作為壹位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的大班成語活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班成語活動教案 篇1活動目標:
1、學習成語故事，理解故事所表達的寓意。
2、自己所知道的成語故事。
活動準備：
矛和盾的圖片或實物模型。
活動過程：
壹、出示矛和盾的圖片，引出話題。
1、教師提問：妳們認識這兩樣東西嗎?它是什麽?是做什麽用的?
2、教師小結：這兩樣東西是古時候打仗用的武器。長長的，壹頭有鋒利的尖刃的叫矛，是用來刺殺敵人的。這個橢圓的鐵牌叫盾，它很堅固，是用來當住矛的。
二、遊戲《成語對對碰》，鞏固所學成語。
每兩個幼兒為壹組選擇兩張圖片，組成壹個成語。遊戲進行2-3次。
三、聽寓言故事《自相矛盾》。
1、幼兒邊看大圖書，邊猜故事情節。
2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。
3、通過探望與討論，幫助幼兒理解故事的寓意，告訴我們說話、做事前後壹致，不能對立。
四、告訴幼兒道理。
這則寓言告訴我們：說話、辦事必須實事求是，前後壹致，而不能故意誇大，言過其實，否則，就會陷入"自相矛盾"的境地，通常用來相容諷喻說話、做事相互抵觸，互不相容的現象。
五、幼兒學說故事。
1、幼兒自由結伴，自由講述故事。
2、請個別幼兒在集體面前講述事。
六、以表演的形式，引導幼兒創造性的表現學過的成語。
1、教師做動作，幼兒猜成語。
2、個別幼兒做動作，幼兒猜成語。
3、教師出示成語字卡，幼兒做動作。
4、在音樂伴隨下，幼兒自由發揮表演成語。
大班成語活動教案 篇2活動目標：
1、認識“株、兔”，理解“守株待兔”的含義，知道“不勞而獲是不會成功的”。
2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。
3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。
活動準備：
字卡、動畫片“守株待兔”、勾線筆及白紙
活 動 過程：
壹、通過猜字，認識成語“守株待兔”
教師出示畫面，引導幼兒猜測後面躲得是什麽字?認識“株、兔”
“守株待兔”是什麽意思呢?我們壹起來看動畫片就知道了!
二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解“守株待兔”的含義。
1、誰在什麽地方見到了野兔?
2、見到野兔以後他是怎麽想的?怎麽做的?
3、他能等到野兔嗎?為什麽?幼兒猜想。
根據幼兒出現的情況分組討論：
1、能等到
2、等不到
雙方說出自己的理由。
教師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終於等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最後還是沒有等到野兔
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)
4、他等到了嗎?為什麽等不到呢?
5、他沒有等到野兔，反而怎麽樣了?
教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最後壹只野兔也沒有等到。“守株待兔”這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。
6、妳認為他應該怎麽做呢?如果是妳，妳會怎麽做?
三、通過繪畫續編成語故事“守株待兔”
延伸活動：
幼兒可以表演“守株待兔” 。
大班成語活動教案 篇3教學目標：
1、在活動中體驗生活，學會觀察。
2、在活動中交流收獲，學會分享。
3、在活動中捕捉發現，學會表達。
教學重點：
抓住大家在活動中的表現，有序地記錄活動的過程，並融入自己的感受。
教學難點：
有詳有略地記錄活動過程，抓住人物的細節進行刻畫，生動地表達。
教學過程：
壹、談話導入：
今天，我們來玩壹個遊戲。
1、板書課題：妳演我猜
2、看到這個課題，妳有什麽疑問嗎?
(預設：怎麽演?誰來猜?)
3、宣布比賽規則。
二、活動階段
1、賽前熱身
壹人表演，大家猜成語。
2、賽中對峙
同桌對抗，壹人演壹人猜。
車輪戰，壹人演眾人猜。
3、賽後評比
班內評議，進行推薦。
陳述推薦理由。品評精彩表現。
(1)最佳表演獎
(2)最佳競猜獎
三、寫作
1、回顧過程
2、寫前構思
我準備寫什麽?我怎樣寫?
