不懂裝懂 不恥下問 不打自招 不辨真偽 不白之冤 不拔之誌 不瞅不睬 不安其室 不安於室 不安於位 不卑不亢 不避斧鉞
不茶不飯 不癡不聾 不辭而別
不差毫發 不差毫厘 不存芥蒂 不辭勞苦 不差累黍
不揣冒昧 不成器 不出所料 不成三瓦 不成體統
不啻天淵 不恥下問 不齒於人 不吃煙火食 不恥最後
不次之遷 不逞之徒 不臣之心 不打不成相識
不登大雅之堂 不得而知 不到黃河心不死 不得其所
不得人心 不當人子 不待蓍龜 不動聲色 不得善終
不得要領 不敢旁騖 不改其樂 不甘示弱 不管三七二十壹
不關痛癢 不敢問津 不敢越雷池壹步 不茍言笑 不根之論
不攻自破 不軌之徒 不哼不哈 不寒而栗 不歡而散
不得已而為之 不打自招
不惡而嚴 不二法門 不分彼此 不悱不發 不憤不啟
不豐不殺 不法常可 不費吹灰之力 不合時宜 不諱之門
不惑之年 不矜不伐 不今不古 不即不離
2. 成語故事裏的文言文（十壹）.ppt1、刻舟求劍。
楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。
舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！ ————節選自《呂氏春秋·察今》 2、鄭人買履。鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反歸取之。
及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？ ”曰：“寧信度，無自信也。”
3、草木皆兵。堅與苻融登城而望王師，見部陣齊整，將士精銳；又北望八公山上草木，皆類人形，顧謂融曰：'此亦勁敵也，何謂少乎？'憮然有懼色。
3. 求成語中的文言現象舉例不懂裝懂 不恥下問 不打自招 不辨真偽 不白之冤 不拔之誌 不瞅不睬 不安其室 不安於室 不安於位 不卑不亢 不避斧鉞 不茶不飯 不癡不聾 不辭而別 不差毫發 不差毫厘 不存芥蒂 不辭勞苦 不差累黍 不揣冒昧 不成器 不出所料 不成三瓦 不成體統 不啻天淵 不恥下問 不齒於人 不吃煙火食 不恥最後 不次之遷 不逞之徒 不臣之心 不打不成相識 不登大雅之堂 不得而知 不到黃河心不死 不得其所 不得人心 不當人子 不待蓍龜 不動聲色 不得善終 不得要領 不敢旁騖 不改其樂 不甘示弱 不管三七二十壹 不關痛癢 不敢問津 不敢越雷池壹步 不茍言笑 不根之論 不攻自破 不軌之徒 不哼不哈 不寒而栗 不歡而散 不得已而為之 不打自招 不惡而嚴 不二法門 不分彼此 不悱不發 不憤不啟 不豐不殺 不法常可 不費吹灰之力 不合時宜 不諱之門 不惑之年 不矜不伐 不今不古 不即不離。
4. 問壹種蜘蛛的學名.在地下生活.不結網.大概1毛蜘蛛普遍被英文譯成Tarantula（塔蘭圖拉），但其原意是狼蛛的意思。因當時歐洲人誤會了毛蜘蛛是狼蛛（狼蛛科Lycosidae為另壹科），所以塔蘭圖拉（Tarantula）現今已成為毛蜘蛛的另壹個名字。
毛蜘蛛的體型在蜘蛛目中為中到大型，體型最小的Cyrioco *** us leetzi足展也有3cm，體型最大的亞馬遜食鳥Theraphosa blondi足展可超過20cm。
毛蜘蛛主要分為兩大類，分別是樹棲型及地棲型：
樹棲型：
樹棲型蜘蛛是生活在樹上，墻角等垂直的地方。它們很喜用絲築巢，它們的巢穴大多是成圓形的管道，而且成"U"字型，它們會結上很多層很厚的絲，而這張絲床用途大多是棲息及蛻皮時用。樹蜘蛛身手很敏捷，身形修長及平坦，而所有樹蜘蛛是不會踢毛的，它們防禦的方法有三種，射出排泄物，以攻勢姿態對著入侵者及不速之客，最後的方法便是快速逃走。因樹上生活的關系，所有樹蜘蛛的壽命及生長速度比地棲性的蜘蛛較短，而身體長度也比地蜘蛛較為短。市面上普遍的樹蜘蛛有，粉紅腳亞科（Aviculariinae）及華麗雨林亞科（Poecilotheriinae）。
