作為壹位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我幫大家整理的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1活動目標:
1、學習成語故事，理解故事所表達的寓意。
2、自己所知道的成語故事。
活動準備：
矛和盾的圖片或實物模型。
活動過程：
壹、出示矛和盾的圖片，引出話題。
1、教師提問：妳們認識這兩樣東西嗎?它是什麽?是做什麽用的?
2、教師小結：這兩樣東西是古時候打仗用的武器。長長的，壹頭有鋒利的尖刃的叫矛，是用來刺殺敵人的。這個橢圓的鐵牌叫盾，它很堅固，是用來當住矛的。
二、遊戲《成語對對碰》，鞏固所學成語。
每兩個幼兒為壹組選擇兩張圖片，組成壹個成語。遊戲進行2-3次。
三、聽寓言故事《自相矛盾》。
1、幼兒邊看大圖書，邊猜故事情節。
2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。
3、通過探望與討論，幫助幼兒理解故事的寓意，告訴我們說話、做事前後壹致，不能對立。
四、告訴幼兒道理。
這則寓言告訴我們：說話、辦事必須實事求是，前後壹致，而不能故意誇大，言過其實，否則，就會陷入"自相矛盾"的境地，通常用來相容諷喻說話、做事相互抵觸，互不相容的現象。
五、幼兒學說故事。
1、幼兒自由結伴，自由講述故事。
2、請個別幼兒在集體面前講述事。
六、以表演的形式，引導幼兒創造性的表現學過的成語。
1、教師做動作，幼兒猜成語。
2、個別幼兒做動作，幼兒猜成語。
3、教師出示成語字卡，幼兒做動作。
4、在音樂伴隨下，幼兒自由發揮表演成語。
大班教案 篇2活動目標：
1、了解過春節的多種風俗習慣，運用多種材料進行制作，感受合作的的快樂。
2、體驗過節的喜慶氛圍。
環境布置：
活動室布置成喜慶的氛圍（鞭炮、燈籠、春聯等）
孩子們收集的各種有關春節習俗的資料
主題來源：
寒假剛結束，孩子們還沈浸在過新年的氣氛中，有的孩子壹來幼兒園就說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市裏真熱鬧，都吊滿了鞭炮”
有的說，“我媽媽給我買了新衣服。”有的說：“有許多客人到我家做客。”隨著他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，我們剛過完壹個春節，春節又是我們中華民族的傳統節日，在我們周圍也到處是喜氣洋洋。對孩子來說也是非常熟悉，來源於他們的生活經驗。
於是我就從孩子對生活的感受和體驗切入，和他們壹起去探究身邊的事物和現象，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展，形成積極的情感態度，讓孩子們體驗到春節的快樂，知道自己又大壹歲了，所以預設了“喜氣洋洋過春節”這壹主題活動。在活動的過程中，我主要從介紹自己收集有關春節的資料、小制作、分享交流等環節入手，來加深幼兒對春節的認識與了解，感受過春節的喜悅。
主題小結：
春節是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動來自於幼兒的興趣與需要。通過活動讓孩子們了解了人們怎樣歡度新春，充分挖掘了春節歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗到了新春的快樂，擴展了他們的知識範疇。
在活動“春節歌謠”中，孩子們帶來了春節裏各種喜慶用品，如：春聯、中國結、福字等，並且交流了春節裏最高興、最難忘的'事情；元宵節是春節過後的又壹個民間節日，又叫燈節，在元宵節有許多習俗，如：家家要點燈、吃元宵、猜燈謎以示慶祝，表示大家過好年要同心協力加油工作了。於是我們利用事先準備好的材料制作了各種各樣的燈籠，有魚燈、兔子燈、狗燈，壹時間教室裏掛滿了燈籠，漂亮極了。
春節裏還有形式多樣的慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成壹條龍，然後由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，壹個接著壹個，在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢，親身感受到春節熱鬧的氣氛。
另外，家長資源的開發和利用是實施高質量幼兒教育的保證，充分利用和開發家長資源，在課程實施中實現家園互動。本次活動中我請家長參與我們的活動，和孩子壹起收集春節用品、帶來燈謎等，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學習的過程。
在主題活動實施過程中，我們始終貫徹課改理念：活動中教師是體驗孩子需要的支持者，在活動中既做到適時提升總結，又使孩子在創造中享受到了成功的喜悅。
大班教案 篇3活動目標
1、讓小朋友在遊戲過程中學蹲走，著重體會兩人花樣蹲走的快樂。
2、鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3、體驗遊戲過程中的團隊合作、競爭意識。
活動準備
彩帶、山洞、牌牌、音樂。
活動過程
壹、導入、熱身運動。
1、教師吹口哨帶幼兒入場，幼兒按四排站好。
2、師：小朋友們，妳們聽說過“白雪公主”的故事麽？妳最喜歡故事裏的誰？
3、師：是的，七個小矮人心地善良、愛勞動。我聽說小矮人那正舉行運動會呢，想不想去呢？
4、師：那就跟著我壹起動起來。
5、教師帶著幼兒做熱身運動，過渡：孩子們，瞧後面，那就是小矮人運動場。
