作為壹名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麽寫的吧！以下是我收集整理的幼兒園故事教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園故事教案5篇1活動目標
1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。
2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。
3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。
活動準備
動畫片守株待兔。
活動過程
壹、認識成語守株待兔。
教師出示畫面，引導幼兒猜測後面躲得是什麽字?認識株、兔守株待兔是什麽意思呢?我們壹起來看動畫片就知道了!
二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰在什麽地方見到了野兔?
2、見到野兔以後他是怎麽想的?怎麽做的?
3、他能等到野兔嗎?為什麽?幼兒猜想。
根據幼兒出現的情況分組討論：(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。
教師及時總結，突出重點：
A、他坐在樹樁旁等呀等，終於等到了野兔。
B、他坐在樹樁旁等呀等，最後還是沒有等到野兔。
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)
4、他等到了嗎?為什麽等不到呢?
5、他沒有等到野兔，反而怎麽樣了?
教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最後壹只野兔也沒有等到。
守株待兔這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。
6、妳認為他應該怎麽做呢?如果是妳，妳會怎麽做?
延伸活動：
幼兒可以表演守株待兔。
幼兒園故事教案5篇2活動目標：
1，認真傾聽故事，理解故事的內容。
2，懂得不要輕信陌生人的話，保護自身安全的道理。
活動準備：
1，小紅帽壹頂。
2，課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
設計思路：
“安全”是幼兒壹切活動的前提，是所有發展的基礎，也是幼兒園工作的重中之重。在壹日生活中我們也常強調安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法，冷靜地處理問題，增強他們的自我保護能力。
活動過程：
壹，以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場，引出故事。
二，傾聽欣賞故事，播放課件，音畫結合，充分調動多種感官。
1,整體播放
教師問：妳看到了什麽?她要去幹什麽?
2,分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。
提問：1)妳知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什麽叫小紅帽?
2)小紅帽要去誰家?幹什麽去?媽媽說了什麽?
3)小紅帽在森林裏遇見了誰?小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家後發生了什麽事?
4)是誰救了她們，他是怎麽做的?
5)最後大灰狼怎麽樣了?
3，通過這個故事，我們懂得了什麽道理?
三，幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎上，引導幼兒分角色進行表演。
四，結合實際討論：如果面對陌生人，妳應該怎麽做?引導幼兒積極動腦筋想辦法，增強幼兒自我保護能力。
幼兒園故事教案5篇3活動目標：
壹、欣賞和理解故事內容，知道貪吃對身體健康的影響。
二、註意傾聽故事，能按故事情節順序，粘貼相應的水果圖卡。
活動準備：
自制與幼兒人數相等的水果記錄表與水果圖卡
小蛇多多與小螞蟻。
活動過程：
介紹小蛇多多。
（出示小蛇）誰知道，這是什麽動物？
這條小蛇的名字叫多多，為什麽叫它多多呢，聽了故事妳就知道了。
壹、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果
（壹）欣賞教師講述故事的前半部分
（二）欣賞後理解
1．多多到外面去玩，為什麽後來既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什麽感覺呢？
（三）聽故事，按情節順序粘水果圖。
1．小蛇吃了這麽多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們壹邊聽故事壹邊把小蛇吃的水果找出來，按照先後次序，由上到下粘在記錄表的格子上。
2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼於故事情節相符的水果圖。
3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先後吃了哪些水果。
4．現在妳們明白，小蛇的`媽媽為什麽給小蛇取了個多多的名字？
5．多多貪吃水果，會有什麽感覺？不能回家了，怎麽辦？
二、欣賞故事的後半部分――多多和螞蟻
（壹）教師操作教具並繼續講故事的後半部分
（二）故事後理解
1．多多已經把水果吃進肚子裏，怎麽會把吃下去的水果送螞蟻呢？
2．為什麽多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？
3．如果妳是多多的媽媽，妳會告訴多多以後該怎麽做，身體才健康呢？
三、延伸活動
（壹）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節粘貼制作多頁圖書。
（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。
附故事小蛇多多
有壹天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”
走著走著，小蛇多多看見了壹根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了壹定很舒服！於是多多吃了壹根香蕉。走著走著，多多看見壹串葡萄。它想：葡萄酸酸的壹定很好吃，於是，多多吃下了壹串葡萄。走著走著，多多看見壹個蘋果。它想：蘋果脆脆的，壹定很好吃！於是多多又吃下壹個蘋果。多多的小肚子已經飽飽了，可是，不壹會兒，多多又看見了壹塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。
這時，壹只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了壹個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子裏的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了
幼兒園故事教案5篇4活動目標
1、樂於傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。
2、能運用眼神、動作、表情、語言等創造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風趣的特點。
活動準備
1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做律動《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
活動過程
壹、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境
引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說壹說為什麽會肚子疼。
二、引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點
提問：
1、八戒和悟空壹起去摘果子，但是最後八戒去了嗎?為什麽?
