獎勵未必可行，建議您和他們打成壹片，該換種學習方式，把他們當朋友。
《人性的弱點》裏面講了很多處事之道，其中壹部分是，“使人同意妳的九種方法”，應該對妳有借鑒。
1、用贊賞和真誠的欣賞做開始；2、簡介的指出別人的過錯；3、批評別人前，先講出自己的錯誤；4、不用直接命令的語氣；5、保全別人的面子；6、稱贊最細微的進步，而且稱贊每壹個進步；7、給壹個美名讓他去保全；8、使妳讓他做的事，好像很簡單；9、使人樂意做妳建議的事；
可以給我寫-個初中生提高成績的表.嗎？1、以學為先
壹旦打開書本，尖子生絕大多數都能做到電視不看、電話不接、零食不吃。精力高度集中，有壹種投入其中、自得其樂的狀態。他們目標高遠，思想單純，不胡思亂想。在他們心目中，學習是正事，理應先於娛樂，壹心向學，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。
2、分秒必爭
尖子生學習十分自覺，有的在夜深人靜時勤奮學習；有的雞鳴即起刻苦用功；有的放學回家就趁熱復習。能夠鬧中求靜，不會太多地受環境幹擾，他們堅持不懈，做事專壹，始終如故。絕不把時間浪費在無謂的事上，顯示出獨特的處事方法。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間裏記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調整情緒。無論怎樣各具特色，有壹點他們是壹致的：保證學習時間，學會見縫插針利用好空余時間，經過日積月累，效果很可觀。
3、閱讀有方
學會了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解後再閱讀正文就能學到更多的知識。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字裏行間的全部信息為止，特別是弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。壹有空時間，就廣泛涉獵課外其他領域的知識。
4、合理安排
把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見、有策略，每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不壹暴十寒。在合理的時候做合理的事情，該做啥時就做啥，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。總之做好學習、工作、生活的“司令員”，從容做事。
5、勇於提問
課堂上勇於提問是尖子生渴望和追求知識的表現，他們知道高分是來自對知識的透徹理解和掌握。在學習的過程中，把沒有弄懂的問題通過提問，通過愛問，達到深入研究，仔細體會的目的。所以在學生群體中間，好問的學生占有老師大量的資源，有壹種得天獨厚的優勢，而不愛問的學生，就主動放棄了別人的幫助，讓自己在困境中越陷越深。
6、善做筆記
尖子生往往壹邊聽課壹邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善於記下老師補充的東西，課本上沒有的東西，特別是思維方法更是認真記錄。老師在課堂上強調的重點，在他的筆記本裏都應該找到。有位尖子生在自己筆記中間畫壹條線，壹邊記老師的重點，壹邊寫課文裏的註釋，復習壹舉兩得。能及時整理自己平時細心積累的筆記本和錯題集，特別註意讓知識系統化，積極思考能解決什麽問題。
7、勤於思考
這壹條貫穿於聽課、做作業、復習等各個階段。比如：做完壹道題後，要對答案，這裏他們會有壹個反思的過程，弄清這道題考的是什麽，用了哪些方法，為什麽用這樣的方法，做到舉壹反三、觸類旁通的效果。又如：學習時不僅將課本中各知識點記住，還通過思考，抓住各知識點之間的內在聯系，甚至註意到不同學科之間的滲透，以便形成清晰的知識網絡。
8、書寫整潔
通常，書寫整潔的解答比潦草亂畫的得分高。大家都有體會，乳白的鮮牛奶裝在臟兮兮的杯子裏，誰喜歡喝？其實不是老師在試卷評判過程中有多大的隨意性，工整地書寫便於讓老師判斷解題的過程，也是培養壹種很好的書寫習慣。尖子生作業規範，審題認真，冷靜應答，把每次作業當作高考，作業工整，步驟齊全，術語規範，表述嚴謹。規範不僅訓練仔細認真品質，更能養成細心用心習慣，從而激發學習潛能。
9、自我調整
不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕松順利時，都保持壹顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，通過努力，去想了、去做了，沒有什麽不可能的。壹旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，壹個人靜靜地思索，進行心態的調整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期壹樣，每壹天都努力學習，完成當天的學習任務，追求高效每壹天，不把時間浪費在焦慮上。
10、學習互助
與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常壹起討論學習中的問題，使用不同的解題方法並相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。
除此以外，絕大多數尖子生還有壹條無密可言的“秘訣”，那就是：父母熏陶。他們的父母對孩子高標準嚴要求，不嬌慣，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。許多尖子生從小就是在父母熏陶下熱愛學習、善於學習，對學習充滿 *** ，在學習中體驗樂趣，在學習中增長見識，在成功中充滿自信。
獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開發本人的潛力。“尖子”生名列前茅的技巧，其他人並不難學到手。相信同學們通過規範習慣、調整心態、訓練技巧、利用環境，能夠提高學習效率，最終成為真正的尖子
初中生該怎麽提高成績有良好的學習態度
有好的學習方法
上課認真聽講
不懂就問,不可以遺漏壹個問題.