地棲型：
地蜘蛛通常會再分為兩類，壹類會挖洞做巢，而另壹類是不會做巢的，只會找壹些地洞（通常是壹些蛇穴，鼠穴或是其他蜘蛛挖好的洞穴，如食鳥蜘蛛便是）。它們也會用絲布置自己的洞穴，用以防止地面的潮濕發黴、螞蟻等小入侵者，在退皮期間它們會用絲封住洞口以保護自己脆弱的新身體。
因是穴居的關系，它們只會在巢外附近的地方捕食，而母體是會終身住在自己的洞穴，雄性因要找雌**配，所以會棄掉自己的巢穴尋找雌性。
地棲蜘蛛的防禦方法也不外乎三種，因它們是不會輕易放棄自己的巢，所以它們會踢毛（南美蜘蛛才會）、二是擺出攻擊姿態驅趕敵人、三如不奏效當然只能快速躲回巢中。市面上的地蜘蛛有很多種，如南美蜘蛛（Theraphosinae亞科）， 亞洲地老虎（Ornithoctoninae & Selenogyrinae亞科）及非洲大陸的巴布（Eumenophorinae & Harpactirinae亞科）。
除了用以上不同的生活方式分辨毛蜘蛛外， 不同的產地也是區別毛蜘蛛的方法。生活在美洲大陸的全是新世界品種（New World Species） ，而生活在美洲以外的則全被稱為舊世界品種（Old World Species）。
先說說新世界品種，新世界的地蜘蛛會踢毛，而樹蜘蛛則會射出排泄物來作防禦。養美洲蜘蛛的人都會知道美洲蜘蛛的肚毛很長，原因是它們以後腿踢出肚毛，而那些毛是可以令哺乳動物產生反映，如毛吹進眼睛會使眼睛紅腫而短暫失明，進入呼吸道會引起噴嚏呼吸困難，還會使皮膚有刺痛感。樹蜘蛛雖不踢毛，但尾部射出的排泄物也可令哺乳動物產生敏感。
美洲普遍的屬種如下，
Acanthosucrria Aphonopelma Avicularia Brachypelma Grommostola Pamphobeteus Psalmopoeus Theraphosa
通常說的毛蜘蛛屬於Theraphosidae捕鳥蛛科，是比較原始的壹科。至今已被發現的約有830多種。捕鳥蜘為原疣亞目種類，單眼集中於頭胸部上方，與其他原疣亞目最大不同為其步腳具步端毛束。
捕鳥蛛科***分了14個亞科（sub family）:
除了美洲外，所有地區的品種也是舊世界蜘蛛。在不同地方的舊世界蜘蛛都會有代表性的稱號。
亞洲地老虎（Earthtiger），它們的身上（尾部）帶有老虎間紋，而且老虎是亞洲有代表性的動物，所以國外的人有稱亞洲毛蜘蛛為地老虎。
非洲巴布（Baboon Spider）的由來也是因為巴布，即是狒狒。所有的非洲毛蜘蛛也是非常兇猛，有如狒狒般（狒狒也是很兇惡的動物），所以當地土人稱毛蜘蛛為狒狒蜘蛛（巴布）。巴布的品種很廣泛，眾所周知的品種有，帝王巴布Citharischius crawshay，， 角巴布Ceratogyrus species， 非洲紅/黑/啡巴布Hysterocrates species及橙巴布Pterinochilus species。
5. 怎樣理解文言文.ppt壹、積累重在文化常識的了解和名句名段名篇的記誦 中考文言文默寫題型主要有兩種：⑴識記填空題；⑵理解填空題。
識記填空題壹般給上句要求續下句，或給下句要求填上句，。這類試題測試的是機械記憶，考生只要能熟練背誦，不寫錯別字就能解題。
理解填空題壹般有明確的答題指向，要求按提示填出所要求的內容。這類題雖然同是默寫填空形式，但它只提示默寫課文的篇名和指示默寫語句的內容，沒有給出默寫語句的上下文。
這已不是單純地測試背誦基本功的問題，同時也檢測學生對課文的理解程度，是記憶與理解運用的結合。做此類題首先要能準確理解提示，然後調動積累才能正確填寫答案。
