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初三語文必考知識點壹、成語。
1.潛移默化：指人的思想、性格和習慣，因受各種因素的影響，無形中起了變化。
2.白駒過隙：形容時間過得飛快，像白色少壯的馬在縫隙前飛快地越過。駒，少壯的馬。
3.談笑風生：有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風趣。風，風趣。生：生動。
4.茅塞頓開：原來心裏好像有茅草堵塞著，現在忽然被打開了。比喻閉塞的思路，由於得到啟發，忽然開通了。
5.出謀劃策：謀，計謀；劃，籌劃。指為人出主意，制定計謀策略。
二、文學常識。
1.重點作家：魯迅、沈從文、朱自清、老舍、安徒生；蘇軾、泰戈爾、韓愈、孔子、蒲松齡。
2.重點作品：《湯姆?索亞歷險記》、《社戲》、《聊齋誌異》、《論語》、《水經註》、《安徒生童話選集》。
三、古詩文默寫篇目。
1.王灣《次北固山下》（唐）。
2.韓愈《早春呈水部張十八員外》（唐）。
3.李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（唐）。
4.劉禹錫《秋詞》（唐）。
5.杜牧《赤壁》（唐）。
四、修辭方法及作用。
1.比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
2.擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
3.誇張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
4.排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情。
5.對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。
拓展閱讀：初三語文答題技巧壹、某句話在文中的作用。
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）。
二、修辭手法的作用。
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、壹氣呵成等；答題格式：強調了+對象+特性。3；設問：引起讀者註意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的註意和思考反問：強調，加強語氣等；4、對比：強調了……突出了……5、反復：強調了……加強語氣。
三、句子含義的解答。
這樣的題目，句子中往往有壹個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
四、某句話中某個詞換成另壹個行嗎？為什麽。
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。