恩,就這些吧~
沒有方法，提高成績就兩個辦法：1、刻苦學習 2、考試抄襲
上課認真專註聽，這是我個人的經驗，我只是在考前大量的看書，平時只是隨意翻看書。
最重要的是培養對科目的愛好，對不喜歡的東西，再怎麽努力都是事倍功半，對喜歡的東西，妳就不會討厭看書了。可以通過各種方式喜歡科目，比如喜歡科目老師，經常在課後向老師提問，問題在前壹天預習的時候就準備好。
行為沒有捷徑，精神有捷徑。還有科學的分析閱讀的材料的精神，平時不要背書，而是理解。我可以壹連看十幾個小時而不厭倦，因為，我喜歡，我享受比別人強的感覺。如果妳的目標是成就感，而不是分數，最後分數也不會讓妳失望。
我知道妳可能不會認同我的方式，但是，我是通過跟老師大量的接觸獲得學習的動力的，當妳需要獲得老師和同學的認同和贊同時，妳就會有興趣念書了。
到大學後，我上課壹定坐在第壹排，（壹般前3排是大學裏的無人區），下課壹定和老師交流，剛開始被同學當作異類，可是壹年後，在我的影響下，我們班上越來越多人坐在前排，越來越多人下課和老師交流了，甚至有教授奇怪我們班怎麽這麽多人坐前面，學習氣氛那麽好。我的學習能力真的不強，但是，我的大多數分數都還挺高。
當妳不想念書的時候，往往是妳覺得書沒有價值和意義的時候，但是，當妳賦予它其他新的價值和意義後，妳就會追逐它的價值。還有，不要先假定自己不會念書或不愛念書，這會成為心理暗示，影響妳的壹生。
最後，再強調壹次，沒有任何實質的途徑讓妳逃避看書，只有精神捷徑。如果誰真有捷徑，中國的教育改革就要找他了。
作文：壹。突出主題，安排材料：不管是寫什麽，得先打定主意,要表達什麽，說明什麽道理。道理不要多，初學寫作的最好是抱定壹個道理來說，切勿貪多。安排材料就為的是突出主題。
二．寫透壹件事：（壹）寫自己真知道的事，不寫自己不十分知道的事。（二）圍繞壹個題目寫，不要壹會兒壹換。（三）能抓住問題就不至於千篇壹律了。我們要細心地看，看問題，看人物，看地點，看時間，把有關的事物都看了，自然會寫出壹篇與眾不同的東西來。
三．多改多念：文章必須修改。先把不必要的話，不必要的字，狠狠地測去，像農人鋤草那樣。然後再細細修改字句。然後再加工，教重要的句子有力量，帶感情。修改時，多念自己的文章，這裏所說的“念”是朗讀的意思。念給別人聽，還要多念別人的作品。
四．不怕，不慌：寫大白話就好。先好好地想壹想，想壹想要寫什麽，和怎樣寫。先寫提綱，安排好頭壹段說什麽，第二段說什麽……。有了提綱，心裏有了底，寫起來就能順理成章；先麻煩點，後來就省事了。
另外，要寫好作文，必須做到“四勤”：勤於觀察，勤於積累，勤寫勤練。
希望對妳有用。
上初中後作文就不能在寫的像流水賬壹樣了，妳必須多積累壹些成語，名人名句，或者是名人的事例，把這些事例運用到妳的作文中去，給妳的作文壹些提升。
在記事時不要忘了環境描寫，人物心理神態描寫
寫景時穿插壹些詩句或排比等
還有寫作文時條理要清晰,下筆前先列壹個題綱,看這編作文妳要分幾個段落來寫,每個段落要寫的內容是什麽.段落分好,條理清晰後,就按照題綱的內容開始壹個段落壹個段落的寫,在寫每個段落的時候就得考慮語法的通順,詞語要優美.把要說的說出來,再加上壹些合適的優美詞匯,句與句之間要連慣,不要走題.這樣壹編文章就機本完成了.完成後妳可以把文章反復的讀幾遍,看看哪裏需要改動.添加或刪減.這樣文章就會更加精致了.