這類試題在今年中考中已占了默寫類試題的半數，將會成為今後中考文言文默寫的主要題型。因此文言積累應重視理解，重視細水長流式的日積月累。
盡管如此，同學們要將所有學過的文言詩文全都壹字不差的爛熟於胸仍會感到有些困難，為了提高學習效率，應將主要精力放在名句名段名篇以及相關的文學常識的理解記誦上。在初中階段學過的文言詩文中，有些文章可稱為經典，如《桃花源記》、《小石潭記》、《曹劌論戰》、《愛蓮說》、《出師表》等，對這類佳作必須將全文熟記於胸。
也有些詩文，流傳於世主要是因為其中某些句子或段落特別出彩，學習這類詩文，就要在整體理解的基礎上把重點放在名句名段的積累上。 文言文背誦在升學考試中是以默寫的形式來考查的，評分要求很嚴格，整句中錯壹字就不得分，因此妳在平時學習中，除了準確地背誦之外，還要在能準確無誤的默寫上多下工夫，既在動口的同時也要重視動手，避免因寫錯字而失分。
二、認讀重在對重點字詞句基本含義的了解 中考課外文言閱讀試題解題所需要的知識與能力都能在課文中找到根據，也就是說，課外文言的考點仍是課內知識以及建立在課內學習基礎上的文言閱讀能力。因此，初三學生要想具有“借助註解與工具書讀懂文言文和理解其內容的能力”，關鍵是要積累壹定數量文言字詞及常見句式的知識，所以學習文言文應該重視對字詞句的基本含義的了解和積累。
所謂基本含義這裏有兩重意思，從字詞的角度說，任何壹個字詞都有它的本義與引申義，文言文學習應重視常見實詞的本義及主要引申義的認讀。積累這壹類知識，有助於提高我們運用祖國語言文字的能力，這是語文學科工具性特點彰顯之處，也是文言文學習的目標之壹。
從句的角度說，把握基本含義的意思是理解句子表達的主要內容，初三學生認讀文言語句。不必拘泥於語法句式等知識，也不必拘泥於字字落實，能把握句子的主要意思，能用現代漢語闡述句子的基本內容即可。
在文言字詞的認讀中，要註意壹些特殊的語言現象。比如，文言課文中有些詞語的意義，由於時代的發展，在現代漢語中發生了變化，認讀時要註意這些詞的古今詞義差別，決不能用今義去釋古義。
古漢語中，還有壹種我們稱之為“通假字”的現象，即古人用此字來代彼字，通假字的讀音和詞義，壹般都同於假借的字，如“臥右膝，詘右臂支船”中的“詘”同“屈”，解釋為“彎曲”，學習文言文時，要重視這類通假現象的認讀。 在句的認讀方面，除了要通過多讀熟悉文言常見句式，增加自己的文言語感之外，還應重視詞性活用的現象。
在文言文中，詞性活用是較為普遍的壹種語言現象，由於詞性的改變，詞義也就跟著變化，遇到這種情況，就不能根據這個詞原來的詞性去理解了，如今年中考第7題“汗牛塞屋，富貴家之書”中的“汗牛”就不能解釋為“出汗的牛”，應解釋為“使牛出汗”。平時學習中要對這種詞性活用的現象勤加總結。
三、理解重在對文章內容和作者思想情感的把握 我們初中階段學習的文言詩文，有的描繪了祖國名山大川的壯美景色，有的揭示了社會人生的豐富哲理，有的表現了壹代偉人的英雄氣概，有的寄寓了誌士仁人的高風亮節，閱讀這些詩文能夠提高我們的文化修養，能使我們樹立民族自豪感，培養健康高尚的審美觀和愛國主義精神。我們學習文言詩文要重在理解詩文內容和把握其中蘊含的思想感情，這也是歷年中考文言文閱讀考查的重點。
學習文言詩文，首先應在反復閱讀的基礎上找出文章的中心句子或關鍵句子，然後借助這些句子正確劃分內容層次，概括段（層）意，弄清段（層）與段（層）之間的關系，梳理寫作思路，感受作者的思想感情，從而把握課文的主旨。 例如《愛蓮說》，全文僅有120字，文筆簡練，語言雋秀，文章先從陶淵明獨愛菊，世人甚愛牡丹說起，引出自己獨愛“出淤泥而不染”的蓮花；又以菊、牡丹、蓮三種不同的花來象征“隱逸”、“富貴”、“君子”三種不同的人，並做出評價，抒發真隱者少，和自己同道的君子難尋，而世間愛富貴者獨多的感慨。
