作為壹名教職工,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麽寫的吧!以下是我收集整理的幼兒園故事教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園故事教案5篇1活動目標
1、認識株、兔,理解守株待兔的含義,知道不勞而獲是不會成功的。
2、通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣。
3、續編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收獲。
活動準備
動畫片守株待兔。
活動過程
壹、認識成語守株待兔。
教師出示畫面,引導幼兒猜測後面躲得是什麽字?認識株、兔守株待兔是什麽意思呢?我們壹起來看動畫片就知道了!
二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰在什麽地方見到了野兔?
2、見到野兔以後他是怎麽想的?怎麽做的?
3、他能等到野兔嗎?為什麽?幼兒猜想。
根據幼兒出現的情況分組討論:(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。
教師及時總結,突出重點:
A、他坐在樹樁旁等呀等,終於等到了野兔。
B、他坐在樹樁旁等呀等,最後還是沒有等到野兔。
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)
4、他等到了嗎?為什麽等不到呢?
5、他沒有等到野兔,反而怎麽樣了?
教師總結,重點突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最後壹只野兔也沒有等到。
守株待兔這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。
6、妳認為他應該怎麽做呢?如果是妳,妳會怎麽做?
延伸活動:
幼兒可以表演守株待兔。
幼兒園故事教案5篇2活動目標:
1,認真傾聽故事,理解故事的內容。
2,懂得不要輕信陌生人的話,保護自身安全的道理。
活動準備:
1,小紅帽壹頂。
2,課件:幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
設計思路:
“安全”是幼兒壹切活動的前提,是所有發展的基礎,也是幼兒園工作的重中之重。在壹日生活中我們也常強調安全的重要性,但是幼兒更喜歡從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法,冷靜地處理問題,增強他們的自我保護能力。
活動過程:
壹,以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場,引出故事。
二,傾聽欣賞故事,播放課件,音畫結合,充分調動多種感官。
1,整體播放
教師問:妳看到了什麽?她要去幹什麽?
2,分段欣賞,只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。
提問:1)妳知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什麽叫小紅帽?
2)小紅帽要去誰家?幹什麽去?媽媽說了什麽?
3)小紅帽在森林裏遇見了誰?小紅帽看見遍地美麗的鮮花,是怎樣想的?小紅帽到外婆家後發生了什麽事?
4)是誰救了她們,他是怎麽做的?
5)最後大灰狼怎麽樣了?
3,通過這個故事,我們懂得了什麽道理?
三,幼兒大膽講述故事,在熟悉故事的基礎上,引導幼兒分角色進行表演。
四,結合實際討論:如果面對陌生人,妳應該怎麽做?引導幼兒積極動腦筋想辦法,增強幼兒自我保護能力。
幼兒園故事教案5篇3活動目標:
壹、欣賞和理解故事內容,知道貪吃對身體健康的影響。
二、註意傾聽故事,能按故事情節順序,粘貼相應的水果圖卡。
活動準備:
自制與幼兒人數相等的水果記錄表與水果圖卡
小蛇多多與小螞蟻。
活動過程:
介紹小蛇多多。
(出示小蛇)誰知道,這是什麽動物?
這條小蛇的名字叫多多,為什麽叫它多多呢,聽了故事妳就知道了。
壹、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果
(壹)欣賞教師講述故事的前半部分
(二)欣賞後理解
1.多多到外面去玩,為什麽後來既不能向前走,也不能回家呢?
2.水果吃得太多,小蛇回有什麽感覺呢?
(三)聽故事,按情節順序粘水果圖。
1.小蛇吃了這麽多水果難受極了。它到底吃了哪些水果,我們壹邊聽故事壹邊把小蛇吃的水果找出來,按照先後次序,由上到下粘在記錄表的格子上。
2.教師再次講述故事前半部分,幼兒操作粘貼於故事情節相符的水果圖。
3.展示粘貼記錄,與鄰座交流――多多先後吃了哪些水果。
4.現在妳們明白,小蛇的`媽媽為什麽給小蛇取了個多多的名字?
5.多多貪吃水果,會有什麽感覺?不能回家了,怎麽辦?
二、欣賞故事的後半部分――多多和螞蟻
(壹)教師操作教具並繼續講故事的後半部分
(二)故事後理解
1.多多已經把水果吃進肚子裏,怎麽會把吃下去的水果送螞蟻呢?
2.為什麽多多把水果送給螞蟻,就能輕輕松松地回家呢?
3.如果妳是多多的媽媽,妳會告訴多多以後該怎麽做,身體才健康呢?
三、延伸活動
(壹)提供小蛇、螞蟻、水果等大圖,讓幼兒按情節粘貼制作多頁圖書。
(二)與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。
附故事小蛇多多
有壹天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說:“我知道了!我知道了!”
