萬事皆易滿足，惟讀書終身無盡。 （明）吳從先
大凡人無才，則心思不出：無膽，則筆墨畏縮：無識，則不能取舍：無力，則不能自成壹家。 （清）葉燮
拜讀名家大作，可造就雄辯之才。 （法）伏爾泰
吾生也有涯，而知也無涯。 （戰國）莊周
端正趨向，造就通才。 （清）張百熙
人之患，在好為人師。（戰國）孟子
發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。 （春秋）孔丘
用書之智，不在書中，而在書外，全憑觀察得之。 （英）培根
讀書則生，不則入棺。
讀書有三到，謂心到，眼到，口到。 朱熹
知識就是力量。培根
學業才識，不日進，則日退。 （清）左宗棠
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 （唐）顏真卿
學如逆水行舟，不進則退。 （清）左宗棠
無壹事而不學，無壹時而不學，無壹處而不學，成功之路也。 （宋）朱熹
士人讀書，第壹要有誌，第二要有識，第三要有恒、有誌，則斷不甘為下流、有識，則知學問盡，不敢以壹得自足；如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無見識也、有恒，則斷無不成之事、此三者缺壹不可。 （清）曾國藩
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。學而不思則罔，思而不學則殆。（春秋）孔丘
讀書可以改變壹個人的骨象。讀書使人心明眼亮。伏爾泰
書猶藥也，善讀可以醫愚。 劉向
2.學習改變命運的名言把學問過於用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。——培 根
聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。 ——弗萊格
重復是學習之母。 ——狄慈根
當妳還不能對自己說今天學到了什麽東西時，妳就不要去睡覺。 ——利希頓堡
好問的人，只做了五分種的愚人；恥於發問的人，終身為愚人。 ——佚 名
求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。 ——加菲勞
人天天都學到壹點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。 ——B.V
我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。
——笛卡兒
學到很多東西的訣竅，就是壹下子不要學很多。 ——洛 克
學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿蔔·日·法拉茲
學習是勞動，是充滿思想的勞動。 ——烏申斯基
遊手好閑的學習並不比學習遊手好閑好。 ——約·貝勒斯
有教養的頭腦的第壹個標誌就是善於提問。 ——普列漢諾夫
3.讀書改變命運的4個短小例子古今中外的很多啊，比如中國的陳景潤，他原本家境貧寒，在壹家雜貨店當學徒，但他並不屈從於命運，而是自強不息，利用晚上自學數學，後來在清華旁聽，以至後來因著名的哥德巴赫猜想改變了自己的命運甚至讓世界震驚；還有美國的海倫凱勒，壹歲半時即雙目失明，雙耳失聰，但她不屈不撓地與命運抗爭，在家庭老師的指導下，學習盲文，拼寫單詞，表達自己，還學會了說話，在20歲時，考進哈佛大學女子學院.如果她不曾努力學習，而是自暴自棄，相信只是壹個讓人可憐的殘疾人，但她用自己的毅力締造了"知識改變命運"的神話~！ 華人首富李嘉誠名言：“知識改變命運” 財富額：119億美元 名言：“知識改變命運” 簡歷：1928年出生於廣東潮州，父親是小學校長。
1940年為躲避日本侵略者的壓迫，全家逃難到香港。兩年後，父親病逝。
為了生計，李嘉誠被迫輟學。1950年，年僅22歲的李嘉誠在筲箕灣創辦長江塑膠廠。
1958年，李嘉誠開始投資地產市場。1972年長江實業上市，其股票被超額認購65倍。
1979年，“長江”購入老牌英資商行“和記黃埔”。1984年，“長江”又購入“香港電燈公司”的控股權。