3、自由寫作
四、修改
教學反思：
在活動開展中，學生興味盎然。他們參與其中，表演者挖空心思，用肢體語言詮釋成語;競猜者絞盡腦汁，用智慧頭腦揭示成語。最大限度地讓每個學生都動起來了，每個學生都是活動的參與者，他們的積極性與主動性被最大限度地調動和激發起來。興趣是最好的老師，有了興趣的內動力，學生在交流中活躍起來。在活動中，老師沒有過多的指導，期待學生們體驗中發現，發現中捕捉精彩瞬間。正所謂“仁者見仁智者見智”，每個孩子有自己的視野，有個性的眼光，有獨特的發現。自由習作時，孩子遇到了難題。這麽多精彩的瞬間，難以取舍。同桌之間的交流成為壹次智慧的碰撞，相互啟發，給對方壹些靈感，給自己壹個思路。
附學生作品：
“ 妳演我猜”真精彩!
河南省虞城縣實驗小學 六、五班 胡軒豪
下午第三節課，何老師笑著走進教室，在黑板上寫了四個醒目大字——妳演我猜。我腦子裏不禁出現了許多小問號。演什麽?猜什麽?誰演?誰猜?正當我疑惑不解時，何老師為我們揭曉謎底——原來今天玩“妳演我猜”的遊戲。
遊戲規則很簡單，兩個同學合作，壹個演，壹個猜。其他的同學不能泄密，違反的被罰秀上壹段。
首先上臺的是“達果組合”。只見李松果沈思了片刻，像猴子似的把手擱到眉毛處，左看看，右瞧瞧。任威達壹臉迷茫。壹次不行，再來壹次。他索性左手握拳，右手掐腰，把頭墊在拳頭上，擺出壹副垂頭喪氣的樣子。“無精打采!”任威達興奮地說。“嗨!”李松果搖搖頭，原本興奮的神情蕩然無存。又壹連表演了好幾次。他卻說了壹個“壹望無際”。這哪挨得上邊嘛!同學們非常著急，小聲喃喃道：“左顧右盼，左顧右盼!”情急之下，任威達自己發揮，脫口而出“左蹦右跳”。什麽聽力?常展銘實在看不下去了，跑上臺引導任威達，他舉起左手問：“這是哪只手?”“右手!”威達不假思索。常展銘聳了聳肩，雙手壹攤，無奈地說：“妳左右不分啊!”結果可想而知，“達果組合”以失敗退場。
到了“妳演大家猜”環節，智子恒自信滿滿沖上臺，瞟了壹眼紙條，擺出壹副嚴肅的神情，圓臉緊緊地繃成方臉。他整整衣服，輕輕地吭了幾聲，像壹根木頭似的立在講臺中央。同學們疑惑不解，紛紛皺著眉，瞇著眼，緊盯著智子恒緊張地思索著。頃刻間，如閃電般舉起了手，鄰桌付泊森的桌子上築起了壹座人造“珠穆朗瑪峰”。“神采奕奕”“衣冠楚楚”“文質彬彬” ……聲音此起彼伏，搖頭伴隨著嘆息。突然，壹個聲音傳過來“彬彬有禮”。“恭喜妳，答對了!”班內又是壹陣轟動……
放學的鈴聲扯著嗓子瘋狂地叫著，我們依然沈浸在其中。妳演我猜——真精彩!
教師點評：
孩子們喜歡玩遊戲，我給孩子們創設情境，帶著孩子們壹邊玩、壹邊觀察，激發興趣的同時引導學生有意識關註人物的表現。胡軒豪同學有心觀察，細致刻畫，而且在介紹遊戲規則與遊戲過程時，做到了詳略得當，重點突出。加油!