最重要的應該是多看課外書，培養語感，積累作文素材，強調要看經典小說，雜誌讀者對提高作文水平也是有幫助的，也可以看壹些作文書，了解作文的結構，當然要註意創新了，平時應多練習寫作，比如寫寫日記什麽的，熟能生巧，壹句話歸結，就是多多閱讀了多寫了。初中生提高成績的方法有以下幾種：
1、養成預習的習慣，在瀏覽教材的總體內容後再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出並記下來。
2、聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理;是老師長時間學習和教學實踐的精華。做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。
3、集中註意力。註意力的集中、控制與分配直接影響著課堂學習效率
4、抓住老師講課的重點。
5、做好課堂筆記。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作可幫助學習。
6、學習過程中難免會做錯題目，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此妳既然錯過壹次，保不準會錯第二次，只有這樣妳才不會在同樣的問題上再次失分。
初中生數學怎麽提高成績？①上課壹定要跟著老師，不要覺得自己好像會了就不聽了，或者報了班就把希望放到課外班，切記！(我自己就這樣，摔得很慘)②學校發的練習冊如果讓妳覺得有難度就不要多余的刷題(或者用壹本整個初中的，從初壹或者初二開始慢慢做)，把練習冊上的題弄懂並且要自己學會舉壹反三，總結歸納③錯題本。我自己是沒做錯題的但我同學說很有用...emmmm...如果基礎好的話 這步意義不大④還是要有壹顆愛數學的心吧，喜歡才會去接受數學的道路很艱難但慢慢來肯定會好的(￣3￣)
初中生買什麽練習冊能提高成績初中生最好買壹些與課本同步的練習冊,要有分析和解釋,知識要點,有中考連接和分類題
教師提高成績的措施學生要想有壹個好的學習成績，其實老師也是有著很大的作用的，如果壹個學生從心裏就不喜歡壹個老師，就排斥壹個老師，那麽這壹門課，他壹定是學不好的。老師要怎麽樣提高學生的成績，要怎樣讓學生喜歡學這壹門課，這些下面的教師提高成績的措施都為為大家解答的，希望這些能夠給老師帶來有用的建議。
壹、爭取家長積極的配合老師。近年來在社會上流行的新的“讀書無用論”很盛行，特別是筆者所在的農村。我曾遇到壹個家長，他多次要女兒中途輟學。我問他為什麽時?他說：“壹個女孩子沒有必要讀那麽多書，成績又沒有在年級的前三名。即使初中畢業後也是到外地打工，不如現在就出去打工。現在讀書每年我要供她幾千元，如果去打工倒可以補貼家中幾千元，壹進壹出那可就是壹萬多。”最終經過我給他做的大量工作，還是留在了學校。另外有部分家長的想法是我的孩子成績不好，叫我們老師不要為難自己的孩子。直接跟我們老師說是來混個畢業證的。今年我們針對這種情況有效的開展了“家長學校”工作，其中的壹個重要內容就是向家長講“知識改變命運”的觀點，有部分家長的觀念有所改變。
二、激發學生的學習興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”，如果我們老師能調動學生的學習興趣使學生“樂學”，那就不可能學生的整體成績不提高了。我為了使學科教學更生動壹些，把學生的註意力吸引過來。課堂上趣味性要強壹些，如我在數學課上講數學史、做數學遊戲來使學生對數學產生興趣。