2、悟空走了之後，八戒發現了什麽?他是怎麽分西瓜的?
3、悟空回來後發現八戒在吃西瓜，他是怎麽說的?怎麽做的?為什麽?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什麽?
最後壹次摔倒八戒是怎麽說的?
5、後來大家知道真相了嗎?八戒是怎麽說的?
三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
妳喜歡故事中的誰?為什麽?
教師小結：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非常可愛。
四、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進行誇張幽默的表演。
活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
幼兒園故事教案5篇5活動目標
1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。
2、體驗故事角色的心理變化，學做壹些力所能及的事。
活動準備
1、圖片。
2、故事磁帶。
活動過程
壹、欣賞故事。
――結合掛圖，完整欣賞故事壹遍。
――莎莎為什麽會壹個人在家裏?媽媽臨走時對莎莎說了什麽?
――媽媽走後，莎莎心裏感到怎麽樣?
二、理解故事內容。
――重點欣賞第四小節至第十小節的故事內容。
――媽媽走後，莎莎做了些什麽?她心裏是怎麽想的?
――莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什麽?
――媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的?是什麽內容?
――妳從什麽地方看出莎莎長大了?
三、我也長大了。
――妳能為家裏做些什麽?
――結合幼兒的生活經驗，引導幼兒理解為他人做事，無論大小都是長大的壹種表現。
活動建議
1、活動後，通過家園聯系了解幼兒在家的表現，及時肯定能獨立面對問題並解決問題的幼兒。
2、鼓勵幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們在互相幫助中體驗成功感和長大的快樂。
附故事：重要電話
有個小女孩，名叫莎莎。媽媽是醫生，爸爸在外地工作。她和媽媽住在壹套大房間裏。
莎莎膽子可小啦，每次媽媽值夜班，她總是到小夥伴家去過夜，不敢壹個人在家睡覺。
這壹天，媽媽又值夜班。臨走時對莎莎說：“莎莎，註意電話鈴響。今天有壹個重要電話來!非常重要……”
媽媽剛走，莎莎就害怕了。她希望早點接到那個重要電話，通知在醫院的媽媽，然後馬上到小夥伴家去。
壹會兒，電話鈴響了，莎莎撲過去，抓起電話筒壹聽……哎，原來是人家撥錯了號，她懊喪地擱了聽筒。
天色漸漸暗了下來，屋裏靜得可怕。忽然，她好像聽見老鼠在走廊裏跑。可仔細聽聽，又不像了。
正在害怕的時候，莎莎聽見遠處傳來了樂曲聲，她高興起來，按著節拍跳起了舞，心裏平靜了許多。
可沒多久，地板上響了壹下，她嚇了壹跳，心“噗噗噗”地跳個不停，她打定主意：趕快上小夥伴家去。
她剛拉開門，又馬上想到：“我壹走，要是哪個病人有急事打電話找媽媽，媽媽就會什麽也不知道。我不能走。”
她關上房門，又放了張凳子在門背後，然後，躺在沙發上，使勁想著故事裏、電視裏那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。
天快亮的時候，電話鈴響了起來。莎莎跳起身。話筒裏傳來媽媽的聲音：“莎莎，妳沒有到小夥伴家去嗎?”
“沒有，我在等重要電話。”
媽媽笑了：“我打的就是這個重要電話，我要對妳說，妳長大了，已經是個勇敢的孩子了。”
莎莎長大了，從那以後再也不怕壹個人在家裏過夜了。