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圍繞壹個成語寫作文600

1. 求壹篇成語作文(圍繞壹個成語寫的)最好不要搜索上弄來的

我搜索上來的

戰國時代,當楚國最強盛的時候,楚宣王曾為了當時北方各國,都懼怕他的手下大將昭

奚恤,而感到奇怪。因此他便問朝中大臣,這究竟是為什麽。

當時,有壹位名叫江乙的大臣,便向他敘述了下面這段故事:

“從前在某個山洞中有壹只老虎,因為肚子餓了,便跑到外面尋覓食物。當他走到壹片

茂密的森林時,忽然看到前面有只狐貍正在散步。他覺得這正是個千載難逢的好機會,於

是,便壹躍身撲過去,毫不費力的將他擒過來。

可是當它張開嘴巴,正準備把那只狐貍吃進肚子裏的時候,狡黠的狐貍突然說話了:

'哼!妳不要以為自己是百獸之王,便敢將我吞食掉;妳要知道,天地已經命令我為王中之

王,無論誰吃了我,都將遭到天地極嚴厲的制裁與懲罰。'老虎聽了狐貍的話,半信半疑,

可是,當它斜過頭去,看到狐貍那副傲慢鎮定的樣子,心裏不覺壹驚。原先那股囂張的氣焰

和盛氣淩人的態勢,竟不知何時已經消失了大半。雖然如此,他心中仍然在想:我因為是百

獸之王,所以天底下任何野獸見了我都會害怕。而他,竟然是奉天帝之命來統治我們的!

這時,狐貍見老虎遲疑著不敢吃它,知道他對自己的那壹番說詞已經有幾分相信了,於

是便更加神氣十足的挺起胸膛,然後指著老虎的鼻子說:‘怎麽,難道妳不相信我說的話

嗎?那麽妳現在就跟我來,走在我後面,看看所有野獸見了我,是不是都嚇的魂不附體,抱

頭鼠竄。’老虎覺得這個主意不錯,便照著去做了。

於是,狐貍就大模大樣的在前面開路,而老虎則小心翼翼的在後面跟著。他們走沒多

久,就隱約看見森林的深處,有許多小動物正在那兒爭相覓食,但是當它們發現走在狐貍後

面的老虎時,不禁大驚失色,狂奔四散。

這時,狐貍很得意的掉過頭去看看老虎。老虎目睹這種情形,不禁也有壹些心驚膽戰,

但他並不知到野獸怕的是自己,而以為他們真是怕狐貍呢!

狡狐之計是得逞了,可是他的威勢完全是因為假借老虎,才能平著壹時有利的形勢去威

脅群獸而那可憐的老虎被人愚弄了,自己還不自知呢!

因此,北方人民之所以畏懼昭奚恤,完全是因為大王的兵全掌握在他的手裏,那也就是

說,他們畏懼的其實是大王的權勢呀!”

從上面這個故事,我們可以知道,凡是藉著權威的勢力欺壓別人,或藉著職務上的權力

作威作福的,都可以用“狐假虎威”來形容。

2. 用5個成語寫壹篇作文 600字左右

“叮呤呤”隨著上課鈴的聲音,我們走進了教室。今天是開學的第二天,周蘭華老師帶著她的語文書來到了教室。周老師對我們說:“同學們,三年級就要有作文課了,在作文裏我們要用到很多的成語,今天妳們就跟著老師來找成語吧!”

咦?成語又不是“人”怎麽找呢?同學們妳望我,我看妳,就在這時周老師說了:“妳們看我找到了,妳們現在的樣子就可以用‘面面相覷’來表達!”同學們這才茅塞頓開,哦,原來成語這樣來找呀!這時,我第壹個發現了壹個成語,就是成昊東的“神氣活現”,同學們都向成昊東看去,只見他的兩只手正頂著彎彎的下巴,兩眼瞪的很大,非常的神氣。管家棟也站了起來說:“老師,我也找到了,就在您的臉上。”管家棟還沒說完,許展豪就大聲地叫起來是“笑容滿面”。這時的蔡正清小聲地說了壹個“眉開眼笑”。周老師撫摸著蔡正清的頭說:“妳真聰明,下次大聲地說出來就更好了。”我也忍不住地說:“老師,還有‘眉飛色舞’”。老師對我豎起了大拇指。李子涵也不甘落後地說:“老師,我也找到壹個,在何詩雨的身上,她寫作業總是‘壹心壹意’。”這時同學們都七嘴八舌說了起來,比如“全神貫註”“專心致誌”“聚精會神”“目不轉睛”,有的還在老師的裙子上找到了“萬紫千紅”,在蔡含濤的身上發現了“活潑好動”,在吳凡的身上出現了“團結友愛”

在教室的窗戶玻璃找到了“窗明幾凈”“壹塵不染”。……

“叮呤呤”,下課鈴響起了,同學們“意猶未盡”地安靜下來。周老師和藹可親地說:“同學們,只要妳們平時多發現、多思考,就能學到更多的知識。”今天這堂課真是“別開生面”“其樂無窮”呀!