三、利用英雄、名人的求學事跡來教育學生。我在2008年12月開展了壹個活動：學習神7航天員的事跡。特別是我講到航天英雄劉伯明的中考英語曾得零分，我給學生壹起學習了他的事跡。原來，劉伯明初中就讀的農村學校，當時英語課只開半年，沒有正規的英語老師，所有學生在中考時都被英語拉了分。但即使是在壹門沒有分的情況下，劉伯明也考入了縣裏的壹中。 劉伯明進入高中後在英語學習上格外下功夫。父親劉誌生說：“他連走道、幹活時，都在背單詞。” 到了高三，劉伯明的英語已從弱項變成強項。即使是現在，在航天員隊伍中，劉伯明的英語也是最出色的。學生很受感動，紛紛說：“我們現在的基礎要比劉伯明好的多，另外我們之所以各課成績不理想還是自己不夠努力。今後我們要向劉伯明學習，爭取取得優異的成績。”
四、還要發掘學生的力量，讓他們壹幫壹的結對子。學生在學習過程中出現疑問，有壹部分學生可能找到老師，尋求老師的幫助，當然也有些膽小的學生不敢找老師。如果學生結對子就可以隨時詢問同伴，得到同伴的幫助，這樣也可以減輕老師的負擔。我在結對子是壹般采用的優勢互補的原則。我將理科較好的學生與文科較好的學生結對子，這樣兩人互相幫助、***同進步。
五、班主任作為班級的“主心骨”，科任教師齊心協力。課任教師的配合和支持很重要，要不然很不好搞。班級不是班主任壹個人的，沒有課任教師的支持是不行的。所以要和科任教師多溝通、交流。爭取他們的支持。我班的幾個科任教師和我合作的很愉快，英語老師利用晚自習前的十分鐘左右的時間讓學生讀書，數學堅持每天壹題，化學老師經常利用課余找習題出錯的學生給他們糾錯等。最後在我們所有老師的努力下在2003年的中考中我班在同層次的班級中名列前茅，當年我也被評為“江陵縣優秀班主任”。
六、教師要提高個人的人格魅力。教師應該註意自己的言行，我很喜歡的壹句話是：學高為師，身正為範。教師的不良習慣，對學生的影響很大。我記得自己讀初壹時的壹個數學老師是外地的人，壹口方言。另外這個老師有個很不好的毛病，喜歡上課抽煙。他的煙癮特別大，三十歲出點頭，牙齒都熏黑了。我不喜歡這個老師，本來我的數學基礎很好，但由於不喜歡這個老師導致我對數學課也不上心了，成績也是直線下滑。
以上就是我們學大編輯的教師提高成績的措施全部內容了，老師在學生心裏是壹個很重要的地位，老師的所作所為跟學生的成績有著直接的關系，希望這篇文章能夠讓所有老師都學會提高學生成績，為祖國孕育更多的人才。
有什麽方法能使數學成績不好的初中生提高成績?上課完全聽老師講課 投入就行 然後在認真配合老師不值得作業 不出壹個星期妳就會喜歡上數學
初中生怎樣提高成績和學習效率從年級階段來講：
初壹是學習的適應起步期，小學以記憶為主，著重聽講，初中以理解為主，要求在聽懂的基礎上融會貫通。學生如果不能很好地完成小學到初中的轉型，初壹沒學好，初二就跟不牢了。
初壹新生要預習新課，盡快調整到初中的學習狀態中，培養自己的學習習慣和方法。
初二是轉型關鍵期，這壹年，是學習好與差之間的分水嶺，如果初二學好了，初三學起來很輕松，如果初二跟不牢，初三若想要大提升，困難很多。
初二學生要加強舊課程復習和新課預習，溫故知新，還要針對上壹學年知識點進行有效的查漏補缺，在註重自己學習方法和學習習慣的基礎上，著重培養自己的學習能力。
初三是關鍵轉折點，中考有沒有考好，很大程度上決定了以後的走勢。
初三除了掌握知識點外，鞏固基礎知識，考前的沖刺輔導顯得尤為重要。
從課程整體來講：
1語文多讀生字詞，穩拿基礎分!閱讀理解不要粗略的讀!要精讀!答題時別太急!註重得分點!盡量用發散思維去多答，另外有條理。作文要緊扣題旨善於提煉主旨!如記敘文開頭要做到點題，大約用三行。再根據題目分支劃段。這就是技巧。
2數學註重基礎知識，考試離不開課本要記牢!把課本搞明白，絕對沒錯。另外多做原創體。增強能力。
3歷史政治要瘋狂的背誦，最好和別人比賽背誦!
