從前 ，有壹家農民，他們有五個孩子，全家只能靠種地來維持生活，過著半饑半飽的日子。
壹個夏天的中午，爸爸看見和苗中間的雜草長高了，於是就去除草。可是這正是中午， *** 辣的太陽照著正在除草的爸爸，汗水很快就把衣服淋濕了，爸爸又累又餓，但他還是咬牙堅持。過了壹會，爸爸把草除完了，他累得壹 *** 坐在了地上，大口大口地喘著粗氣，他多麽想喝壹口水，吃壹碗飯呀。可是他家已經兩天沒糧食吃了，只能靠吃壹些野菜過日。孩子們餓得直哭。想到這他為了秋天多打壹些糧食，又爬起來幹活去了。
直到傍晚他才回家，在回家的路上他路過大財主家，往院子裏壹看，只見院裏花天酒地，財主壹家正在吃晚飯，桌上地下全是米粒，壹家人好像沒看見這些粒似的，仍說說笑笑。爸爸看到這裏想起自己的孩子正在挨餓，傷心地流下了眼淚。
回到家裏，他把孩子們叫到跟前語重心長地說：“孩子們，妳們要好好學習，將來成為壹個知識豐富懂道理的人，不要像財主的家人壹樣，不愛惜別人的勞動成果。”小兒子聽了爸爸的話，開始天天去私塾那爬在窗戶上聽老師講課。他學到了很多知識，長大以後，他成了壹個很有名的詩人。當他想到以前的生活和父親幹活時的情景，就寫下了著名的壹首詩《憫農》。
2. 續寫"憫農",寫成壹篇記敘文從小媽媽就教我讀古詩、識字、讀拼音……可我最喜歡的古詩是《憫農》詩. 那是壹次吃飯的時候.那時是夏天，太陽放出的熱讓知了不停地叫著，我們也都熱壞了.中午到陽，我放學回家，媽媽正等著我吃飯呢，可我到了家裏卻說：“媽，我不吃了，吃不下.”於是，我回到書房寫起作業來，可我怎麽也靜不下心來，說到這我想我們從小就讀的古詩《憫農》： 鋤禾日當午，汗滴禾下土.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦. 想到這我腦海裏浮現出壹幅畫：在炎夏的中午，太陽把大地照得 *** 辣，農民伯伯脖子就掛了壹條涼手巾，在那舉著鋤頭種地，那黃豆大似的汗水壹滴滴地往下落，如果我不吃飯，我的肚子會餓，同時也是壹種浪費，更是驪農民伯伯辛辛苦苦種出來的米飯的壹種犯罪，所以說不吃飯就是犯罪，就是農民伯伯不尊重，不尊敬！於是，我走出書房，推開飯廳的門，走進去說：“媽，我要吃飯.”媽媽說：“剛才不吃，現在怎麽就要吃了.”我說：“這個嗎，妳知道.”媽媽恍然大悟. 後來，只要我不吃飯，我就會想起這首《憫農》詩. 同學們，如果妳也不想吃飯，不妨試壹試！讓我們***同珍惜農民伯伯的辛勤勞動吧。
3. 用古詩憫農寫作文
憫農1： 春種壹粒粟，秋收萬顆籽。
四海無閑田；農夫猶餓死。 憫農2：鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 壹 “春種壹粒粟，秋收萬顆籽。”
詩壹開頭，就來了個特寫對準農田壹角連續攝下：“春種”、“秋收”兩組鏡頭。春日裏，農夫滿懷希望的播下壹粒粒谷種，十月秋風裏，又揮汗割收沈甸甸、飽鼓鼓的金黃谷穗。
詩人運用對句以“壹粒粟”變成“萬顆籽”喜人收獲景象，表現的是農田巨大豐收。然而作者寫目的並不是著眼於收成，是要喚起讀者聯想：時令推移、農活更換-----是讓我們體會農民累月勞動的辛勤。