作者通過愛蓮頌蓮，表明自己潔身自愛，不同流俗的高尚情操，並對世間爭名奪利者表示了鄙視。經過以上的研讀梳理，才算真正讀懂了課文，考試時自然就能得心應手了。
6. 如何學習文言文.ppt壹，學習文言實詞應註意的幾個問題。
文言實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞。在文言文中，實詞的數量比虛詞多得多，學習文言文，最應該下功夫的是多掌握文言實詞的詞義，只有掌握了壹定數量的文言詞語的意義，對文言詞語方面的知識有了壹定的積澱，才有可能比較順利地閱讀文言文。
學習文言實詞，應該特別註意以下幾點： 1，註意區別古今詞義的異同。 漢語從右代發展到今天，詞義不斷演變，其中壹些基本詞匯和壹般詞匯中極少壹部分的意義，古今意義沒有什麽變化，這類詞對於我們學習文言文不會造成什麽困難。
但另外有壹些詞語，文言文中雖然常用，但隨著舊事物、舊概念的消失而消失，古今詞義發生了變化，這種變化主要表現在以下四個方面： （1），詞義的擴大。 詞義擴大是指詞義所反映的客觀事物的範圍擴大，即由部分到整體，由個別到壹般，由狹窄到寬泛，使原義成為新義外延的壹部分。
例如“秋”，指由壹個季節擴大到指全年；“睡”指由坐著打瞌睡擴大到指睡眠。 （2），詞義的縮小。
詞義縮小是指詞義所反映客觀事物的範圍縮小，即由整體到部分，由寬泛到狹窄，使新義成為原義外延的壹部分。例如：“丈夫”，古代泛指男子漢，如“丈夫亦愛憐其少子乎？”，現在，“丈夫”專指女子的配偶。
“臭（xiù）”，由泛指所有氣味到專指穢氣。“湯”由泛指熱水、開水到專指菜湯、肉湯等。
（3），詞義的轉移。 詞義的轉移是指詞義由指甲事物變為指乙事物。
如“學者”，古代指“求學的人”，如“此所以學者不可以不深思而慎取之也”（《遊褒禪山汪》），現在指在學術上有壹定成就的人。“小姐”，古代指對末出嫁的女子或有權勢人家的末出嫁的女子，現在，在改革開放背景下，其意義基本上變成了指有不正當行為的女子。
如果妳稱呼壹個年輕美貌的女子為小姐，那麽，這位小姐會很生氣的向妳瞪白眼，以示她不是小姐。 （4），詞義的褒貶色彩發生了變化。
例如，“謗”，古代指公開指責別人的過失，是個中性詞。如“能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”
《鄒忌諷齊王納諫》，現在，“謗”用於誹謗，指無中生有地說別人的壞話，是個貶義詞。 以上四種情況，是古今詞義變化的主要類型。
大量的古今意義既有聯系又有差別的詞的存在，是文言文學習的主要障礙。我們學習文言文，必須結合學習文言作品，有目的、有計劃、按要求地掌握壹批文言常用詞的常用義。
2，註意區分古今漢語中的單音詞和復音詞。 現代漢語中復音詞占絕大多數，而文言中則以單音詞為主，因此，我們在文言文閱讀中，不要把文言中的雙音節詞誤認為是現代漢語中的雙音詞。
例如，“非常之觀，常在於險處”（《遊褒禪山》）中的“非常”，古義是兩個詞：不同壹般。而今義則是壹個表示程度的副詞。
另外，也不要把文言中的復音詞分開來解釋。例如：“日暮，所擊殺無慮百十人”（《馮婉貞》）中的“無慮”是個聯綿詞，意思是“大概”、“大略”之義，這個意思與“無”、“慮”二字毫無關系，不能拆開來講。
3，要註意古代漢語中的壹詞多義現象。 和現代漢語壹樣，文言文中也有壹詞多義現象。
如果我們只懂得壹個多義詞的壹種或者兩種意義，在閱讀文言文時便輕易拿壹種或者兩種意義去文釋，就有可能產生理解上的錯誤。為了避免出現錯誤，我們要有意識地作好知識積累和整理工作。
我們的教科書中，每篇文言課文後面都有這方便的練習題，這是幫助我們作積累和整理工作，必須認真完成，千萬不可忽視。詞義積累多了，遇到多義詞就可以比較準確地選擇義項了。
