作為壹位傑出的教職工，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家整理的守株待兔幼兒園大班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
守株待兔幼兒園大班語言教案1活動目標：
1、認識“株、兔”，理解“守株待兔”的含義，知道“不勞而獲是不會成功的”。
2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。
3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。
活動準備：
字卡、動畫片“守株待兔”、勾線筆及白紙
活動過程：
壹、通過猜字，認識成語“守株待兔”
教師出示畫面，引導幼兒猜測後面躲得是什麽字？認識“株、兔”
“守株待兔”是什麽意思呢？我們壹起來看動畫片就知道了！
二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解“守株待兔”的含義。
1、誰在什麽地方見到了野兔？
2、見到野兔以後他是怎麽想的？怎麽做的？
3、他能等到野兔嗎？為什麽？幼兒猜想。
根據幼兒出現的情況分組討論：
1、能等到
2、等不到
雙方說出自己的理由。教師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終於等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最後還是沒有等到野兔
他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續往下看（繼續播放至結束）
4、他等到了嗎？為什麽等不到呢？
5、他沒有等到野兔，反而怎麽樣了？
教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最後壹只野兔也沒有等到。“守株待兔”這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。
6、妳認為他應該怎麽做呢？如果是妳，妳會怎麽做？
三、通過繪畫續編成語故事“守株待兔”
延伸活動：
幼兒可以表演“守株待兔”。
守株待兔幼兒園大班語言教案2壹、教學目標：
了解成語故事，理解其寓意課時。
二、教學準備：
故事講述所需三幅圖片。
三、教學過程：
1、今天老師要給小朋友們講壹個故事：
壹天，壹個農民在地裏幹活，突然壹只兔子從他身邊跑過，壹頭撞到樹上，死了。農民撿起這只死兔子，高興地把它拿回家。（展示第壹張圖片，換到第二張）
農民心想：“如果每天我都能抓住壹只兔子，何必要在地裏拼命幹活呢？”第二天他便坐在那棵樹下，等著其他兔子來送死。他在那兒坐了幾天，可連壹只兔子的影子也沒有看到。（展示第二張圖片，換成第三張）
田裏的禾苗卻因為沒有澆水枯死了，這個農民最後沒有得到兔子也沒有得到田裏的收成，他最後只好躲在樹底下聽著小鳥嘲笑流著眼淚過日子了。（展示第三張圖片）
2、師：故事講完了，妳們知道小鳥是怎麽說這個農民的麽，讓我來告訴妳們聽，它們說：守株待兔。守株待兔跟老師讀壹讀。
生：守株待兔。
3、師：對了，如果我們今後看到只是憑著自己想法做事，而不考慮實際情況的小朋友，我們就說用“守株待兔”羞羞他。
四、板書設計：
守株待兔。
五、教學反思：
1、教學寓言的主要目的是為了運用，要讓幼兒會讀並理解到寓言的`含義。
2、在故事情節中增添壹些動物的有趣言論，可幫助幼兒處於模仿的天性會不自覺的理解記憶寓言，重點不要放在寓言字面意思的解釋上。
守株待兔幼兒園大班語言教案3活動目標：
1、認識"株、兔"，理解"守株待兔"的含義，知道"不勞而獲是不會成功的"。
2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。
3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。
活動準備：
動畫片"守株待兔"。
活動過程：
壹、認識成語"守株待兔"。
教師出示畫面，引導幼兒猜測後面躲得是什麽字?認識"株、兔""守株待兔"是什麽意思呢?我們壹 起來看動畫片就知道了!
二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解"守株待兔"的含義。
1、誰在什麽地方見到了野兔?
2、見到野兔以後他是怎麽想的?怎麽做的?
3、他能等到野兔嗎?為什麽?幼兒猜想。
根據幼兒出現的情況分組討論：(A、能等到B、等不到)雙方說 出自己的理由。
教師及時 總結，突出重點：
A、他坐在樹樁旁等呀等，終於等到了野兔。
B、他坐在樹樁旁等呀等，最後還是沒有等到野兔。
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)
4、他等到了嗎?為什麽等不到呢?
5、他沒有等到野兔，反而怎麽樣了?
教師 總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最後壹只野兔也沒有等到。
"守株待兔"這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。
6、妳認為他應該怎麽做呢?如果是妳，妳會怎麽做?
延伸活動：
幼兒可以表演"守株待兔"