3. 以成語為話題的的作文600字

成語

成語是人們在日常生活中經過長期使用,錘煉而形成的,具有特定含義的壹種短語。成語非常豐富,每個成語背後都會有壹個故事。有的成語來子古代寓言故事;有的來自神話故事;有的來自歷史故事或歷史事件。我從小愛成語典故,對成語背後的典故充滿濃厚的興趣。“鐵杵成針”這個故事是媽媽講給我聽的。相傳唐代詩人李白讀書之時,沒有完成好自己的功課就出去玩了,他路過壹條小溪,見到壹老婦人在磨棒槌,(他感到奇怪)李白上前問緣故,老婦人說:“我在磨杵成針。”李白十分驚訝這位老婦人的毅力,很受感動。由此而奮發,終有大成就。由此故事我知道了,做事只要有恒心,肯下功夫,就壹定會成功。我們學習不也是這樣嗎!遇到壹道難題,只要妳有恒心,肯鉆研,難題也就迎刃而解了。以前我作事總怕麻煩,愛有頭無尾。爸爸經常告訴我,“做事要學學小水滴,水滴雖小,但堅持不懈,終有壹日‘水滴石穿’。”每個成語典故教給我們壹個道理。“愚公移山”告訴我們要堅持不懈;“鑿壁借光”告訴我們怎樣刻苦學習; “舍本逐末”告訴我們做事要先抓主要的。成語典故有的充滿中華民族天馬行空的想象力,比如“女媧補天”“精衛填海”;有的來自歷史故事,比如“臥薪嘗膽”“四面楚歌”。它讓我們更加了解中華民族的歷史變遷,讓枯燥`乏味的歷史變成壹個個生動的故事。壹個個成語典故縈繞在我耳畔。啊!我知道了,這是“聞雞起舞”;這是“草木皆兵”;這是“胸有成竹”;這是……成語典故,它的魅力是我無法抵擋的。它是中華民族智慧的結晶,是中華民族文化的瑰寶。我愛經典成語故事。

4. 圍繞壹句名言展開寫的作文 600字

“讀壹本好書,就像和許多高尚的人談話”的確,讀壹本好書可以讓人增長知識,開闊眼界,使人的境界更高壹層。但在很多同學眼裏,讀書卻像繩索、鐵鐐壹樣,捆住了自由,鎖住了歡樂。我不這麽認為。讀書並不壹定是只讀課本,書的海洋廣闊極了。

讀史書,可以帶我回到過去。壹會兒是古巴比倫的空中花園,壹會兒是古埃及的金字塔,壹會兒見到了唐朝時期的繁榮,壹會兒又看到了慘無人道的日本帝國主義侵華……讀史書,讓我有機會與那些歷史人物“對話”。

讀科技書,讓我與那些科學家們“相處”。光陰似箭,歲月如梭。從最原始的馬車,到沖上雲霄的“神六”,這短短幾千年間,又多麽大的變化呀!這其中,凝聚著多少代人的辛苦與汗水!天文學家布魯諾為了推廣與堅持哥白尼的“日心說”,不顧宗教對他的陷害,依然站在真理這壹邊。結果被愚昧的宗教活活燒死。讀到這裏,我就不禁潸然淚下。當我看到愛迪生又發明了壹樣新東西時,我不禁眼前壹亮!痛苦與快樂的交織,讓我長大。

讀生物書,讓我“零距離”“接觸”那些動物們,有時會把我帶進危險的亞馬遜叢林,有時又把我帶到美麗的尼羅河畔,有時還會把我帶進荒無人煙的澳洲沙漠,有時又會把我放進蔚藍的海洋,去看看那危險的大白鯊、溫順的海龜、體型龐大的鯨魚。“遊著遊著”,就來到了冰天雪地的南極,壹眼望去,只有高聳的冰山,不,還有可愛的小企鵝。

最驚險、最 *** 的莫過於《福爾摩斯偵探集》。在書中,我感到自己也好似壹個偵探,正與福爾摩斯壹起偵破案件,或許是壹個小小的細節,也有可能成為我們破案的關鍵……

這就是讀書,不!應該是讀壹本好書的佳妙效果。它可以讓我看到人間的美與醜,善與惡,是與非,領略到民族的精神,英雄的氣概,體會科技的進步與發展,遊覽大自然的無限風光……

