內容如下：
1、已退出江湖，曾盟山，今桑田。
2、已退出江湖，紅燭落淚惹誰意。
3、已退出江湖，紅燈，綠酒，繁華。
4、已退出江湖，海枯石爛蕩耳邊。
5、已退出江湖，醉飲寂寞五更天。
造句的能力，也是學生駕駛語言、運用語言的能力。任何壹個語言不大師，無不重視遣詞造句。語文教師在培養學生作文的能力時，如何著力培養學生用詞造句的能力，使學生敢於用詞，善於造句，這是壹個很值得註意的問題。成語造句更是要在學生理解成語意思，懂得成語所處的語境的`情況下進行運用，才能有所成效。
造句指導不僅要讓學生做到用詞正確通順，更重要的是能打開學生的思路，拓展學生的思維，讓學生將句子寫得既生動又有新意，逐步養成其能夠努力表達自己獨到感受和思想的習慣。