縱觀這十年的漢語拼音的試題，我們不難發現，在今年的備考中我們應該註意的重難點. （壹）從選字的角度來看 壹是要註意多音字的讀音 1、根據組詞決定讀音.有許多多音字的其中壹種讀音只在壹個或幾個詞語中出現，所以我們可以采取記少不記多，據詞定音的方式來記憶壹些多音字的讀音.如：“埋”只在“埋怨”中讀mán，其他地方都讀mái.另外如“孱、作、估、癟、伺、縮、嚷、熨、掙、稽、扁、癥”等字都有這種現象. 2、根據詞義決定讀音.有許多多音字的讀音只在該字的某個別義項的詞語中才出現，所以我們可以采取記特殊不記壹般方式來記憶壹些多音字的讀音.如：檻、翹、強、傭、殷、炮、跑、顫、模、鮮、葛、拆、結、脯、泊、靚、引吭（只在表示喉嚨讀háng，其余讀kēng）高歌、順蔓（只在表示細而長的莖時讀wàn，其余讀màn）摸瓜、強勁（只在表示強勁有力時讀jìng，其余讀jìn）、姓肖（只在表示姓氏時讀xiào，其余讀xiāo）. 3、根據語體決定讀音.有許多多音字在書面語體和口頭語體中要讀不同的讀音，所以我們可以根據語體風格的不同來決定壹些多音字的讀音.如：血、削、杉、熟、色、嚼、薄、給、塞、剝（剝bō削、剝bāo桔子）、逮（逮dài捕、逮dǎi犯人）、勒（懸崖勒lè馬；把褲子勒lēi緊）. 4、根據詞性決定讀音.有許多多音字在不同的詞性中有不同的讀音，所以我們可以根據詞性來判斷壹些多音字的讀音.如：創（創作；創造）、散（散落；散慢、散文）、處（處理；處所）、服、臟、畜等都可以根據詞性決定讀音. 5、根據語源決定讀音.有許多多音字在不同來源的詞語中有不同的讀音，所以我們可以根據該詞語的來源來判斷它的讀音.如卡（外來詞中讀；國產詞中讀）、打（外來詞中讀；國產詞中讀） 二是要註意形近字的讀音. 1、讀成偏旁或半邊而誤讀.受形聲字造字法的影響，許多字古音、今音異位，這時如果根據其聲旁去讀，就可能出錯.如：良莠（yǒu）不齊、饞涎（xián）欲滴、櫛（zhì）風沐雨、振聾發聵（kuì）. 2、忽視近似字而誤讀.受形近字的影響，視覺越位，讀成與之形近之字的讀音，時間壹長，形成壹種錯誤的定勢思維.如：病入膏肓（huāng）、暴殄（tiǎn）天物、負隅（yú）頑抗、鬼鬼祟祟（suì）. 三是要註意易讀錯字的讀音. 易錯字這類字在口頭語言中用得較少，但在書面語中又較常用，而且按壹般的讀音規律，我們往往容易讀錯它們.這類字是命題者常選用的對象，也是學生最容易出錯的字.這就需要學生在備考時必須抓住壹切機會接觸大量的易錯字.方法有三個，壹是註意課本中註音的字詞，二是做壹定量的試題，這中間考查的壹般都有大量的易錯字，三是查找並背誦壹些有關這方面字的資料.總之壹句話，就是通過大量的練習來加深印象，不能視之不顧，也不能花太多的力量來準備. （三）從考生答題的角度來看 壹是仔細審題、讀題.仔細審題是指要把題目要求看清楚，是選正確的，還是錯誤的，是還有壹個錯誤的，還是兩個錯誤的.仔細讀題是指仔細準確地將四個選項中的信息輸入大腦，不能出現錯誤，特別是不要把選項中的錯誤讀音按平時讀的習慣無意識地變為正確的信息輸入大腦.如果把題幹或選項看錯，那麽要麽犯“方向性”的錯誤，要麽憑空增加試題難度，有兩三個選項難以取舍，要麽直接答錯還感覺良好.如1996年d項“蹤跡（jì） 姊（jiě）妹 載（zài）歌載舞”中的“姊（jiě）妹”如果按習慣感知為“姐（jiě）妹”，而沒有看清其字形的話，就將本來很容易排除的壹項當成正確項了. 