另外，我們還需要了解關於詞的本義和引申義方面的知識。每個詞都有它本來的意思，即本義。
後來隨著社會的發展變化而新產生的意義就是它的引申意義。如：“妻”，古義就是用手去抓住壹個女子，今義則是指男子的配偶。
“孫”，古義表示我的兒子的兒子壹直排下去，代代相傳，今義則指兒子的兒子。 4，要註意通假字現象。
古字通假是文言文中普遍存在的現象，。在古代，因為音同或者音近的關系，壹些字往往同其他壹些字通用，這種文字在使用中互相代替的現象叫做“通假”字。
“通”是通用；“假”是借用。識別通假字不是壹件易事，時代越早的文言文，通假字的閱讀就越困難。
對於初學者來說，掌握通假字的辦法就是多讀文言作品，多查字典，作好知識的積累工作。 二，學習文言虛詞應註意的幾個問題。
文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和代詞。虛詞的詞匯意義比較抽象，但是，它有表達語氣、組織實詞等多種語法功能。
文言虛詞，特別是常用虛詞在文言中出現的頻率比較高，用法比較靈活。閱讀文言文，要善於辨析虛詞的意義和作用，才能完整的理解文章的意思。
如果把虛詞理解錯了，就會影響到對整個句子乃至通篇文章的理解。在學習中，我們應該註意以下幾個方便的問題。
1，分清實詞和虛詞。 文言虛詞大多是由實詞虛化而成的。
例如，“所”的基本意義是“處所”，後來引申為表示“……的地方”或者“……的人”，作結構助詞。又如，“之”的基本意義是“往”，後來虛化為代詞、助詞、語氣詞等，成為用得最多的虛詞。
相當。
7. 語文考試怎麽得高分啊首先要在考試前復習周全上課筆記非常重要的~
其次考試時不緊張、沈住氣、題目壹定讀全
1、基礎的知識、死記也要記下來生字詞、拼音、文言文、古詩
2、課內閱讀文、要記住重點、理解性發展
3、課外閱讀短文平時有空時可以多看點短文題，（把短文讀三遍：1、粗略過壹下；2、帶問題讀壹邊；3、仔細認真看壹遍、註意加點劃線詞句）回答問題時、抓短文中心、答案寫長點、考慮全面再下筆
4、課外、內的活動題回答時偏陽光積極向上點改著的老師好這口= =
5、書本是壹定要看全、這樣少丟分
6、（選作文題目時、要是自己擅長的）作文要新穎、有意義、圍著中心寫、多多用好詞好句最好寫長點、整點有內涵的句子 改卷老師同樣好這口
最後，多註意平時的預習復習、不要嫌麻煩、考試時才會輕松。
祝LZ每每考高分哦^_^~~~
8. 如何學習文言文.ppt壹，學習文言實詞應註意的幾個問題。
文言實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞。在文言文中，實詞的數量比虛詞多得多，學習文言文，最應該下功夫的是多掌握文言實詞的詞義，只有掌握了壹定數量的文言詞語的意義，對文言詞語方面的知識有了壹定的積澱，才有可能比較順利地閱讀文言文。
學習文言實詞，應該特別註意以下幾點： 1，註意區別古今詞義的異同。 漢語從右代發展到今天，詞義不斷演變，其中壹些基本詞匯和壹般詞匯中極少壹部分的意義，古今意義沒有什麽變化，這類詞對於我們學習文言文不會造成什麽困難。
但另外有壹些詞語，文言文中雖然常用，但隨著舊事物、舊概念的消失而消失，古今詞義發生了變化，這種變化主要表現在以下四個方面： （1），詞義的擴大。 詞義擴大是指詞義所反映的客觀事物的範圍擴大，即由部分到整體，由個別到壹般，由狹窄到寬泛，使原義成為新義外延的壹部分。
例如“秋”，指由壹個季節擴大到指全年；“睡”指由坐著打瞌睡擴大到指睡眠。 （2），詞義的縮小。
詞義縮小是指詞義所反映客觀事物的範圍縮小，即由整體到部分，由寬泛到狹窄，使新義成為原義外延的壹部分。例如：“丈夫”，古代泛指男子漢，如“丈夫亦愛憐其少子乎？”，現在，“丈夫”專指女子的配偶。