大班成語活動教案 篇4活動目的：
1、引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語，體會成語的魅力，鍛煉學生的思維能力，激發學生學習語文的興趣。
2、培養學生積極的競爭意識與合作能力。
活動準備：
1、布置學生搜集成語。
2、多媒體課件和實物投影儀。
3、準備若幹張答題紙，數朵紅花和數面紅旗。
活動方法：
1、把學生分為六組進行活動，學生在答題紙上示答案，口答無效。
2、教師作為主持人，負責評定並為優勝組頒獎。
活動過程：
壹、導入
同學們，在漢語的廣闊天地裏，有壹個成語世界，那裏風和日立，青山綠水令人流連忘返；那裏萬紫千紅，奇花異草令人心曠神怡；那裏生機勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那裏還有瑯瑯上口的至理名言，讀後令人受益匪淺。今天，我們就壹同去遊覽成語世界，進行壹些有趣的成語競答。
二、遊成語世界，進行競答
1、成語植物園
首先我們來到成語植物園，這裏有依依楊柳，婷婷蓮花，累累碩果……壹派賞心悅目的景象，我們就壹同欣賞吧！。
看後出示:
請把以下成語填完整
成在胸望止渴暗花明
百步穿雨後春壹現
出水投報滿天下
學生按小組討論，將答案寫在答題紙上。答後依次在投影儀上出示，評出前二名獲勝組，獎與紅旗紅花。
參考答案：
成在胸望止渴暗花明
百步穿雨後春壹現
出水投報滿天下
2、成語生肖園
師生***看課件師稍作解釋。
看後學生競答：含有十二生肖的成語12個，五分鐘內能寫出最多的優勝組，取二名獎與紅旗紅花。
參考答案：
鼠目寸光
汗牛充棟
虎口余生
守株待免龍潭虎穴
虎頭蛇尾馬到成功亡羊補牢
殺雞敬猴雞犬不寧
狗血噴頭人怕出名豬怕壯
3、成語數字園
寫出帶有“壹、二、三、四……九”的成語9個，9個為底數,不重復。
寫出以“十、百、千、萬”開頭的成語4個
第題請各組在四分鐘內寫出，第題在兩分鐘內寫出。寫後交流答案，評出前二名優勝組，獎與紅旗紅花。
參考答案：
壹心壹意、壹分為二、不三不四、四面八方、四通八達
五光十色、六神無主、七零八落、五花八門、半斤八兩、九牛壹毛、九死壹生、九牛二虎之力
十全十美、百花齊放、千軍萬馬、萬紫千紅
4、趣味成語園
師：經過緊張的競答，接下來我們到成語趣味園輕松壹下：
看課件，展示兩組數字，猜兩個成語
a、0、1、2、5、6、7、8、9、
b、0、1、2、3、4、5、6、9
看課件：兩件式樣壹樣的衣服，顏色壹樣，甚至連衣架也壹樣，只有衣服紐扣不壹樣。猜壹成語
壹位老太太眼含淚水，讀著壹封信：“十幾年沒有音訊的女兒，今天終於找到了……”
用不同成語表達畫面意思。
三、“我演妳猜”說成語
每組選派代表表演壹個成語，或用啞語比壹成語，其余組猜壹猜，演得好獎紅旗，猜得又快又準為優勝者，獎紅花
大班成語活動教案 篇5活動設計背景
幼兒喜歡遊戲，興趣濃厚，但幼兒不會具體的在玩中學，只有教師正確的引導， 結合幼兒的年齡特點，在遊戲中生成的詞語接龍，不但玩出了樂趣，學會了積累詞語。
活動目標
1、激發幼兒對接龍遊戲的興趣，掌握遊戲玩法。
2、遵守規則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養良好的傾聽習慣。
3、能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。
教學重點、難點
