贊美朗誦好的句子
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贊美朗誦好的句子 篇1
1、妳的朗誦聲情並茂，極富表現力，把作品的思想感情都表現出來了。
2、妳的朗誦節奏把握很準，抑揚頓挫，起伏有序。
3、妳的朗誦聲音清晰，字字珠璣，委婉動人，很好地打動了聽眾。
4、妳的朗誦十分動聽。
5、聽了妳聲情並茂的朗誦後，我不自覺地留下了淚水。
6、妳的朗誦成功地把大家的心連在壹起了。
7、這麽富有感情的朗誦，我還是第壹次聽到呢！
8、妳的朗誦感情飽滿，背後肯定付出了不少努力。
9、他的朗誦節奏清晰，肯定能得個好名次。
10、那個人的朗誦如高山流水壹般，讓我們對他的印象非常深刻。
11、聽妳的朗誦，我仿佛來到了妳所朗誦的故事世界中了。
12、聽著老師繪聲繪色地朗誦這篇課文，我們仿佛跟這篇課文的意境融為壹體了。
13、壹片看起來平淡無奇的文章，經他朗誦後，立即變成了壹篇動聽的故事。
14、聽著他帶著富有磁性的聲音的朗誦，我覺得再枯燥的課堂也變得妙趣橫生。
15、他朗誦的非常好，完美的表達出了這篇作品所表達的意思。
贊美朗誦好的句子 篇21、妳聽，“當太陽在帕米爾高原升起……”他們的朗誦開始了，聲音鏗鏘有力，聲音如洪。他們的朗誦贏得了我們的熱烈的掌聲，這也給我們班增加了壓力。
2、在壹片掌聲中，五班從壹旁的過道登上了舞臺。他們手持鮮花，站好隊型。在燈光的照射下，他們顯得那麽神采奕奕。
3、給我留下深刻印象的是五年壹班，他們朗誦的篇目是《少年中國說》。他們每人的手中握著壹面自制的五星紅旗，朗讀的聲音整齊洪亮，鏗鏘有力，場面非常壯觀，贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。
4、伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場了，她們伴著音樂在臺上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語言表達了對祖國的滿腔熱愛。
5、我們的聲音多麽嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風招展。
6、詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體態，引入的'動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的***鳴。
7、別出心裁地詩歌穿插在歌曲中，還配上了優美的舞蹈，視覺效果同樣那麽好。他們的優秀，令我頓生壓力，我又擔心：忘詞了怎麽辦？讀錯了怎麽辦？可不容我多想，伴著主持人的報幕詞我們踏上了舞臺。
8、主持人的壹番開場白後，是五班的朗誦，他們班著裝統壹，聲音鏗鏘有力，音樂與幻燈渾然壹體，結束時，臺下的觀眾報以熱烈的掌聲。
9、太好了，培琳同學發揮良好，其他同學也都沒有大的失誤。朗誦完畢，我們信心滿滿地走下了臺。
10、背景音樂響了起來，培琳同學開始領讀，我們全神貫註，認真地讀著自己應讀的段落，同學們把自己最好的聲音釋放出來。
11、二年壹班的小弟弟、小妹妹表現相當不錯，他們的朗誦聲情並茂，不僅形式多樣，而且領讀的同學表現出色。
12、“請聽詩朗誦——”王嘉琳嘹亮的報幕聲伴著音樂響起。我的心情也隨之舒緩下來。我和著大家的節奏，飽含深情地朗誦著：“浩蕩的洪流湧過歷史翻卷的漩渦……”
13、感情：富有感情。
14、感召力：富有創意、引人入勝，有很強的感召力。
15、臺風：服裝得體、自然大方。