走著走著,小蛇多多看見了壹根香蕉。它想:香蕉軟軟了,吃了壹定很舒服!於是多多吃了壹根香蕉。走著走著,多多看見壹串葡萄。它想:葡萄酸酸的壹定很好吃,於是,多多吃下了壹串葡萄。走著走著,多多看見壹個蘋果。它想:蘋果脆脆的,壹定很好吃!於是多多又吃下壹個蘋果。多多的小肚子已經飽飽了,可是,不壹會兒,多多又看見了壹塊西瓜,它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。
這時,壹只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去,多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的,它實在忍不住了,打了壹個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子裏的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕松松地回家了
幼兒園故事教案5篇4活動目標
1、樂於傾聽故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點。
2、能運用眼神、動作、表情、語言等創造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風趣的特點。
活動準備
1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做律動《吃西瓜》。
3、道具:頭飾、金箍棒、大耙等。
活動過程
壹、組織幼兒做律動《吃西瓜》,引入情境
引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子,說壹說為什麽會肚子疼。
二、引導幼兒邊看掛圖,邊欣賞故事,理解故事內容,感知豬八戒,孫悟空等主要角色的性格特點
提問:
1、八戒和悟空壹起去摘果子,但是最後八戒去了嗎?為什麽?
2、悟空走了之後,八戒發現了什麽?他是怎麽分西瓜的?
3、悟空回來後發現八戒在吃西瓜,他是怎麽說的?怎麽做的?為什麽?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說了什麽?
最後壹次摔倒八戒是怎麽說的?
5、後來大家知道真相了嗎?八戒是怎麽說的?
三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》,完整欣賞故事。
妳喜歡故事中的誰?為什麽?
教師小結:孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變,還有火眼金睛。
八戒雖然有時候貪吃、偷懶,但他有時很勇敢,知錯能改,非常可愛。
四、引導幼兒表演故事,請幼兒自由選擇故事中的角色和道具,進行誇張幽默的表演。
活動延伸:以快樂詩畫的形式,引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
幼兒園故事教案5篇5活動目標
1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。
2、體驗故事角色的心理變化,學做壹些力所能及的事。
活動準備
1、圖片。
2、故事磁帶。
活動過程
壹、欣賞故事。
――結合掛圖,完整欣賞故事壹遍。
――莎莎為什麽會壹個人在家裏?媽媽臨走時對莎莎說了什麽?
――媽媽走後,莎莎心裏感到怎麽樣?
二、理解故事內容。
――重點欣賞第四小節至第十小節的故事內容。
――媽媽走後,莎莎做了些什麽?她心裏是怎麽想的?
――莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什麽?
――媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的?是什麽內容?
――妳從什麽地方看出莎莎長大了?
三、我也長大了。
――妳能為家裏做些什麽?
――結合幼兒的生活經驗,引導幼兒理解為他人做事,無論大小都是長大的壹種表現。
活動建議
1、活動後,通過家園聯系了解幼兒在家的表現,及時肯定能獨立面對問題並解決問題的幼兒。
2、鼓勵幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事,使他們在互相幫助中體驗成功感和長大的快樂。
附故事:重要電話
有個小女孩,名叫莎莎。媽媽是醫生,爸爸在外地工作。她和媽媽住在壹套大房間裏。
莎莎膽子可小啦,每次媽媽值夜班,她總是到小夥伴家去過夜,不敢壹個人在家睡覺。
這壹天,媽媽又值夜班。臨走時對莎莎說:“莎莎,註意電話鈴響。今天有壹個重要電話來!非常重要……”
媽媽剛走,莎莎就害怕了。她希望早點接到那個重要電話,通知在醫院的媽媽,然後馬上到小夥伴家去。
壹會兒,電話鈴響了,莎莎撲過去,抓起電話筒壹聽……哎,原來是人家撥錯了號,她懊喪地擱了聽筒。
天色漸漸暗了下來,屋裏靜得可怕。忽然,她好像聽見老鼠在走廊裏跑。可仔細聽聽,又不像了。
正在害怕的時候,莎莎聽見遠處傳來了樂曲聲,她高興起來,按著節拍跳起了舞,心裏平靜了許多。
可沒多久,地板上響了壹下,她嚇了壹跳,心“噗噗噗”地跳個不停,她打定主意:趕快上小夥伴家去。
她剛拉開門,又馬上想到:“我壹走,要是哪個病人有急事打電話找媽媽,媽媽就會什麽也不知道。我不能走。”
她關上房門,又放了張凳子在門背後,然後,躺在沙發上,使勁想著故事裏、電視裏那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。
天快亮的時候,電話鈴響了起來。莎莎跳起身。話筒裏傳來媽媽的聲音:“莎莎,妳沒有到小夥伴家去嗎?”
“沒有,我在等重要電話。”
媽媽笑了:“我打的就是這個重要電話,我要對妳說,妳長大了,已經是個勇敢的孩子了。”
莎莎長大了,從那以後再也不怕壹個人在家裏過夜了。