能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。
活動準備
課件、圖片、詞語卡片若幹個、球兩個
活動過程
壹、律動《蝸牛與黃鸝鳥》
導入：老師知道小朋友們最喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片，對嗎？今天吳老師就帶小朋友到羊村去看壹看，羊村裏又發生了什麽事情。
《出示課件》今天慢羊羊村長給小羊們布置了壹個任務，讓小羊們仔細觀察在羊村裏都能找到那些東西。我們來看壹看，喜羊羊找到了什麽？美羊羊找到了什麽？沸羊羊找到了什麽？懶羊羊找到了什麽？請把小羊們找到的詞語按順序排列起來。好，我們來讀壹讀，請再來讀壹遍，這壹遍請小朋友們動腦筋想壹想，這些詞語有什麽聯系呢？（介紹詞語接龍）這種遊戲叫做詞語接龍遊戲，也就是前壹個詞語的後壹個字，作為下壹個詞語的字頭。他可以是相同的字，也可以是不壹樣的字，但讀音相同的也可以玩接龍遊戲。我們剛才讀這些詞是詞語接龍，小朋友們我們在平時學過成語接龍“四字為壹個詞語”遊戲方法都是壹樣的，壹會我們為大家展示壹下好嗎？
二、遊戲
1、《圖片排序》
慢羊羊村長說小朋友們非常聰明，也想布置壹個任務，來考考大家。妳們願意接受這個任務嗎？（出示圖片）請小朋友們按照詞語接龍的順序排壹排，找小朋友認壹認圖片，誰願意接受挑戰到前邊來排壹排。進行比賽看壹看哪壹組小朋友排的又快又準。 白雲—雲彩—彩虹—紅花
（出示下壹組圖片）找小朋友排序進行比賽，進行比賽看壹看哪壹組小朋友排的又快又準。 刷牙—牙齒—齒輪—輪船
小結：小朋友真棒順利的完成了慢羊羊村長交給的任務，而且挑戰成功，現在老師也想考壹考小朋友們，我說壹個詞語妳們來接龍，看誰接龍接的快又好。
2、詞語接龍比賽:接的越多越好，註意不要重復使用。 例如：黑白--
人民---等等
3、分組比賽：燈籠對和火車對 要求：以燈籠和火車為詞語接龍，看壹看那組小朋友接的最多，評出獲勝的壹組進行獎勵。燈籠---- 火車---
三、遊戲《接力運球》
四、擴展《成語接龍》遊戲
剛才吳老師說過了不但有詞語接龍，還有成語接龍對嗎？今天我們為大家展示壹下我們平時積累的成語接龍吧。壹人壹句接龍（壹鳴驚人-----）
五、總結
今天我們的小朋友表現的棒極了，而且說了這麽多的詞語接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣詞語可以玩這種接龍遊戲，這就需要小朋友在平時多讀書，多增加詞匯量，就可以玩這種遊戲了。回家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶壹起玩壹玩接龍遊戲，看誰說的多。
大班成語活動教案 篇6目標：
1.在圖片的提示下說出成語，豐富自己的語言。
2.對成語產生不斷探究和學習的興趣。
準備：
1.用大的硬紙板制作成語棋棋盤，設置起點和終點，用小方格或圓圈連接成有序的線路，在每個格子裏寫壹個數字，間隔三四個格子放壹張和某個成語相關的塑封圖片。
2.用不同顏色的紐扣、瓶蓋等做棋子，骰子1個。
3.成語故事圖畫書若幹，所涉及的應是如揠苗助長、守株待兔、畫龍點睛、杯弓蛇影等幼兒易理解的成語。成語棋上的圖片也可直接來源於成語故事圖畫書，便於幼兒看到圖片就能說出成語。
指導要點：
1.幼兒初次接觸成語棋時，教師可以以遊戲者的身份和幼兒***同討論遊戲規則：兩入輪流擲骰子。幼兒若正好走到有成語圖的格子需說出該成語，正確者可再擲壹次骰子，失誤者則把機會讓給能正確說出的同伴，先到終點為勝。