“四海無閑田；”接著作者由特寫的近鏡頭“點”俯瞰攝取的豐收面貌圖片後，把攝相頭拉開，特寫大鏡頭，對準“面”進行鳥瞰，那就是：“四海（耕種範圍廣）無閑田（土地利用率高）------再度強調了豐收的盛況。我們可以合理想象：“壹粒”能夠收獲“萬籽”，四海之內遍地黃澄澄的谷穗，能夠收獲多少個“萬籽”啊。
這樣好的收成，如此辛勤的勞作，農夫門應該過壹種足食無憂的生活吧.豐收以後應該能夠改變勞動者的悲苦命運吧？可是得來卻是：“農夫猶餓死。”------這就是那些眾年日出而作日入而息的農人門得來的最後結果.這壹出人預料的結句，就似壹聲雷鳴，使人魂飛魄散，驚起無限的思緒：從春種壹粒到秋收萬籽，勞動者需要多少血汗才得以實現？四海田無閑需要多少勞動者的繁重勞動？可是為什麽農夫卻落了個餓死的結局？這麽好的收成年景尚且還餓死人，那麽大荒之年，農夫命運又該如何？不禁讓人不寒而栗.這些問題作者留下來讓讀者自己去想象去思索.去探究.去找答案.詩人就是通過這種含蓄而余味永久的詩篇，暴露農夫門的無盡痛苦，寄寓作者對於農人深沈”憫農”心. 二 第二首壹開頭又是壹個特寫鏡頭：”鋤禾日當午”作者精心勾勒了壹個”鋤禾”特寫場景.要說鋤禾應該是農人在普通不過的農活，問題是作者安排在”日當午”的特定環境裏，這就和壹般意義上的農活不同了.鋤禾壹般是在盛夏，至今在我們的農村還流傳著”夏鋤三伏”的說法.可是我們的鋤禾不壹定是在日當午.妳看盛夏赤日炎炎，猶如火燒，且還是在當午，那種酷暑和酷熱之苦真讓我們感到了焦灼難耐.渾身著火. 作者獨具匠心加重濃墨描寫農夫耕作苦：”汗滴禾下土”。
對”汗”揮灑筆墨，就抓住了最有典型的事物，產生了有包孕的藝術片段感染效果.汗說明了天氣的酷熱，惟有大量的汗水才足以說明農夫耕耘之辛苦.作者是如何描述汗水之多呢？汗水滴滴達達撒滴在禾苗，而且撒落到了泥土之中. 吟讀詩行，細品詩句，掩卷長思，壹副〔盛夏正午農夫鋤禾圖〕躍然眼前：我們仿佛看到了農夫們在烈日驕陽下汗水滾滾順眼而傾，滴到禾上又滾入地下，農夫舍命耕作的淒苦情景；我們感到了”赤日炎炎似火燒”的境地，感到了農夫們承受的那種痛苦的煎熬. 詩人再也按耐不住，從內心深處迸發出壹腔憤怒和不平：”誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。發出了壹聲呼喊，妳們誰人知道盤中的壹顆壹粒，是農夫們心血和汗水得來的啊！”誰知”二字，問得讓人感到悲憤沈郁，大有理直氣壯，大義凜然之感.問出了腐朽統治者對民生疾苦的無知，包含著對於統治者寄生蟲的無情揭露，對於不恤民情的統治者憤怒控訴，寄寓了作者對低層農民的深深同情。
4. 用古詩憫農寫作文憫農1： 春種壹粒粟，秋收萬顆籽。四海無閑田；農夫猶餓死。
憫農2：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
壹
“春種壹粒粟，秋收萬顆籽。”詩壹開頭，就來了個特寫對準農田壹角連續攝下：“春種”、“秋收”兩組鏡頭。春日裏，農夫滿懷希望的播下壹粒粒谷種，十月秋風裏，又揮汗割收沈甸甸、飽鼓鼓的金黃谷穗。詩人運用對句以“壹粒粟”變成“萬顆籽”喜人收獲景象，表現的是農田巨大豐收。然而作者寫目的並不是著眼於收成，是要喚起讀者聯想：時令推移、農活更換-----是讓我們體會農民累月勞動的辛勤。