1960年代中期，香港地產業陷入低谷，李嘉誠大膽投資地產，1979年，收購和黃進入港口運輸業；至1995年12月，長江實業集團三家上市公司的總市值已超過420億美元。 2003到2004的李嘉誠並不好運，甚至在李嘉誠的臉上，時常壹臉冰霜。
在3個多月前的2004年3月11日，TOM Online(HK 8282)在香港聯交所第壹天掛牌就跌破了招股價。TOM Online的招股價是1.5港元，首日收盤於1.4港元，跌了6.7%。
此前排起長隊、萬人空巷購買李嘉誠相關股票的場面難道真的不可重現了嗎？ 3月16日，李嘉誠旗下的另壹家上市公司中聯系統（HK 0757）以0.630港元收盤，與0.90港元的招股價相比，已經縮水三成，數百名散戶和機構投資者遭受了重大打擊。 而在年初，和記黃埔把名下的香港固話業務註入中聯系統，後者發行價值39億港元的新股以及32億港元的可轉換債券支付這次收購交易，該交易使李嘉誠的企業集團獲利13億港元。
此舉引發了巨大爭議。1月30日，港交所董事、證監會股東權益小組及收購合並小組成員大衛.韋伯嚴厲批評了這項交易，並稱這暴露了現行上市規則的漏洞。
超人到底怎麽了？叱咤風雲的李嘉誠壹直是全球華人心目中不可替代的偶像。 在上世紀60年代，超人進入香港地產，狂賺了30年；1996年，李喜誠控股的和記黃埔在英投資，組建了電訊公司ORANGE（橙子）並上市，總投資84億港元。
隨後，ORANGE公司在“超人”的運作下成為英國排名第三的移動電話經營商。其後，和黃決定分拆上市，賺回41億港元特殊收益，將以前投資收回過半。
1999年，又以1130億港元為代價，出售ORANGE四成多股份給德國電訊財團，並與該財團進行換股，成功入主德國電訊財團，成為單壹持股的最大股東。在這筆交易中，李喜誠的成本幾乎是零，而回報是1000多億港元的現金和大筆的股權。
最近的壹次在2003年底，中國人壽上市時，超人6天狂賺12億。 但僅僅幾個月之後，對超人的爭議開始廣泛出現。
從貧困少年到“塑膠花大王”，從地產大亨到救市的白衣騎士，從“超人”到新經濟的領袖，從管理大師到傳媒高科技弄潮兒，壹世英名的李嘉誠下壹步要走向何方？ 點評：壹個窮困的少年，憑借自身的勤奮與智慧，用幾十年的時間，完成了幾代人甚至幾十代人的財富創造神話。其在世道低迷之時屢屢出手並賺得衣缽滿歸，資本市場叱咤風雲收獲豐厚的經典案例也被列入世界管理大師的商業教程。
超人，在以120億美元的財富成為港澳臺百富榜首富的同時，也以濃縮了無數人財富締造夢想的親身經歷成就了自己在華人心目中的神聖地位。
4.讀書不能改變命運的名人事跡首先是偷換概念。
對方辯友壹開始就提出知識能改變命運的觀點。在後文雖然指出了“知識——是人類積累的關於自然和社會的認識和經驗的總和”的定義，但並沒有對“改變”、“命運”的概念作出很好的解釋。
為什麽不去做這個解釋呢？不是對方不懂這兩個詞匯的概念，而是不敢，如果說出“改變”的確切定義，也意味著他所有的論據全部不成立。為了說明“個人知識能改變個人命運，集體知識能改變集體命運”這個觀點，對方辯友給出了三國的壹些具體事列。
請問諸葛孔明雖然學富五車，精通韜略，但能改變漢室最終滅亡譏矗罐匪忒睹閨色酣姬，三國壹統的命運嗎？這些例子只能說明壹點：他的學識能影響他的命運，成為“相父”，而不是“改變”。大家都知道“影響”和“改變”從本質上說是兩個根本不同的概念。
但要感謝對方辯友，這些例子卻可以成為論證我方“知識不能改變命運”的充分論據。 其次是邏輯混亂。
對方辯友提到“知識在改變人類生存環境、避免和減少自然災害帶來的損害等方面的作用也越來越大，甚至可以使許多今天看來不可能的事變為可能。”也舉了相關事例來說明知識的重要性。
比如“科學技術是第壹生產力”，“4個w”等，但這些與命運有何直接聯系嗎？邏輯的混亂顯而易見。正因為沒有直接聯系，對方辯友在論證時絕口不敢提“改變”、“命運”這兩個概念。
他知道所有的事例只能說明“知識能影響某些事物的發展”，退壹步來說：“知識能影響命運”，但還是說明不了“知識能改變命運”。 最後是前後矛盾。