2.在幼兒逐漸理解遊戲規則後，觀察幼兒能否正確說出成語，建議失誤者重新閱讀相關圖書，尋找正確答案。
3.待幼兒熟悉棋盤上的成語後，可更換棋盤上的成語圖以提高難度。
4.可以請玩成語棋的幼兒在全班幼兒面前示範，幫助全班幼兒理解該遊戲的規則，激發他們參與遊戲的興趣。
延伸活動：
1.成語故事接龍。鼓勵幼兒畫出自己熟悉的`成語故事，如守株待兔、愚公移山、井底之蛙、刻舟求劍等，在教師的幫助下將圖片塑封。教師同時打印與圖片相對應的成語文字並塑封。兩位幼兒輪流用成語文字圖片與相應的成語故事圖片接龍，先接完者為勝。
2.動物成語翻翻樂。兩人輪流翻瓶蓋，根據底板上露出的動物圖標或文字說出與該動物有關的成語，以多少論勝負。
大班成語活動教案 篇7活動目標：
1．為幼兒壹個展現自己的平臺，鼓勵幼兒大膽表現自己。
2．發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒的詞匯。
活動準備：
1．每個孩子事先準備壹個成語故事
2．小禮物若幹
活動過程：
壹、教師講解比賽規則
1．要求幼兒口齒清楚、有表情、生動地講述故事。
2．可以適當地配上動作等肢體語言。
3．做有禮貌的小聽眾。
二、幼兒按順序進行比賽
三、請幼兒評選出最佳故事大王，並給獲獎的幼兒頒發獎品。
活動反思：
這個活動源於上學期期末，我發現我們班級的孩子語言處於壹個瓶頸階段，想要表達卻找不到合適的詞語進行表達，而且孩子的白話比較多，介於這個原因，我想應該讓孩子更多地積累詞匯，而成語故事既可以讓孩子學習表達，更可以讓幼兒通過講述故事理解該成語的意思，幫助幼兒積累成語。
在此次成語故事比賽中，很多幼兒進行了的準備，其中家長的輔導也功不可沒。孩子們講述的故事有《守株待兔》、《掩耳盜鈴》、《拔苗助長》等等，這些故事的寓意比較淺顯易懂，孩子們基本上能了解，但在日常表達過程中，怎樣去合理利用還是要有壹個過程，日常的應用才是語言學習的最終目標，因此，我們在日常生活中還是要註重對孩子言語能力的提升。
在這次故事比賽中，孩子們的講述還是比較好的，基本上孩子都能將故事的意思表達清楚，有些孩子還能運用肢體動作，但也有壹部分孩子還只是停留在背故事的階段，我們在日常教學中還是要不斷加強。
在評選故事王的時候，我發現孩子們的欣賞能力還是比較強的，民主選舉出來的選手確實是講述得比較好的，可見孩子有了壹定的欣賞水平。
大班成語活動教案 篇8壹、活動目標
1、通過講成語故事比賽活動的開展，激發孩子積累成語的興趣。
2、活動中，培養學生合作精神與競爭的意識，在激烈與友好的比賽中，讓孩子感受到學習的有趣、學習的快樂、學習的重要。
3、活動的開展與拓展，學生靈活應能力的能力有所提高。
二、活動準備
1．自由組合，全班分成4個小組。
2．組內講故事，評出2名小組內的講故事能手，參加全班的比賽。
三、活動過程
1、自我表現，激發趣味
（1）本學期我們已經學過了哪些成語故事，誰來說壹說。
（2）妳還知道其它的成語故事嗎？
（指名說說，表現各自的才華）
2、比賽開始
今天，我們又聽說了這麽多的成語故事，妳們想知道這些故事都講些什麽嗎？接下來，我們進行壹次友誼比賽，看看哪壹組的小朋友比較能幹，成語故事講得最好聽，讓我們大飽耳福。
老師主持
4個小組長評分，選出“講故事能手”。
3、活動小結：
通過本節課，妳有什麽收獲？
願我們的小朋友在以後的學習中，不斷思與學、積累更多的成語。