朋友們,記住這句話吧:讀壹本好書,就像和許多高尚的人談話。

5. 圍繞十個詞寫600字作文

家鄉的變化 “媛媛,回家鄉看看吧?”爸爸再壹次問我。

我還是那句老話:“不,永遠也不!”這時,勾起了我以前在家鄉的事:我們睡覺的地方是睡在幹幹的茅草上,沒有蚊帳,晚上蚊叮蟲咬,害得我整宿整宿睡不著覺;門前是壹堆堆的牛糞,又臭又臟,壹腳踩下去,腳也不知變成了什麽樣;泥濘的路到處是水潭子,如果不小心踩到水潭子,整個腳就陷下去,好不容易把腳抽出來,可鞋子卻留在泥潭裏……爸爸好像看出了我的心思,對我說:“現在家鄉‘昔非今比’了。”我暗暗地想:這是真的嗎?於是我就跟著爺爺坐著汽車回家鄉了。

來到了家鄉,啊!真美!難道這是我的眼睛花了?我揉了揉眼睛,沒有呀?本來以前那坑坑窪窪、崎嶇不平的小路,現在已變成壹條平平坦坦的柏油路,路兩旁種滿了花草樹木,蜜蜂在唱歌,蝴蝶在跳舞,高樓大廈撥地而起。我和爸爸來到叔叔家,哇,叔叔家也變了,墻壁刷得雪白雪白的,好像是粉裝玉砌的,好像是銀裝素裹的。

家具也嶄新的,刻著龍鳳圖案。房子很大很大,他們再也不用竈頭煮東西了,都換成煤氣爐,方便快捷……我好像到了人間仙境。

叔叔帶我走進壹個房間,掀開壹塊花布,呀,這正是我再熟悉不過的東西——電腦。叔叔熟練地操縱著電腦,猶如在談鋼琴似的。

姐姐也有壹臺電腦,她也挺會打電腦。以前那重男輕女的舊社會觀念現在也沒了。

我想不到家鄉人的素質提高得那麽快!吃過午飯,我悠閑地散步,看見遠處那些農民不再用老黃牛拉犁耕地,而是用各式各樣的拖拉機犁地。犁地時發出的聲音如同贊揚家鄉的變化。

家鄉的人變了,地變了,交通也方便了,電話什麽的都有了。可是什麽讓這些變了呢?我正百思不得其解,這時,兩個婦女在談笑風生。

壹個說:“還是 *** 好,我不重男輕女了。我現在才發現,原來女孩兒也是那麽棒!”“我的女兒也是呀……”我恍然大悟,原來這是 *** 的功勞哇!我想:假若到了未來,這裏壹定變得更美好。

6. 圍繞十個詞寫600字作文

家鄉的變化

“媛媛,回家鄉看看吧?”爸爸再壹次問我。我還是那句老話:“不,永遠也不!”這時,勾起了我以前在家鄉的事:我們睡覺的地方是睡在幹幹的茅草上,沒有蚊帳,晚上蚊叮蟲咬,害得我整宿整宿睡不著覺;門前是壹堆堆的牛糞,又臭又臟,壹腳踩下去,腳也不知變成了什麽樣;泥濘的路到處是水潭子,如果不小心踩到水潭子,整個腳就陷下去,好不容易把腳抽出來,可鞋子卻留在泥潭裏……爸爸好像看出了我的心思,對我說:“現在家鄉‘昔非今比’了。”我暗暗地想:這是真的嗎?於是我就跟著爺爺坐著汽車回家鄉了。

來到了家鄉,啊!真美!難道這是我的眼睛花了?我揉了揉眼睛,沒有呀?本來以前那坑坑窪窪、崎嶇不平的小路,現在已變成壹條平平坦坦的柏油路,路兩旁種滿了花草樹木,蜜蜂在唱歌,蝴蝶在跳舞,高樓大廈撥地而起。我和爸爸來到叔叔家,哇,叔叔家也變了,墻壁刷得雪白雪白的,好像是粉裝玉砌的,好像是銀裝素裹的。家具也嶄新的,刻著龍鳳圖案。房子很大很大,他們再也不用竈頭煮東西了,都換成煤氣爐,方便快捷……我好像到了人間仙境。叔叔帶我走進壹個房間,掀開壹塊花布,呀,這正是我再熟悉不過的東西——電腦。叔叔熟練地操縱著電腦,猶如在談鋼琴似的。姐姐也有壹臺電腦,她也挺會打電腦。以前那重男輕女的舊社會觀念現在也沒了。我想不到家鄉人的素質提高得那麽快!吃過午飯,我悠閑地散步,看見遠處那些農民不再用老黃牛拉犁耕地,而是用各式各樣的拖拉機犁地。犁地時發出的聲音如同贊揚家鄉的變化。