“臭（xiù）”，由泛指所有氣味到專指穢氣。“湯”由泛指熱水、開水到專指菜湯、肉湯等。
（3），詞義的轉移。 詞義的轉移是指詞義由指甲事物變為指乙事物。
如“學者”，古代指“求學的人”，如“此所以學者不可以不深思而慎取之也”（《遊褒禪山汪》），現在指在學術上有壹定成就的人。“小姐”，古代指對末出嫁的女子或有權勢人家的末出嫁的女子，現在，在改革開放背景下，其意義基本上變成了指有不正當行為的女子。
如果妳稱呼壹個年輕美貌的女子為小姐，那麽，這位小姐會很生氣的向妳瞪白眼，以示她不是小姐。 （4），詞義的褒貶色彩發生了變化。
例如，“謗”，古代指公開指責別人的過失，是個中性詞。如“能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”
《鄒忌諷齊王納諫》，現在，“謗”用於誹謗，指無中生有地說別人的壞話，是個貶義詞。 以上四種情況，是古今詞義變化的主要類型。
大量的古今意義既有聯系又有差別的詞的存在，是文言文學習的主要障礙。我們學習文言文，必須結合學習文言作品，有目的、有計劃、按要求地掌握壹批文言常用詞的常用義。
2，註意區分古今漢語中的單音詞和復音詞。 現代漢語中復音詞占絕大多數，而文言中則以單音詞為主，因此，我們在文言文閱讀中，不要把文言中的雙音節詞誤認為是現代漢語中的雙音詞。
例如，“非常之觀，常在於險處”（《遊褒禪山》）中的“非常”，古義是兩個詞：不同壹般。而今義則是壹個表示程度的副詞。
另外，也不要把文言中的復音詞分開來解釋。例如：“日暮，所擊殺無慮百十人”（《馮婉貞》）中的“無慮”是個聯綿詞，意思是“大概”、“大略”之義，這個意思與“無”、“慮”二字毫無關系，不能拆開來講。
3，要註意古代漢語中的壹詞多義現象。 和現代漢語壹樣，文言文中也有壹詞多義現象。
如果我們只懂得壹個多義詞的壹種或者兩種意義，在閱讀文言文時便輕易拿壹種或者兩種意義去文釋，就有可能產生理解上的錯誤。為了避免出現錯誤，我們要有意識地作好知識積累和整理工作。
我們的教科書中，每篇文言課文後面都有這方便的練習題，這是幫助我們作積累和整理工作，必須認真完成，千萬不可忽視。詞義積累多了，遇到多義詞就可以比較準確地選擇義項了。
另外，我們還需要了解關於詞的本義和引申義方面的知識。每個詞都有它本來的意思，即本義。
後來隨著社會的發展變化而新產生的意義就是它的引申意義。如：“妻”，古義就是用手去抓住壹個女子，今義則是指男子的配偶。
“孫”，古義表示我的兒子的兒子壹直排下去，代代相傳，今義則指兒子的兒子。 4，要註意通假字現象。
古字通假是文言文中普遍存在的現象，。在古代，因為音同或者音近的關系，壹些字往往同其他壹些字通用，這種文字在使用中互相代替的現象叫做“通假”字。
“通”是通用；“假”是借用。識別通假字不是壹件易事，時代越早的文言文，通假字的閱讀就越困難。
對於初學者來說，掌握通假字的辦法就是多讀文言作品，多查字典，作好知識的積累工作。 二，學習文言虛詞應註意的幾個問題。
文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和代詞。虛詞的詞匯意義比較抽象，但是，它有表達語氣、組織實詞等多種語法功能。
文言虛詞，特別是常用虛詞在文言中出現的頻率比較高，用法比較靈活。閱讀文言文，要善於辨析虛詞的意義和作用，才能完整的理解文章的意思。
如果把虛詞理解錯了，就會影響到對整個句子乃至通篇文章的理解。在學習中，我們應該註意以下幾個方便的問題。
1，分清實詞和虛詞。 文言虛詞大多是由實詞虛化而成的。
例如，“所”的基本意義是“處所”，後來引申為表示“……的地方”或者“……的人”，作結構助詞。又如，“之”的基本意義是“往”，後來虛化為代詞、助詞、語氣詞等，成為用得。