“四海無閑田；”接著作者由特寫的近鏡頭“點”俯瞰攝取的豐收面貌圖片後，把攝相頭拉開，特寫大鏡頭，對準“面”進行鳥瞰，那就是：“四海（耕種範圍廣）無閑田（土地利用率高）------再度強調了豐收的盛況。我們可以合理想象：“壹粒”能夠收獲“萬籽”，四海之內遍地黃澄澄的谷穗，能夠收獲多少個“萬籽”啊。
這樣好的收成，如此辛勤的勞作，農夫門應該過壹種足食無憂的生活吧.豐收以後應該能夠改變勞動者的悲苦命運吧？可是得來卻是：“農夫猶餓死。”------這就是那些眾年日出而作日入而息的農人門得來的最後結果.這壹出人預料的結句，就似壹聲雷鳴，使人魂飛魄散，驚起無限的思緒：從春種壹粒到秋收萬籽，勞動者需要多少血汗才得以實現？四海田無閑需要多少勞動者的繁重勞動？可是為什麽農夫卻落了個餓死的結局？這麽好的收成年景尚且還餓死人，那麽大荒之年，農夫命運又該如何？不禁讓人不寒而栗.這些問題作者留下來讓讀者自己去想象去思索.去探究.去找答案.詩人就是通過這種含蓄而余味永久的詩篇，暴露農夫門的無盡痛苦，寄寓作者對於農人深沈”憫農”心.
二
第二首壹開頭又是壹個特寫鏡頭：”鋤禾日當午”作者精心勾勒了壹個”鋤禾”特寫場景.要說鋤禾應該是農人在普通不過的農活，問題是作者安排在”日當午”的特定環境裏，這就和壹般意義上的農活不同了.鋤禾壹般是在盛夏，至今在我們的農村還流傳著”夏鋤三伏”的說法.可是我們的鋤禾不壹定是在日當午.妳看盛夏赤日炎炎，猶如火燒，且還是在當午，那種酷暑和酷熱之苦真讓我們感到了焦灼難耐.渾身著火.
作者獨具匠心加重濃墨描寫農夫耕作苦：”汗滴禾下土”。對”汗”揮灑筆墨，就抓住了最有典型的事物，產生了有包孕的藝術片段感染效果.汗說明了天氣的酷熱，惟有大量的汗水才足以說明農夫耕耘之辛苦.作者是如何描述汗水之多呢？汗水滴滴達達撒滴在禾苗，而且撒落到了泥土之中.
吟讀詩行，細品詩句，掩卷長思，壹副〔盛夏正午農夫鋤禾圖〕躍然眼前：我們仿佛看到了農夫們在烈日驕陽下汗水滾滾順眼而傾，滴到禾上又滾入地下，農夫舍命耕作的淒苦情景；我們感到了”赤日炎炎似火燒”的境地，感到了農夫們承受的那種痛苦的煎熬.
詩人再也按耐不住，從內心深處迸發出壹腔憤怒和不平：”誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。發出了壹聲呼喊，妳們誰人知道盤中的壹顆壹粒，是農夫們心血和汗水得來的啊！”誰知”二字，問得讓人感到悲憤沈郁，大有理直氣壯，大義凜然之感.問出了腐朽統治者對民生疾苦的無知，包含著對於統治者寄生蟲的無情揭露，對於不恤民情的統治者憤怒控訴，寄寓了作者對低層農民的深深同情！
5. 讀《憫農》詩有感作文“鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首3歲孩童也會朗朗誦讀的古詩是距今1000多年的唐代詩人李紳所寫。
每當我讀著這首唐詩--《憫農》，我腦海就浮現出這樣的壹幕情景：農民們頂著 *** 辣的太陽，辛勤地在田地裏耕作，豆大的汗水壹滴滴地落在莊稼地裏……原來，我們吃下的每壹顆米飯，都包含著農民的千辛萬苦！可是，在我們身邊隨處可見這些現象：在餐廳裏，人們大魚大肉，吃飽喝醉，拍拍 *** 走後，桌上還剩余了壹大堆的美食；飯堂的潲水桶裏，人們每天往裏面倒掉了大量的飯菜；生日聚會，人們拿著生日蛋糕打“遊擊戰”……每當我看到這些現象，就會想起那些貧困的家庭，山區的小朋友，他們壹雙雙渴望的眼睛，他們倦縮著身子挨凍、挨餓的樣子。相比，我們的生活比較富裕，從小到大，爸爸媽媽給我們吃最香的，用最好的，從不知道餓的滋味。
