“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。”李白的壹首《古朗月行》總能引起我對童年的懷念。
凝望著美麗如故的歲月，腳踏著弛程的歸途，夢幻著玫瑰所寄托的夢境，期盼著歲月帶來的祝福，遐想著未來人生的藍圖，贊嘆著往日熱鬧的舞臺，想著已經過去的四千的日日夜夜，猛然發覺，童年時代的純真與夢想，隨著時間的小船，悄悄地航行，悄悄的漂流，隨著那波浪似的人生海洋，離我而去……
從前的嬉戲，歡笑，天真，幼稚，還有那個夢裏也相隨的可愛的眨著美麗大眼睛的洋娃娃都已經成了我記憶中的珍貴的扉頁。
小時侯，我只知道世間有美的，卻不知道也有醜的；只知道有善的，卻不知道有惡的。知道的太少太少，明白的也太少，在那純真無知的童年時代，我只有往前走，往前走，任憑那稚嫩的小手，頑皮地調弄著那溫暖的河水和那柔柔的沙石。
曾經在小河裏撈星星，相信那顆最亮的壹定屬於我；曾經在樹上摘果子，津津有味的享受勞動成果；曾經為自己的壹點小成績手舞足蹈；曾經在乞丐的飯碗裏投下真誠的硬幣……至今耳畔還回響著和小夥伴們玩老鷹捉小雞的串串銀鈴般的笑語。
直到有壹天，我的壹切，被裝進了書包，塞進了告別童年的漫漫路途，大人們說的，這是成長的開始。長大了，不再頑皮地糾纏河水，也不再在沙灘上留下歡樂的腳印，只是靜靜的坐著，靜靜的聆聽河水流淌的聲音，讓自己的歌聲隨著河水漂向遠方，讓自己插上的翅膀，放飛曾經的夢想。
記住吧，記住自己該記的—那曾屬於我壹個人的天空，那天空中的雲層上留下的壹條條幼稚的路，壹行行天真的詩，壹串串歡樂的笑聲。忘掉吧，忘掉自己該忘的—善意的也罷，惡意的也罷，壹宗宗是是非非，壹絲絲纏纏綿綿。
渴望自己快點長大，讓夢想帶自己去開闊視野。望著蔚藍的天空，幻想美好的未來。明天，夢想會令自己怎樣成熟長大？當風依舊地吹，吹不走童年的鉛華；當海不停地沖打，沖不走兒時的痕跡。猛然擡頭又暮然回首，草地上已留下了我壹串長長的腳印。向遠處望去，腳印逐漸淡沒以至消失，我知道當我再走壹段距離。又會有許多腳印在我的視野裏消失。我的心悸動了，這不正像人生嗎？時間的流逝會淹沒許多往事，還會出現許多新事。它給了我人生的啟迪，壹經踏上生命之旅就應當走好，往事不必回首。太陽下山了，還有整夜的星空，失去了童年，我還有更多的追求！
2. 古詩詞,給我的童年帶來了快樂作文童年是壹首韻味無窮的詩。
在這首詩中，有太多的事物讓我們感到快樂，而讓我最難忘的卻是古詩詞。“明月松間照，清泉石上流”、“不知天上宮闕，今夕是何年”……在明月夜光下，年幼的我便常坐在床沿，壹邊擡頭望著月亮，壹邊聚精會神地聽母親讀古詩詞。
母親讀了壹首又壹首，可我仍然不知疲倦，仍纏著她繼續讀。於是母親從李白的讀到王之渙的，又從王之渙的讀到杜甫的……古詩詞，已經成了我幼年月光下最好的夥伴。
待我又大了些，我便格外喜歡在第壹縷陽光灑進屋裏的時候，捧幾卷唐詩在窗下讀著、背著。令我開心的是，壹首首唐詩仿佛是我闊別多年的好友，而我在誦讀時與他們壹個個握手言歡。
每到此時，我的臉上便蕩漾起了笑的漣漪。那段時間的每日早晨，母親望著我因讀唐詩而又忘了吃早飯，總笑著嗔怪道：“這丫頭真是走火入魔了。”
唐詩真是有魔力，讓我格外向往唐朝，向往唐朝的詩、唐朝的人、唐朝的物。歲月如梭、光陰似箭，轉眼我已經12歲了。
我特別喜歡看原版《紅樓夢》，格外羨慕林黛玉的才情，羨慕她能寫出“壹聲杜宇春歸盡，寂寞簾櫳空月痕”那般的句子。於是，我也準備寫壹首詩。
我閉上雙目，不壹會兒便擬了壹個題目《夢回瀟湘館》。接著，我仿佛走進瀟湘館，看到了那青青翠竹，看到黛玉悲淒撫琴的模樣，便提筆寫下“翠竹瑟瑟靜悠悠，似聞顰顰撫琴弦”。
然後我仿佛聽到琴聲的悲淒婉轉，看到黛玉壹滴壹滴清清的淚水，難怪她壹笑值千兩黃金呀！便又寫下“悲淒婉轉清清淚，瀟湘壹笑貴千金”。終於寫完了，我心裏有說不出的高興。
古詩詞是優美的，她給我的童年帶來了歡樂。她的韻味將永遠留在我心中，我的童年因為古詩詞而美好。
3. 描寫童年的古詩1、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。——出自清代：高鼎《村居》
白話文釋義：農歷二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村裏的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。
2、小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍壹道開。——出自唐代：白居易《池上》
白話文釋義：壹個小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來。他不知道怎麽掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了壹條船兒劃過的痕跡。
3、壹葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。——出自宋代：楊萬裏《舟過安仁》
白話文釋義：壹只漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船前進啊。
4、籬落疏疏壹徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
出自：宋·楊萬裏《宿新市徐公店》。
