影響的成語有潛移默化、泮林革音、電照風行等。
潛移默化：暗中，不見形跡。謂人的思想或品性受到環境或別人的影響、感化，不知不覺地起了變化。《文明小史》壹回：第壹須用些水磨工夫，叫他們潛移默化，斷不可操切從事，以致打草驚蛇，反為不美。
泮林革音：原比喻被人恩惠所感化。後比喻在好的影響感化下改變舊習性。語本《詩·魯頌·泮水》：翩彼飛鸮，集於泮林。食我桑黮，懷我好音。鄭玄箋：言鸮恒惡鳴，今來止於泮水之木上，食其桑黮。為此之故，故改其鳴。自上而下，速於置郵，泮林革音，無復故態。
電照風行：像狂風壹樣奔馳，像閃電壹樣壹劃而過。形容速度極快。如電光之照耀，如風之流動。比喻影響甚大。梁·劉孝標《辯命論》：電照風行，聲馳海外。當代·殷謙《天廷秘傳》：昊靈寶盒金光萬道，壹射萬裏；昊靈寶鏡明光鋥亮，風行電照；昊靈寶劍寒光閃爍，勢不可擋。
潛移默化例句：
1、文學作品能產生潛移默化、塑造靈魂的效果，當然也會做出腐蝕心靈的壞事，但這二者都離不開者的生活經歷和他們所受的教育。經歷、環境、教育等等都是讀者身上、心上的積累，它們能抵抗作品的影響。
2、孩子們的單純天真讓人感動之余還能回憶起舊日裏壹起玩耍的小夥伴，順道兒也給守在電視機前已為人父母或即將做父母的男女潛移默化的熏陶。
3、隨著網絡鋪天蓋地地向人們傳播各種各樣的信息，網絡英語也在潛移默化地向現實世界漸進，影響著人們日常英語的表達。
4、培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該註重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。