活動設計背景：
1、因近段班級有欺負小朋友的現象，借機教育;
2、幫助小朋友理解掌握壹些詞匯;
活動目標
1、知道故事名稱，主要角色和故事情節;會自己講述故事
2、通過故事，讓幼兒懂得小朋友之間要互相團結，互相關心，不能欺負其它小朋友;
3、理解詞匯：半信半疑、魂飛魄散、仗勢欺人;
教學重點、難點
1、小朋友之間應該團結互助，不能欺負小朋友是本節重點;
2、理解重點詞匯是難點;
活動準備
1、動物圖片：狐假虎威;
2、幼兒用書
活動過程
壹出示圖片：
出示老虎和狐貍，請小朋友用好聽的詞來形容
二幼兒自由討論：
有壹天，老虎抓住了狐貍，老虎會對狐貍怎麽樣呢?
三壹起聽來看看，聽聽，老虎抓住護理後，到底是怎麽做的?
1、聽故事前半部分，提問：老虎抓住狐貍後，狐貍會對老虎說些什麽話?老虎會相信嗎?
2、聽故事後半部分，提問：小動物看見老虎會怎麽做?為什麽?狐貍是怎麽走路的?老虎是怎麽跟在後面的?
四壹起看著書聽壹遍故事
五總結
這就是發生在森林裏的故事，狐貍很狡猾，借著老虎的.威風去欺負別人，所以這個故事取名《狐假虎威》。老虎沒有吃狐貍而把它放了，為什麽呢?
六延伸
1、教育幼兒不要向狐貍老虎學習，小朋友之間要互相幫助，不能欺負別的小朋友。
2、把故事講給其他小朋友聽。
教學反思
大班進入幼兒銜接階段，但我發現不少孩子還存在向故事裏的老虎和狐貍壹樣，欺負別的小朋友，也為了幫助小朋友理解掌握壹些詞匯。因此，我制定本次的活動目標為：
1、知道故事名稱，主要角色和故事情節;會自己講述故事
2、通過故事，讓幼兒懂得小朋友之間要互相團結，互相關心，不能欺負其它小朋友;
3、理解詞匯：半信半疑、魂飛魄散、仗勢欺人;
這三個目標中蘊含了語言能力的培養，知識能力的獲得和情感方面的培養，體現了目標的綜合性和層次性。我將本次活動的重點放在“理解故事內容的基礎上，能對照自己平時的行為，懂得小朋友之間要互相團結，互相關心，互相幫助，不能欺負別的小朋友”逐步深入，幫小朋友改掉壞的行為的情感體驗，將知識進行遷移，重點攻破。另外，小朋友面臨這進入小學，讓小朋友提前接觸壹些詞匯，有助於幼兒園與小學的銜接。
本次活動效果不錯，很多小朋友的觀點都有所改觀。