對方辯友先提到“隨著科學技術的迅猛發展，那種僅僅靠意誌和勇氣、靠天吃飯的生存和生產方式已不適用於今天”，想從側面推翻我方辯友的論證，說明只有知識才能改變命運這個論題，但又在後文提到“當然了，意誌和勇氣也很重要，它賦予我們運用知識改變命運的膽魄。”那麽請問，意誌和勇氣到底重要不重要？但我想這個不必對方辯友來回答了，意誌和勇氣對知識的影響不屬於我們討論的主題，討論下去只能是離題萬裏，我們討論的是知識、命運，而不是知識、意誌和勇氣，糾纏下去沒有任何意義。
關於知識、命運，我方的觀點是：知識不能改變命運。“知識”、“改變”、“命運”的概念我方辯友已經明確指出了，這裏不過多重復。
想說的是；影響命運的確有很多具體的因素，知識、性格、價值觀、行為素質等。壹個人擁有了知識，只能說選擇命運的機會要多些，也就是知識只能從壹定程度上影響命運，而改變不了命運。
有壹個例子“當壹個人被判了終身監禁，讓他學完博士的課程，擁有再多的知識，他的命運是什麽？還是老死在監獄裏。”當然對方辯友可以說這個事例比較特別，也可以舉出大量的事例來反駁，但我說這個例子只是想說明壹點：知識可以讓其成為博士，但改變不了他“終身監禁”的命運。
“知識就是力量”是大家普遍認為的真理，這說明知識的影響是巨大的，事例很多，對方辯友也列舉了些，這不可否認。但沒有人敢肯定的說“知識就是命運”吧？對方辯友或許要質疑：妳說了那麽多，“知識不能改變命運”，那什麽能改變命運呢？我在前面已經說過了，影響命運的因素有很多，知識只是其中之壹。
知識能否改變命運通過以上的論述，相信大家已經有了結論。若要真正討論“能改變命運的是什麽？”那是另壹個辯論主題了。
綜觀對方的整個辯論，只是圍繞我方的壹些例子展開論述，旁左右言其它，並沒有進壹步的論證己方的主題，只是壹味地說明知識的重要性和產生的影響，並由此斷定知識能改變命運；但從整個辯論來說，我們只能得到：知識能影響命運這個結論，而不是知識能改變命運。還要提壹點就是對方在做結論時認為我方的觀點“知識不能改變命運”是個偽命題，我很疑惑了，對方連基本的辯論常識都不懂，怎麽進行辯論？辯論的題目都是值得探討的，並不是哪個主題是“真”，哪個是“偽”。
在這裏，我也真誠的希望對方在學會辯論基本常識再來辯論，否則未免會被我方牽著鼻子走。最後，我還是堅持這麽壹個觀點：知識不能改變命運。
發言完畢，謝謝大家。
5.讀書改變命運的事例駱潤法，男，36歲，紹興市人，肢殘，靠兩個小板凳挪動行走。初中畢業四處找工作無著落，以壹臺舊打字機打字謀生。1990年自學電腦，長期超負荷工作，造成眼睛勞累出血，險些失明。1995年創辦電腦培訓中心。幾年來，由2部電腦8平方米場地發展至250余部電腦700平方米場地，每年培訓學員2000多人，至今已培訓近2萬名，贏得了各方贊譽。多次被評為市級教育先進個人，獲市、區級“五好經營戶”、“市青年文明號”等榮譽。富裕後，時刻不忘回報社會，前後***捐資各類公益事業4萬元。他千裏迢迢將1萬元捐款送到武漢抗洪前線，武漢三鎮深為震動。
海倫·凱勒，是美國壹位殘障教育家。她在19個月大時因為壹次高燒而引致失明及失聰。後來籍著她的導師安·沙利文的努力，使她學會說話，並開始和其他人溝通、學習文化知識，並且畢業於哈佛大學。
死後，因為她堅強的意誌和卓越的貢獻感動了全世界。各地人民都開展了紀念她的活動。
郭學強1982年從山東農村走進大連港工作時，做夢也想不到自己20年後會成為大連港北方設備修配廠的副廠長。過去連火車都沒見過的郭學強是通過自學機械維修成長為大連港列車段的火車維修專家，並成為全國自學成才模範先進。
李嘉誠，男，漢族。1928年出生於廣東潮州，父親是小學校長。1940年為躲避日本侵略者的壓迫，全家逃難到香港。1942年，父親病逝。為了養活母親和三個弟妹，李嘉誠被迫輟學。
開始，李嘉誠為壹間玩具制造公司當推銷員。工作雖然繁忙，失學的李嘉誠仍用工余之暇到夜校進修，補習文化。由於勤奮好學，精明能幹，不到20歲，他便升任塑料玩具廠 美女啦啦隊招募中 第39屆世界廣告大會 搶註旺鋪得超值禮物 新浪招商引資征代理商 的總經理。兩年後，李嘉誠把握時機，用平時省吃儉用積蓄的7000美元創辦了自己的塑膠廠，他將它命名為“長江塑膠廠”。
1958年，李嘉誠開始投資地產市場。他獨到的眼光和精明的開發策略使“長江”很快成為香港的壹大地產發展和投資實業公司。當“長江實業”於1972年上市時，其股票被超額認購65倍。到70年代末期，他在同輩大亨中已排眾而出。