二、學做小矮人。
1、師：那妳們會不會學小矮人走路呢？（指壹兩名幼兒走路）
2、師：對了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來走，下面壹起學小矮人走壹走，聽到長長的口哨聲就站起來回點上。
3、師：孩子們，妳們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。註意看我走。
4、師模擬走，提問：請問我是怎麽走的呢？
5、師：對了，首先我們先蹲下，接著小手放在膝蓋上，壹步壹步往前走。讓我們壹起來試試看吧。聽到口哨聲結束回點
6、幼兒自由走，師參與並觀察。
過渡：孩子們，妳們都學會做小矮人了，那想不想參加他們的運動會呢？（想）
三、小矮人運動會。
（壹）“鉆山洞”。
師：第壹個運動項目是：“鉆山洞”，大家向後轉：起點上有5個數字，每個數字上站壹個小朋友，聽到口哨聲出發，蹲走到相對應的數字小山洞，鉆過後到老師那領取牌牌貼身上，最後站在這邊替下面的小朋友加油好嗎？
四排小朋友逐壹排進行鉆山洞比賽過渡：剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽，都有牌子了嗎？（有）很棒，妳們完成地很出色，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉轉脖子放松壹下，準備迎接下壹個比賽項目。（吹口哨立正）
（二）“好朋友”。
（1）討論兩人怎麽走。
師：第二個運動項目是：“好朋友”，要求是：請妳找個好朋友，在口哨聲響起時，就要手拉手，走到這裏面在老師面前站好。
討論：不錯。下面請妳和妳的好朋友商量下：妳們倆個小矮人怎麽走？
A、幼兒討論，師巡視參與（吹口哨立正）
B、師：誰先來展示妳們的討論結果。
C、壹組幼兒展示，師小結評價。
（2）花樣兩人走。
a、“手拉手面對面走前後走”“手拉手橫著並排走”“手拉手面對面左右走”“勾著肩膀並排走”“抱著腰前後走”“搭著肩膀前後走”。
b、幼兒每種試壹試。
c、師：小朋友，妳們喜歡用哪種方式？
d、幼兒選擇喜歡的方式自由走壹走。
（3）兩人競賽。
a、師：剛剛和妳的好朋友走得開心嗎？（開心）現在我們都用抱著腰前後走來比賽，從起點開始走到前面老師那條線就勝利了。到起點準備。
b、幼兒自由試壹試，比壹比。
c、師：我剛剛發現有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對好朋友走得又快又好，我們來看看他們是怎麽走得。（師請幼兒上臺走壹走）
d、教師小結：他們走時腳是壹樣的，按照節奏走。我們試試他們的方法好嗎？為了防止妳們左右分不清，我們把身上的牌牌貼在左腳上，記住先出有標誌的左腳，聽著老師的口哨聲走？（師吹口哨幼兒走壹走）
e、師：如果老師不吹口哨妳們可以怎麽辦？妳們可以自己喊口號，預備走：左右左右，口號喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。妳們自己商量下用什麽口號走，前提是必須保證妳們行走時的安全以及順利到達。自己去試試看吧。（幼兒再次走壹走）
f、師：下面我們來競賽，先請第壹排。第二排準備。過渡：剛剛妳們的表現真棒！妳和妳的好朋友在比賽過程中學會了合作，學會了團結，老師想送妳們壹首歌《朋友越多越快樂》。
活動結束
1、教師提問：剛剛歌裏唱到朋友越多越快樂，如果讓妳們三個人、四個人壹起走會不會呢？
2、師：那就讓我們先讓身體休息休息，下節課再來好嗎？
3、師幼放松，口哨結束。
大班教案 篇4活動目標：
1、能正確辨認三角形、正方形、圓形，並能說出圖形的名稱。
2、在認識圖形的基礎上，體驗遊戲的愉快。
3、能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特征
4、進壹步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體。的不同。
活動準備：
1、有三角形、正方形、圓形 "土坑"的小路，三角形、正方形、圓形的"石塊" 。
2、三個圖形寶寶的家。
3、小貓掛飾人手壹個，後面貼上圖形。
活動過程：
壹、集體認識三角形、圓形、正方形。
教師："今天，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們壹起來認識壹下吧。"
二、幼兒"修路"，鞏固認識圖形。
1、教師："寶寶們真能幹，現在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發了，要跟好媽媽哦，不然會走丟的。"放音樂，學小貓走。
2、來到小路邊。教師："唉呀呀，怎麽了，"幼兒說，"小路上有許多小坑，"教師說："小坑都是什麽形狀的"，幼兒回答。教師："那我們有什麽辦法把路填滿呢?"幼兒回答。
教師："寶寶們看，路邊有那麽多石頭，我們用這些石頭來修路吧，"幼兒修路，提醒幼兒："寶寶們要動動腦筋，什麽樣的石頭放到坑裏才正正好。"
3、教師檢查小路有沒有都修好。教師："妳們用什麽形狀的石頭修路的啊?大,考吧.幼師,網出,處!(請個別幼兒回答)，小路修好了，我們邊走邊說說妳走在什麽圖形上。"(教師先示範，幼兒再示範)
4、出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。
5、發給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各壹個，讓幼兒隨意擺弄，摸壹摸、看壹看，比壹比它們有什麽不同與相同。
