在極周密的考慮中偶然出現了壹點疏忽.
出自：清·魏源《庸易通義》：“至道問學之有知無行,分溫故為存心,知新為致知,而敦厚為存心,崇禮為致知,此皆百密壹疏.”
示例：深知杜竹齋為人的吳蓀甫此時卻～,竟沒有看透竹齋的心曲.他壹而再,再而三的,用鼓勵,用反激.◎茅盾《子夜》十