因而身邊很多小朋友都普遍存在浪費糧食的壞習慣，我想，我們應該好好學習這首古詩的意義，學會珍惜糧食，珍惜資源！只有學會珍惜，從自己做起，從身邊的小事做起，養成節約的良好習慣，我們才能真正體會到這首古詩的含義。
6. 續寫"憫農",寫成壹篇記敘文那是壹次吃飯的時候 那時是夏天太陽放出的熱讓知了不停地叫著 我們也都熱壞了 中午到陽我放學媽媽正等著我吃飯呢可我到了家裏卻說：媽我不吃吃不下 於是我回到書房寫起作業來 可我怎麽也靜不下心來 說到這我想我們從小就讀的古詩憫農 鋤禾日當午 汗滴禾下土 誰知盤中餐 粒粒皆辛苦 想到這我腦海裏浮現出壹幅畫 在炎夏的中午 太陽把大地照得 *** 辣 農民伯伯脖子就掛了壹條涼手巾 在那舉著鋤頭種地 那黃豆大似的汗水壹滴滴地往下落，如果我不吃飯我的肚子會餓，同時也是壹種浪費，更是驪農民伯伯辛辛苦苦種出來的米飯的壹種犯罪 所以說不吃飯就是犯罪，就是農民伯伯不尊重 不尊敬於是我走出書房 推開飯廳的門 走進去說 我要吃飯媽媽說：剛才不吃 現在怎麽就要吃了 我說：這個嗎 妳知道媽媽恍然大悟。
7. 續寫"憫農",寫成壹篇記敘文從小媽媽就教我讀古詩、識字、讀拼音……可我最喜歡的古詩是《憫農》詩。
那是壹次吃飯的時候。那時是夏天，太陽放出的熱讓知了不停地叫著，我們也都熱壞了。中午到陽，我放學回家，媽媽正等著我吃飯呢，可我到了家裏卻說：“媽，我不吃了，吃不下。”於是，我回到書房寫起作業來，可我怎麽也靜不下心來，說到這我想我們從小就讀的古詩《憫農》：
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
想到這我腦海裏浮現出壹幅畫：在炎夏的中午，太陽把大地照得 *** 辣，農民伯伯脖子就掛了壹條涼手巾，在那舉著鋤頭種地，那黃豆大似的汗水壹滴滴地往下落，如果我不吃飯，我的肚子會餓，同時也是壹種浪費，更是驪農民伯伯辛辛苦苦種出來的米飯的壹種犯罪，所以說不吃飯就是犯罪，就是農民伯伯不尊重，不尊敬！於是，我走出書房，推開飯廳的門，走進去說：“媽，我要吃飯。”媽媽說：“剛才不吃，現在怎麽就要吃了。”我說：“這個嗎，妳知道。”媽媽恍然大悟。
後來，只要我不吃飯，我就會想起這首《憫農》詩。
同學們，如果妳也不想吃飯，不妨試壹試！讓我們***同珍惜農民伯伯的辛勤勞動吧！
8. 憫農古詩編個故事壹個城裏人來到鄉下，正趕上烈日當空，他走到路邊 想休息壹下，壹擡頭，看見 莊稼地裏，壹個農民正彎著腰除草，火紅的脊背水汪汪的，額頭滴滴答答的汗如雨下，身後是綠色的小苗，而前面卻是小苗和雜草混在壹起，看到這個場景，那個城裏人眼睛發直， 傍晚。
他回到家，飯菜已經端上桌子， 他的孩子端著碗，拿著筷子大口往嘴裏撥飯， 不斷有飯粒灑落在桌子上， 他放下手裏的碗， 看著孩子，問他，妳知道這飯是怎麽來的嗎？孩子看著大人，搖搖頭，他說道：這每壹顆米粒， 都來之不易呀， 都是在血和汗裏長出來的。