6、教師與幼兒壹起比較、總結：按順序數壹數，長方體有六個面，它的每壹個面壹般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面壹樣大
7、 讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體
三、來到圖形寶寶家做客。
1、教師："妳們看這就是圖形寶寶們的家，妳們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀?"引導幼兒說說。
2、根據幼兒身上的圖形做客。教師："我的貓寶寶真能幹，現在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家裏去做客，同時要問好。回來時要跟三角形圖形娃娃說再見。"教師："這次我們壹起去做客，根據妳身上的圖形去做客。方法同上"
3、教師驗證是否正確。
四、結束活動。
教師："貓寶寶們，玩了這麽長時間也累了吧，我們回家吧。"
教學反思：
通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，並能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形並學會計數。再通過自己動手拼圖，更加進壹步掌握了圖形的特征。
大班教案 篇5活動目標：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業生產和人們生活的變化。
2、有細致地觀察與比較能力，會根據不同的標準對夏季用品進行分類。
3、知道夏季應該註意防暑降溫並體驗夏天給人們特有的樂趣。
活動準備：
1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。
2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請幼兒連續做壹個月的氣溫觀察記錄，並畫出曲線圖。
4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動過程：
1、幼兒尋找夏天的變化。
教師：現在是什麽季節？請妳出去找壹找，看看哪裏能找到夏天？
教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環境的變化來發現夏天的特點。
教師：請妳說說妳是怎麽發夏天到了的？妳還知道夏季有什麽特別的地方？妳喜歡夏天嘛？說說理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學習分類的方法。
教師：我們夏季都會用到壹些什麽特別的東西呢？
請幼兒介紹並展示幼兒收集的物品。
教師：夏季有這麽多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？
3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該註意的事項。
教師：這是小朋友做的氣象記錄，妳發現最近的氣溫又什麽變化？
教師：氣溫越來越高，我們應該註意些什麽呢？
教師提醒幼兒應該註意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，註意飲食衛生等。
大班教案 篇6教學目標：
1.嘗試用多種方法讓紙張向前飛的更遠。
2.在活動中體驗距離的遠近與多種相關因素有關。(如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)
教學準備：
1.牛皮筋、玩具(形狀較小)、夾子、繩子、透明膠、剪刀。
2.相同質地的紙
若幹張。
3.幼兒用記錄單人手壹張，教師隨堂記錄單壹張。
過程：
壹、以問題導入主題，引起幼兒設想。
1．幼兒自由活動時喜歡疊紙飛機，可總是飛得不夠遠，用什麽辦法能讓紙離開妳跑的很遠？(讓幼兒說出自己的辦法。)
2.教師肯定幼兒提出的各種辦法，鼓勵幼兒思考還需要什麽工具。
二、幼兒操作並記錄。
1.出示幾種物品，“老師這兒有壹些物品，看看妳能用得上嗎？如果妳還需要什麽東西可以在班上找，如果找不到，老師再幫妳想辦法。
2.大家站在同壹條線上，第壹次嘗試。“誰的紙跑得遠？怎麽能記錄他的紙跑到了這個位置？”“妳用的什麽方法？這種方法怎麽會讓紙跑的比其它紙遠呢？把妳剛才使用的方法記錄下來。能不能再想辦法讓紙跑的比這個位置更遠？”
3.第二次嘗試。“誰的紙超過了這個距離？(做個記號)妳用了什麽方法？妳怎麽會想到使用這個物品
呢？再試試別的辦法。如果妳每試壹次都比前壹次遠，就將這種方法記錄下來。”
4.幼兒自由嘗試，教師註意觀察並記錄。幼兒使用什麽方法讓紙越跑越遠。
三、評選出讓紙跑得最遠的方法，並引導幼兒思考是什麽原因使得紙張跑得這麽遠？
活動分析：
通過對“紙”的探究活動，孩子們學習的主動性、計劃性得到了培養，對問題的探究能力得到了進壹步發展，語言的交流，表達能力提高了。活動中他們提出了許多問題，我們的活動也正是根據孩子提出的問題壹步壹步地開展的。孩子們在活動中積累的各種經驗得到了相互的交流，而老師則通過探索活動把孩子在活動中獲得的零碎的經驗進行整合，幫助他們理清思路。而在活動中如何更多地調動每個孩子的積極主動性，怎樣能夠幫助孩子更深入的進行探究，只是我們今後要探索的問題
大班教案 篇7教學目標 ：通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。