家鄉的人變了,地變了,交通也方便了,電話什麽的都有了。可是什麽讓這些變了呢?我正百思不得其解,這時,兩個婦女在談笑風生。壹個說:“還是 *** 好,我不重男輕女了。我現在才發現,原來女孩兒也是那麽棒!”“我的女兒也是呀……”我恍然大悟,原來這是 *** 的功勞哇!我想:假若到了未來,這裏壹定變得更美好!

7. 選出壹個成語,圍繞它的意思寫壹篇作文

讀了《中華成語故事》,我再壹次被漢語的奇妙所震撼,為它的魅力折服。成語是人們在生活中總結出來的簡潔而精辟的詞語或短句。它是我國語言文化中最具魅力的壹部分,因為,每個成語的形成壹般都有壹個典故,每個成語的背後都有壹個故事。通過這壹個個的成語故事,我們不僅理解了成語的意思,還可以了解中華民族悠久的歷史、寶貴的文化遺產、高超的智慧。

有壹個濫竽充數的成語故事給我留下了深刻印象。戰國時期,齊宣王喜歡聽人合奏吹竽,所以派人搜羅能吹善奏的樂工,組成了壹只吹竽樂隊,並受到了優厚的待遇。有個叫南郭的人根本不會吹竽,但也混了進去。每次合奏吹竽的時候都只是做做樣子。齊宣王去世後,他兒子齊湣王偏喜歡聽樂師們單獨吹竽給他聽。南郭先生聽說後十分害怕,趕緊溜走了。讀了這個故事,我明白了濫竽充數這個成語的意思,它是指沒有真才實學的人混在行家裏充數,或是以次充好。同時,我也懂得了這樣壹個道理:不管做什麽事情,都不能弄虛作假,靠僥幸取勝。沒有真才實學,最終是站不住腳的。

這個故事讓我想起了我學管樂時的情形。有壹次,濫竽充數的故事再次上演,而我就是故事的主角。管樂課學了新曲子,老師讓我們回家多練練,我也沒在意,只練了壹遍,心想到時候做做樣子就行了。上課了,老師先讓我們合奏了壹遍,我不停的按單簧管上的按鍵,搖頭晃腦,好像吹的很陶醉,其實我根本就沒吹出來音。終於吹完了,我長嘆壹口氣,以為這樣就完了,沒想到,老師對我們吹得不太滿意,竟讓我們壹個壹個吹。我的心壹下子懸到了嗓子眼裏,急得抓耳撓腮。輪到我了,我沒吹幾句就吹不下去了,只得紅著臉老老實實說了實話。結果自然免不了挨老師的壹陣數落,受同學們的壹頓嘲笑。唉,早知今日,何必當初呢,濫竽充數是不行的。

我喜歡《中華成語故事》這本書,它真的讓我領略到了古人高超的智慧:壹個詞語竟然隱藏著這麽壹個內涵豐富的故事。這些故事,或可笑或感人,但都讓我們學到了知識,明白了事理

8. 成語故事600字作文

周六上午,我在直捷惠博上作文課。咦,教室裏的同學們怎麽個個神采風揚?我們在做什麽?原來,我們正在進行壹個有趣的活動——成語故事會。規則是這樣的:老師要求每個同學上臺講壹個成語故事,但故事盡量不能重復。

故事會開始了。第壹個上臺的是楊佳雯,她講的是“守株待兔”。她看上去有些害羞,雖然面對著我們但頭卻是壹直低著。她的故事講完了,只有稀稀啦啦的掌聲。因為大家覺得她的聲音太小了!程老師鼓勵她說:“楊佳雯,下次聲音再大些就更好了。”接下來陸續又有同學上臺,聲音比她大了許多。我抽的是9號,終於盼到我上場了,我講了壹個“專心致誌”的成語故事。故事講完了,我仍意猶未盡,就又給大家講了壹個英文的成語故事“Theclevercrow”。這回,在我講演時,只聽臺下壹片唉聲嘆氣,他們都說沒聽懂,我汗。我後面還有王睿講的“畫龍點睛”、趙秀雯的“拔苗助長”等等。壹節課下來,我們全班***講了20多個成語故事,真是既聽了故事又長了知識。

這真是壹堂別開生面的作文課!我們期待著下壹堂作文課的到來。