4英語也得瘋狂背誦!多背下幾篇不同題材的英文短文，考試時可以參考。
二、初中生如何提高數學成績?怎樣提高初中數學 ?
（壹）、興趣
都說興趣是最好的老師，最重要的是要對數學有興趣，如果厭煩它，是怎麽也提不高的。
（二）、理解能力
數學是理科，理解能力很重要，沒有理解能力，妳的數學乃至所有理科的學習將舉步難行。而理解能力的培養很難，妳必須嘗試去理解壹些對妳很難的哲學理論和相對抽象的數學模型。最簡單的培養也十分艱辛，需要做到對於壹道中等難度的題，看到輔助線能在1分鐘以內反應出其做法。其次，對老師所講的題不僅要懂，而且還要揣摩老師做題時的具體心路歷程，這才是為什麽很多人數學學得好的基礎能力。
（三）、勤奮
我見過很多很努力但仍學不好理科的同學。數學考試的令人無語之處在於只要妳認真按老師的要求學習很容易及格，但要想考上145分靠老師的那點練習則遠遠不夠。即使是對於差生來說，學習仍然有簡單易行的方法。掌握正確的方法，才能勤奮有所獲。
（四）、方法
1、幾何
幾何學習對現階段的同學們來說是技巧性最高的，我將介紹學習(解答)幾何題的竅門。
（1）、筆記
上幾何課時同學們不光要學會做筆記，摘抄板書，最重要的是要在課後整理老師講題時所涉及的基本圖形。什麽是基本圖形呢?基本圖形類似於我們做幾何體時老師提到的常用輔助線添法，只不過基本圖形是添完常用輔助線之後的整個圖形。怎麽篩選基本圖形呢?其實很簡單，結合當天的作業進行整理、篩選，找出其中相似的輔助線添法，或所用的相似的解題方法，整理成基本圖形的屬性，即有基本圖形所得到的所有可以證明出來的條件及證明方法。這是壹個長期的過程，然而會讓妳在記憶基本圖形及其屬性之後的幾何題解題時思維井井有條，正確率和效率雙高。
（2）、解題步驟
首先，閱讀題目，將已知條件表示在幾何圖上(最好畫在草稿紙上)，其次，做證明題時，要在另壹個圖上將已知條件和求證條件表示出來。此時，當題目相對簡單時，可直接解題，節約時間。但如果題目相對復雜，10分鐘內想不出來，就嘗試性地結合所畫的兩個圖，試圖將兩圖之間的條件通過輔助線連接起來，直到畫出輔助線足以證明為止。
做求值題時要選擇正確的方法。求面積的題，要試圖通過相似圖形、全等、平移和旋轉等方式 使所求巧妙地用基本圖形的屬性或直接與已知數據結合在壹起，盡可能地算出所有可以直接或間接證明的條件，再加以適當的輔助線。這種能力的培養需要大量的證明題做基礎才能輕松解決。
2、代數及有理數、無理數運算
（1）、總結公式
於上課筆記、作業中整理出現率比較高的等量關系式，並親自動手進行推導。
（2）、熟記公式、典型例題
類似文科的背書，理解性記憶效果更佳。
（3）、解題方法
首先，對已知關系進行化簡，找出所有能找出的等量關系式。
其次，將所求或所證進行變形，予以找出的等量關系聯系起來。
運用適當的公式、反推或技巧性較強的方法進行求解或求證，基本思路和幾何是壹樣的，同樣需要平時的積累。
3、其他題型
其他的題型基本思路和上述幾何、代數基本相同，相信同學們在熟練運用幾何代數的學習方法後定能總結出自己的壹套思維模式，在數學的基本學習中取得良好的成績。
（五）、提升(請在行有余力的前提下執行
1、中考專題練習
對現學題型有關的中考題適當練習，
必看：初中生如何提高成績的六條秘訣在初中時期這是壹個過度成長期，其實不用去故意克制自己死記硬背，大家都知道了舉壹反三這個意思，每個類型的題目我做十道我就會三百道甚至於上千道，把不會的不熟練的題重點標記出來，休息時間把字典拿來查查，記住大意。再不會就問導師。