教學重點 ：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節。
教學難點 ：感受微笑的魅力。
教學準備：
1、經驗基礎：熟知海底的動物
2、材料準備：ppt課件，微笑的各種圖片
教學課時：壹課時
教育理論依據：《幼兒園教育指導綱要》明確指出："樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康；活動既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。"指導綱要為我們的教學 提供了理論依據；教師引導幼兒在已有知識經驗的基礎上，從認知、能力、情感態度等多方面向更高、更深的層次發展，體現了維果茨基的"最近發展區"理論。
教學過程：
●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑醜陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來快樂。
1、微笑對比引出活動師：用妳們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。
2、師：妳們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在幹什麽？
3、師：他們臉上有個***同的表情--微笑。妳喜歡這些微笑嗎？為什麽？
小結：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。
過度：我還帶來壹位動物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，妳們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底裏找到朋友嗎？我們壹起跟著笑笑去看壹看吧！
●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》，初步懂得微笑的真正含義。
1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎?（沒有）妳是怎麽知道的？
2、天使魚害怕它的什麽？（牙齒）為什麽害怕它的牙齒呢？
天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的遊走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續往前找朋友。
3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）妳怎麽發現的呢？
4、 小結：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終於意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。
看看講講理解故事5、妳有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和妳們的心情壹樣，那麽傷心、那麽沮喪、那麽孤單，它只能遠遠的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪裏不對勁。
6、（播放緊張音樂）妳看到了什麽？（魚被漁 網 網住了）是啊！漁夫用漁 網把魚兒們都 網住了，它們大聲的喊："笑笑，救命啊！快來救救我們吧！"7、如果妳是笑笑，妳會來幫忙嗎？
8、笑笑和妳們的想法壹樣，覺得應該要真心助人，它會想什麽辦法呢？
9、（播放圖片）它是怎麽救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現在是什麽表情？（笑了！因為得救了！）10、為什麽笑笑明明已經放棄了微笑，現在又要笑了呢？
11、 小結：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。
12、猜，現在魚兒們會怎麽對待鯊魚笑笑呢？
13、為什麽魚兒們壹開始拒絕笑笑，現在又和它做朋友了呢？
14、 小結：是的，不管外表怎麽樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。
聯系生活經驗拓展●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。
1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，妳們什麽時候會微笑？
2、聯系生活經驗自由講述。
3、（出示微笑圖片）其實生活中還有很多微笑，看看這些人為什麽會微笑？
4、 小結：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請妳對妳的朋友多壹些真誠的微笑吧！
教學反思：
教學過程挖掘了繪本教學的內隱價值點--真心微笑、真誠助人，就能得到朋友，得到快樂。大班幼兒正處於交往能力迅速發展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會那份快樂，會對他們與同伴的交往帶 來幫助，為今後成長奠定基礎。
整個活動的開展"情感"始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實的生活經驗，使繪本教學不僅僅停留在表面，而是回歸於幼兒的生活，服務於幼兒的生活，對幼兒良好交往行為的形成和今後成長具有積極的價值。