譯文：籬笆稀稀落落，壹條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。
5、籬落疏疏壹徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
出自：宋·楊萬裏《宿新市徐公店》。
譯文：籬笆稀稀落落，壹條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。
4. 以[古詩中的古詩中的“太陽”（摘）
1.江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
——憶江南（江南好）白居易
2.畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
——曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中）楊萬裏
3.白日依山盡，黃河入海流；欲窮千裏目，更上壹層樓。
——登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙
4.千裏黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
——別董大（千裏黃雲白日曛）高適
5.空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。
——鹿柴（空山不見人）王維
6.日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
——望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白
7.鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！
——憫農（鋤禾日當午）李紳
8.向晚意不適，驅車登古原；夕陽無限好，只是近黃昏。
——樂遊原（向晚意不適）李商隱
9.遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
——山行（遠上寒山石徑斜）杜牧
太陽或陽光給人的不同感受——“鋤禾日當午”是炎熱的；“日照香爐生紫煙”是神奇的；“日出江花紅勝火”和“映日荷花別樣紅”是熱烈的；“白日依山盡”是壯觀的；“千裏黃雲白日曛”是迷茫的；“夕陽無限好”是深沈的；“復照青苔上”是寧靜的。
5. 古詩中關於童年描寫童真童趣的詩句
1、《池上》
唐·白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍壹道開。
2、《詠鵝》
唐·駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
3、《 *** 詞》
唐·施肩吾
*** 才六歲，未知巧與拙。
向夜在堂前，學人拜新月。
4、《小兒垂釣》
唐·胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
5、《所見》
清·袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
6、《舟過安仁》
宋·楊萬裏
壹葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
7、《稚子弄冰》
宋·楊萬裏
稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。
敲成玉磬穿林響，忽作玻黎碎地聲。
8、《閑居初夏午睡起》
宋·楊萬裏
（其壹）
松陰壹架半弓苔，偶欲看書又懶開。
戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。
（其二）
梅子留酸軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
9、《夜書所見》
宋·葉紹翁
蕭蕭榕葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童捉促織，夜深籬落壹燈明。
10、《村居》
清·高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
11、《清平樂·村居》
宋·辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉裏吳音相媚好，白發誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
12、《牧童》
唐·呂巖
草鋪橫野六七裏，笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣臥月明。
13、《 *** 詞》
明·毛鉉
下床著新裝，初學小姑拜。
低頭羞見人，雙手結群帶。
14、《古朗月行》
唐·李白
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。
15、《桑茶坑道中》
宋·楊萬裏
晴明風日雨幹時，草滿花堤水滿溪。
童子柳陰眠正著，壹牛吃過柳陰西。
6. 關於童年的古詩時不識月，呼作白玉盤。李白
兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
少年不識愁滋味，愛上層樓，為賦新詞強說愁。
