成語是中國傳統文化的壹大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示壹定的意義，在語句中是作為壹個整體來應用的，承擔主語、賓語、定語等成分。下面是我整理的成語學富五車，歡迎大家分享。
漢字書寫 ：
學富五車
漢語註音 ：
xuéfùwǔchē
成語出處 ：
戰國．莊周《莊子．雜篇．天下》篇：“惠施多方，其書五車，其道舛駁，其言也不中。”
成語語法 ：
主謂式；作謂語；含褒義；常與“才高八鬥”、“才貫二酉（yǒu）”連用。
學富五車的意思 ：
富：多；五車：指五車書。形容讀書很多，知識學問淵博。
學富五車的近義詞 ：
博大精深、才高八鬥、博學多才、滿腹經綸、見多識廣、博古通今、七步之才；
學富五車的反義詞 ：
目不識丁、孤陋寡聞、胸無點墨、不學無術、才疏學淺、江郎才盡；
學富五車的故事
宋國的惠施是莊子的好友，他曾經當過梁惠王的宰相，在惠施的意識形態裏世間萬物是流變無常的，任何東西都沒有相對固定的狀態。他曾經說過：“日方中方睨，物方生方死。”意思是太陽剛剛走到正中的地方就開始偏斜了，萬物剛剛出生就已經死去。這種觀點是從時間長流的角度來看的。惠施的.見解是，萬物不變，無時不動，任何東西的性質都不是絕對的，所以各種事物間都沒有根本的區別。“天和地卑，山和澤平。”說的就是天和地壹樣低，山和湖壹樣平，天地萬物都是合為壹體的。惠施還提出過“太壹、小壹、大同異、小同異”等各種觀點，說的就是萬物相同也完全相異的見解。莊子對惠施的評價是：“惠施多方，其書五車。”詰子對惠施的學識非常肯定，稱贊惠施的書多得五車也裝不下去。但莊子也對惠施的思想提出了“舛駁，其言也不中。”說的是惠施所表達的道理很駁雜，在言語方面表達得有時也不是很恰當。
學富五車例句
清．陳端生等《再生緣》第壹回：“學富五車真不假，才高八鬥果非輕。”
明．馮夢龍《古今小說．閑雲庵阮三償冤債》：“請個先生教他讀書，到壹十六歲，果然學富五車，書通二酉。”
藏克家《書的故事》：“古人以‘學富五車’為飽學，我涉獵的書籍少得可憐。”
葉文玲《秋爽》：“我奇怪他這麽壹個學富五車感情纖細的人，怎麽壹點都不懂得女孩子的心理？”
學富五車造句
有很多政客為了提高自已的美譽度總是要把自已包裝成光彩奪目學富五車的知識分子。
不知道為什麽非誠勿擾裏有很多才思敏捷學富五車的男嘉賓卻沒有婀娜多姿的女嘉賓跟他牽手。
學富五車造句
1、老王雖然學富五車，仍持續追求新知，勤學精神值得我們學習。
2、這位教授學富五車，在古文字方面造詣很深。
3、他不但學富五車，而且有獨到的見解，妳應該向他多請教。
4、李老師知識淵博，學富五車，但是曲高和寡，他的壹些理論知識很少有人能夠理解並接受。
5、這個人，學富五車，經綸滿腹，書法精煉，辭賦優美，是個難得的大才。
6、讀書，使人博學多識，學富五車；讀書，使人無憂無慮，回味無窮；讀書，使人思想查上翅膀，感情澱放花蕾。
7、別看這人衣著隨便，行頭與香車寶馬無緣，但人家可是是真正的學富五車。
8、在學識淵博和佯裝學富五車之間，實質上存在著天壤之別。
9、我們的地理老師是個學富五車的博者。
10、魯迅才學十分得了，是個學富五車的人。
11、郭沫若先生是壹位學富五車，知識淵博的大學者。
12、曹雪芹學富五車，其寫作才華無與倫比。
13、如果不能活用貫通，就算學富五車，也只是讀死書。
14、他學富五車，見識宏博，深受學生的敬仰。
15、他是個學富五車的學者，妳有任何問題都可以向他請教。
16、讀書是壹輩子的事情，即使是學富五車的學者，仍要不斷充實新知。
17、學富五車勝於萬貫家財。
18、壹個好書房並不能證明它的主人學富五車。
19、我不要求妳學富五車，也不要求妳日進鬥金，但是我期望妳的人品和為人處世，是讓人尊重的。
20、書到用時方恨少，學富五車不為多。
21、蘇軾是個學富五車的大文學家。
22、他學富五車，才高八鬥。