二是聯想列舉相關知識比較識別.遇到難以取舍時，考生可以根據試題涉及到的知識點，列舉相關的知識，通過多角度的比較實現正確識別，從而選出正確答案.比如1997年要求選出讀音完全正確的壹項，b項的“風光旖（qí）旎”和d項的“結束（sù）”容易排除，而a項中的“標識（zhì）”和c項中的“參與（yǔ）”則不易辨別.這時可列舉其他以“與”作語素的詞：“與其、相與、與人為善、鹹與維新”.然後再看“參與”與哪個詞中的“與”的意義相同，參照此詞中的“與”的讀音確定“參與”的“與”的讀音.“鹹與維新”是課本中出現的，比照該詞，可判斷“參與”的“與”應讀yù.這是壹種在遇到舉棋不定的詞時的應急措施. 三是運用排除法快速做答.壹般情況下，我們可以通過正面肯定與側面排除相結合的方法來做答，壹讀題，首先排除非常明顯的絕對錯誤的選項，否則會犯思維定勢的錯誤，永遠也選不出正確的答案.如2001年b項“凝（níng）固 分泌（bì） 孜（zī）孜不倦”，根據已有知識我們首先看出“分泌（bì）”中的“泌”應讀mì，立即就可選出正確的答案b來. 在復習過程中我們還應特別註意壹些成語的讀音，導致考生讀錯成語讀音的原因可以從下幾個方面來把握. 1、讀成偏旁或半邊而誤讀 受形聲字造字法的影響，許多字古音、今音異位，這時如果根據其聲旁去讀，就可能出錯.如下面括號前的字壹定要註意.（括號內為正確讀音） 良莠（yǒu）不齊 饞涎（xián）欲滴 櫛（zhì）風沐雨 振聾發聵（kuì） 壹蹴（cù）而就 同仇敵愾（kài） 唾（tuò）手可得 無裨（bì）於事 蚍（pí）蜉撼樹 面面相覷（qù） 苦心孤詣（yì） 。
2. 關於語文的所有知識面的書籍高中語文基礎知識手冊目錄圖書信息內容簡介目錄編輯本段圖書信息 高中語文基礎知識手冊作 者： 薛金星 主編 出 版 社： 北京教育出版社 出版時間： 2010-4-1 字 數： 720000 開 本： 大32開 I S B N : 9787530329498 定價：￥29.80編輯本段內容簡介 《高中語文基礎知識手冊》自1993年問世，至今暢銷經久不衰，已成為全國高中學生學習、教師備課的必備工具書，成為教輔圖書中的知名品牌. 為不負廣大讀者對《高中語文基礎知識手冊》的厚望，我們再次特邀全國各省市部分壹線特、高級專家型教師，對其進行了全新修訂.在編修過程中，專家們全面、深入地研究了《普通高中語文課程標準》，各版本必修、選修教材和老大綱教材以及《高中語文考試大綱》，吸納了相關的權威著作和報紙、雜誌的知識精華，力求使本書成為壹本更權威、更實用、更全面的工具書. 全書根據語文高考的考查範圍，劃分成四大板塊，系統介紹相關知識和學習方法. 語言知識和語言表達 按新課標考綱分“字音”“漢字”“標點符號”“詞語”“句子”“修辭格”等基礎知識及“擴展語句，壓縮語段”“選用、仿用、變換句式”“語言簡明、連貫、得體”“語言表達創新題型”等語言運用能力部分. 文學常識和名句名篇 包括“作家作品”“文學體裁”“詩文名句”“古代文化常識”四部分. 古代詩文閱讀 文言文部分包括“文字”“文言實詞”“文言虛詞”“文言句式”等古漢語基礎知識，及“文言文斷句及翻譯”“文言文文意理解”等文言文能力部分.“古詩詞鑒賞”著重介紹鑒賞方法，意在幫助學生突破這壹高考難點. 現代文閱讀 包括“閱讀基本知識”“現代文閱讀考點分析”“文學類文本閱讀”“實用類文本閱讀”，對應新課標考綱，以有序地培養學生的閱讀、鑒賞、探究能力.