我國古代有很多描寫兒童的詩，它們語言精煉，形象生動，塑造了兒童的種種神態。筆者從常見的《唐詩三百首》、《全唐詩》、《子家詩》等書中選得幾首，以饗讀者。
唐代詩人賀知章在《回鄉偶書》中這樣寫道：“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？”全詩僅二十八個字，卻給我們繪出了壹幅美麗的畫卷。作者久居客地，重返家園，故鄉的兒童們卻不認識他，就笑著問他是哪裏來的客人。這些兒童稚氣活潑，彬彬有禮，十分可愛。
同樣是唐代的崔道融這麽寫：“籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關。”《溪居即事》這首小詩描繪了春日漁村溪邊的趣事。籬外不知誰家的小船，忘了系纜繩，被悠悠的春風吹進了釣魚灣。正在水邊垂釣的小童，不知實情，誤以為有客相訪，便急忙放下手中魚竿，慌忙跑向家門報信，想打開柴門相迎，忙亂中卻把門關上了。詩人把小童的壹系列動作寫入詩中，顯得平易自然，卻又栩栩如生，形象地描繪出了鄉村兒童好客的天性。
鄉村兒童不僅好客，還很勤勞。宋代詩人範成大在田園組詩《四時田園雜興》中有壹首這麽寫道：“晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”這裏描寫的是夏天農村緊張勞動時的情景。“村莊兒女”是指成年農民，“童孫”是兒童。農村的兒童雖還不會耕田織布，但看到大人除草搓麻線，便也在桑枝底下學著大人的樣子種起瓜來。
兒童們不僅學種瓜，他們還學垂釣。唐代詩人胡令能在《小兒垂釣》中這樣寫道：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”妳看，這個“蓬頭”“側坐”的小家夥是多麽頑皮可愛，怕魚驚不咬鉤，就連路人借問道路都不給回答，雖是“學垂綸”，可卻滿認真的！詩人信手寫來，好似不費絲毫力氣，其實功夫很深，詩味也很濃。
宋代詩人楊萬裏也是寫兒童天真可愛的高手，他的《宿新市徐公店》裏有這樣的描繪：“籬落疏疏壹徑深，枝頭花落末成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”詩人先向我們展示了壹幅春末夏初的畫面。接著從畫面裏躍出壹個“急走追黃蝶”的兒童。那黃蝶被追急了，壹下子隱沒在菜花裏。詩到這裏就完了，但我們可以想見，那飛奔的兒童怎樣壹下子站住，又在菜花地裏東張西望的神
7. 以《童年》為題寫壹篇作文500字金色童年
每個人都有美好的童年。童年發生的事情不僅充滿稚氣，還很有意思。在我的童年記憶裏，有壹件事令我記憶猶新，甚至有時想起還會忍不住大笑起來，這件童年趣事就是：撕日歷。
從小和奶奶住在壹起的我，有壹個娛樂方法：每天早晨壹醒，第壹件事就是沖到客廳，把日歷本上昨天壹日撕掉後，轉身向爺爺奶奶敬禮，然後用自以為鏗鏘有力地話語向爺爺奶奶說；“報告，今天是**日。”這時，奶奶壹邊朝我走來壹邊說；“好好好，時間不早了，趕快穿好衣服，準備上幼兒園。”聽到消息後的我用泄了氣的皮球來比喻太合適不過了，但放學回來的我又成了小皇帝，第二天又會重復這些事情。
日復壹日，聰明的我發現了壹個規律，每當奶奶宣布不用上學的那壹天的日歷紙肯定是紅色的。我觀察了幾周才總結了這個“偉大”的發現，我心中竊喜。從那以後，每天早晨，我便跑到日歷本前。來個90度大鞠躬。然後站在椅子上，慢慢地撕下壹張。很多次都是仰天長嘆。於是。另壹個發現又誕生了，那就是；黑色多，紅色少。我計算過了，過四、五天才又有兩張紅色的日歷紙。壹天，我終於忍不住了，站到椅子上去撕，壹會，滿地都是日歷紙。奶奶急忙走過來阻止，問道；“妳要幹嘛。”“我要紅色，我要紅色。”全家異口同聲；今天去上學。那天。我壹邊撕日歷壹邊嘟囔；“我要妳黑色多，我要妳黑色多┄┄。”
人們都說，歲月就像無情的流水，會把人的記憶沖刷得淡淡的，可是，對於我來說，童年的往事，永遠象小鳥壹樣撲閃在我的記憶深處。成為壹生中永久而美好的回憶。
追憶似水童年
時光悄悄地溜走，我們的六年學生生涯即將結束。在這六個春秋裏，有著數不清的快樂和憂傷。我不知大家在分離之後是否還記得我，是否能記得我們過去的點點滴滴？
妳還記得嗎？去年十月我們幫錢老師過生日時那溫馨的場面。那天我們絞盡腦汁想為錢老師過壹個特別的生日。在生日會上我們凝望著錢老師，深情地詠唱著生日祝福歌，在歌聲中蠟燭被點燃。此時此刻天地間仿佛只有我們和錢老師……在這激動的時刻，錢老師按捺不住自己的心情，淚花奪眶而出。我們自己也都被這溫馨的場面感動了，我忍耐著讓淚水沒有溢出，而有的同學也禁不住哭了出來。大家快樂地相擁合影，壹起分享蛋糕，那壹刻甜蜜而難忘。
每當我躺在床上，望著日歷還有三個多月就要畢業了，腦海中總想象著和老師同學分別時難舍的場景。每當這時候，我就覺得很難受。我抱怨為什麽時光匆匆而過，盡管有所準備還是覺得歲月無情太過突然。離別時候我還有壹絲後悔，為什麽我沒有好好把握在壹起的時光？可我相信，記憶總是美好的，尤其是童年和少年時光，更為純真讓人難以忘卻。
六年來同學間的互助，老師的教導，都讓人感到校園生活的溫暖。雖然期間也有不愉快的事情，但是就如湖水蕩起的漣漪，很快就風平浪靜了。
六年了，那麽多不辭勞苦的老師，那麽多可愛有趣的同學，校園裏的壹草壹木都見證著我的成長，如今到了和妳們說再見的時候是多麽的不舍。當我們再度重逢時，必定又是壹段快樂的開始。
再見了，對我教誨的老師們。
再見了，給我真誠友誼的朋友們。
再見了，給我美好回憶的實驗小學。