命題的方式壹般是2~3個小題。題型可能會有以下幾類：壹類是對詩歌內容的認知。包括對關鍵詞語的理解，如2002年高考試題有“此夜曲中聞折柳”中的“折柳”寓含的意義，又如“王楊盧駱當時體”中的“王楊盧駱”指哪四個人，“當時體”怎樣講，等等；包括對詩歌內容的理解，如辛棄疾《清平樂》“茅檐低小”寫的是什麽樣的生活；包括對詩歌主旨的認知，如李白的《靜夜思》表達了什麽主題；還包括對詩歌風格（豪放、婉約）等、感情情基調（清幽、閑適、憤懣、惆悵）等的認知。另外壹類是對所給的詩寫壹段鑒賞文字，它要求考生對詩歌的表現形式（即形象、語言、表達技巧）進行鑒賞評價，也可以要求對內容進行評價，字數在100字左右。還的壹類是給兩首寫作內容相近的詩，要求比較它們的優劣。
2002年北京高考題就是把王之渙的《登鸛雀樓》和暢當的《登鸛雀樓》進行比較，說說王詩比暢詩更勝壹籌的原因。當然具體的題型可能有些小的變化，但大的方面卻是不會變的。
其次談談做詩歌鑒別題的壹般操作過程。
1、仔細審讀題幹，明確命題指向
鑒賞詩歌難免“見仁見智”，考生可以憑借自己的理解發表各自不同的見解，這既符合
閱讀文學作品的規律，又體現了創新教育的要求；但高考作為選擇性考試又的自身的特點，定會對題目作必要的限制。因此審題壹定要細，要看清題目要求：是對詩歌某壹方面設問，還是對詩歌綜合要求進行整體鑒賞評價？2002年高考全國卷就只對李白的絕句中的“折柳”設問，而北京卷則要求對王之渙和暢當的兩首同題詩《登鸛雀樓》作整體比較，說明王詩更勝壹籌的原因。所以在答題時壹定要根據題目要求作答，不能粗心大意，答非所問。
2、把握詩歌主旨，選準賞析目標
作為高考試題的詩歌不會太艱深，不會讓許多考生都讀不懂（同學們要註意的倒是另壹
種傾向，人為拔高，發掘微言大義，把簡單問題復雜化），而且所選材料內涵壹定較為豐富，呈多角度、多側面的特點，能給考生提供壹定自由發揮的空間。作題時應在基本把握主旨的基礎上迅速確定妳的賞析點。賞析詩歌可從思想內容和藝術形式兩方面入手。就思想內容而言，壹般可從以下8方面確定賞析點：⑴ 愛國主義，反抗異族入侵；⑵ 譴責暴君暴政；⑶
譴責統治者驕奢淫逸的生活；⑷ 關心、同情民族疾苦；⑸ 表現作者自身的高尚情操；⑹ 對親情、友情、愛情的謳歌；⑺ 熱愛自然、謳歌大好河山；⑻ 蘊含哲理，啟迪人生。從形式（語言、表現手法、藝術風格等）的賞析則可以著重從以下8方面考慮確定賞析點：⑴ 詩中有畫（色彩搭配、點面結合、動靜結合、高低錯落等）；⑵ 情景交融（以景寫情、以情寫景、情為景生、景為情染等）；⑶ 對比映襯（以靜襯動、以動襯靜、樂景寫哀、哀景寫樂等）；