編輯本段目錄 第壹編 語言知識和語言表達 語文科《考試大綱》對“語言知識和語言表達”部分的要求 第壹部分 字音 壹、現代漢語的壹般知識 （壹）語言文字 （二）現代漢語 （三）現代漢語的三要素 （四）普通話 （五）方言概況 （六）語音 （七）音節 （八）音素 （九）元音 （十）輔音 二、漢語拼音方案 （壹）《漢語拼音方案》的組成、作用 （二）《漢語拼音方案》的內容 （三）有關知識 1.聲母 2.韻母 3.零聲母 4.韻頭、韻腹、韻尾 5.韻母和韻的區別 6.聲調符號的標寫 7.隔音符號 8.反切 三、拼寫知識 （壹）大寫 （二）連寫和分寫 四、朗讀知識 （壹）停頓 （二）重音 （三）句調 （四）音變 五、漢字讀音應註意的問題 六、多音字讀音的辨析方法 附錄壹 多音字辨析 附錄二 容易讀錯的字集錄 附錄三 成語中容易讀錯的字 附錄四 姓氏、地名、山河名中容易讀錯的字 第二部分 漢字 壹、漢字的特點及演變 二、漢字的造字法（六書） 三、漢字筆畫名稱 四、漢字筆畫規則 五、漢字的結構 六、漢字的有關知識 （壹）偏旁與部首 （二）獨體字與合體字 （三）繁體字與簡化字 （四）同音字與多音字 （五）多義字與形似字 七、糾正錯別字 八、字典（工具書） （壹）常用工具書簡介 1.《爾雅》 2.《說文解字》 3.《方言》 4.《釋名》 5.《廣韻》 6.《康熙字典》 7.《中華大字典》 8.《辭源》 9.《辭海》 10.《新華字典》 （二）檢字法 1.部首檢字法 2.音序檢字法 3.筆畫檢字法 4.四角號碼檢字法 （三）字典中幾種符號的含義 附錄壹 中學生易寫錯的字集錄 附錄二 常見的別字集錄 附錄三 易混字辨析 附錄四 常見詞語與成語易混字集錄 附錄五 當代漢語出版物中最常見的100個別字 附錄六 常見異形詞整理表 第三部分 標點符號 第四部分 詞語 第五部分 句子 第六部分 擴展語句，壓縮語段 第七部分 選用、仿用、變換句式 第八部分 修辭格 第九部分 語言簡明、連貫、得體 第十部分 語言表達創新題型 第二編 文學常識和名句名篇 語文科《考試大綱》對“文學常識的名句名篇”部分的要求 第壹部分 作家作品 第二部分 文學體裁 第三部分 詩文名句 第四部分 古代文化常識 第三編 古代詩文閱讀 語文科《考試大綱》對“古代詩文閱讀”部分的要求 第壹部分 文字 第二部分 文言實詞 第三部分 文言虛詞 第四部分 文言句式 第五部分 文言文斷句及翻譯 第六部分 文言文文意理解 第七部分 古詩詞鑒賞 第四編 現代文閱讀 語文科《考試大綱》對“現代文閱讀”部分的要求 第壹部分 閱讀基本知識 第二部分 現代文閱讀考點分析 第三部分 文學類文本閱讀 第四部分 實用類文本閱讀 內容簡介 《高中語文基礎知識手冊》自1993年問世，至今暢銷經久不衰，已成為全國高中學生學習、教師備課的必備工具書，成為教輔圖書中的知名品牌. 為不負廣大讀者對《高中語文基礎知識手冊》的厚望，我們再次特邀全國各省市部分壹線特、高級專家型教師，對其進行了全新修訂.在編修過程中，專家們全面、深入地研究了《普通高中語文課程標準》，各版本必修、選修教材和老大綱教材以及《高中語文考試大綱》，吸納了相關的權威著作和報紙、雜誌的知識精華，力求使本書成為壹本更權威、更實用、更全面的工具書. 全書根據語文高考的考查範圍，劃分成四大板塊，系統介紹相關知識和學習方法. 語言知識和語言表達 按新課標考綱分“字音”“漢字”“標點符號”“詞語。