人生活在社會中
生活需要他人的產品
自己的價值也需要社會承認
關於愛國主義教育的作文二百五十個字,活在當下!
象莊子壹樣,泛起不系之舟,飽食而遨遊天下!
生命,方如壹朵永不雕謝的花!
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要說最尊敬的老師嗎,那就要數胡哲老師了,我感謝陽光,它帶給我溫暖；我感謝清泉,帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師,他帶給我鼓勵的微笑.“豈有此理!胡說八道!”壹聽這熟悉的話,妳就知道我們的寫作老師來了.
我的寫作老師叫胡哲,是我師範時的寫作老師.他個子不高,年紀不大,可頭發卻白了壹半兒.他穿著上也很不講究,壹年四季總是那壹襲藍布衣裳,與其他老師形成鮮明的對照.最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著壹副深度近視鏡和鏡片後那壹雙永遠深邃的眼睛.他的形象不好看,可卻愛笑,壹笑起來,就露出壹對難看的大大的牙,臉上的皺紋也疊成了羅漢.他常掛在嘴邊的壹句口頭禪是：“豈有此理”.
搜索六年級下冊《老師不在》作文二百五十個字叮…叮…叮”上課 *** 響了，同學們爭先恐後地跑進教室，筆直地坐在各自的座位上，等待著老師。
趁著老師沒來的間隙，同學們開始交頭接耳地談著自己的見聞，逐漸噪音越來越大，甚至壓住了值日生讓同學們安靜的聲音。
“叮…叮…叮”第二遍 *** 響了------這就預示著老師就快來了。同學們立刻坐的端端正正，教室終於暫時安靜了下來。
幾分鐘過去了，老師還是沒有來，這時我們班就像炸開了鍋似的，頓時沸騰了起來。同學們說的說，校的校，玩的玩，串位的串位，看小說的看小說，總之熱鬧不斷，爆笑也不斷。
我正在低著頭寫作業的時候，忽然不知道從什麽地方扔過來壹截小粉筆頭，我連忙擡起頭，“意大利面條”這小子行跡有點兒可疑，還裝著壹副沒事兒人兒的樣子。“好小子，敢偷襲我，看我怎麽收拾妳！”我揀起壹截粉筆頭，瞄著他，向他扔過去，嘿嘿，中了，剛好打在他的腦門上，他當然不會坐著等我打，他也朝著我扔粉筆頭，打到了我的腦袋上，我也不示弱，拿出了壹個較大的粉筆頭扔過去，沒想到他壹躲，哦，那截粉筆頭浪費了，好可惜啊。他又扔了壹截，幸好我早有防備，躲過了。
突然，不知是誰喊了壹聲“老師來啦！”哎呀，老師來了，同學們趕忙停下手中的活兒，教室裏頓時鴉雀無聲，壹片靜默，過了壹會兒，我們真看到壹個身影緩緩地走過來但走到門口時，同學們這才發現，這是其他班的老師，真是虛驚壹場啊，同學們開始爆笑起來。沒多久，教室裏又變得鬧哄哄的。
“我聽說死劉子跟……”坐在我後面的“鮑鮑”說道。“死鮑子，又罵我，找抽了把妳，啊！”我扭到後面對他說，“妳說妳這只鮑魚，不好好在水裏待著，吃飽了撐的沒事兒幹跑到我們六（2）班幹嘛來了，是不是來勾引我們班的良家婦女來啦！我勸妳還是從實招來的好，坦白從寬，抗拒從嚴，以免受到皮肉之苦！”話音剛落，坐在我旁邊的“雪碧”和“竹子”就哈哈大笑起來。
“咚…咚…咚”壹陣有節奏的腳步聲從樓梯上傳來。“柯老師來啦！這可不是惡作劇，是真的！”不知是誰警報似的喊了壹聲，頃刻間，教室裏就像沸騰的鍋裏註入了壹瓢水壹樣，又很快平靜了下來。於是，串位的同學忙著回到了各自的座位上，看小人書的忙著藏起自己的小人書，在壹起談笑風生的同學，也連忙坐的端端正正。更為可笑的是，還有的同學慌忙中抓起桌上的語文書，胡亂地翻了起來，竟沒有發現自己的書拿倒了……
關於我愛我家的作文字數二百五十字流年如絲，波瀾不驚，悄無聲息而過。打馬而過的光陰裏，指尖的歲月盈動著壹縷馨香曼妙，欣欣然揭開了深冬的面紗。回首2014，這壹年，也曾有過黯然傷神，也曾有過喜笑顏開，更多的是壹份親人相伴的溫暖，友人相伴的幸福。時光的案幾上，那些打磨過的歲月，熠熠生輝，便在壹份尋尋覓覓中跌宕了似水流年的情懷。
關於燕子的作文二百五十九字春天來了,小草綠了,花兒開了,大地上壹片生機勃勃,聰明伶俐的小燕子出來活動了,小燕子喜歡停在電線桿上,壹雙淺黃色的小爪子緊緊抓住電線.背上的羽毛像黑色的西裝.腹部的羽毛像雪白的襯衫.它小巧玲瓏,壹雙透亮靈活的眼睛下面,長著壹張又短又寬的小嘴.
燕子不但長得漂亮,而且會捕捉害蟲,是我們人類的好朋友.
盡管蚊子.蒼蠅是那麽機靈,飛行的速度是那麽快,可還是難以逃脫燕子那銳利的眼睛.只要害蟲壹出現,小燕子就像箭壹樣飛過去,張開那短而寬的嘴巴,害蟲就成了它的腹中之物.有時候燕媽媽還把害蟲含在嘴裏,飛回窩裏餵寶寶呢!
小燕子不僅是捕蟲能手,還是壘窩能手呢!它讓我想起了白居易的詩句‘幾處早鶯爭暖樹,誰空新燕琢春泥’.燕子在屋檐下搭窩,先用泥土.稻草.樹枝壘好,再用口水粘好,燕子搭窩真不容易 .
燕子是人類的益鳥,幾個月就消滅了25萬只害蟲,它永遠為人們服務.
收集航天知識的作文二百五十個字的就可以
“神舟五號”載人飛船發射成功後，楊利偉叔叔的名字就印在了我的心裏，也就是從那以後，我開始做起了自己的航天夢……
我長大了，考上了壹所航天學院，學習各種航天知識，進行各種艱苦的太空生活訓練……
通過考核，我終於可以穿著神奇的太空服，乘坐宇宙飛船到太空中探秘、遨遊了。我遍訪每壹個星球，尋找外星人的印跡，尋覓人類可以居住的星球，以緩解地球的壓力……我終於看到了外星人，他們的樣子怪怪的，和電影裏描述的樣子差不多，我愉快地和他們交談，講給他們地球人的生存狀況和發展歷史，他們熱情地給我介紹他們的星球……
“該起床了，快上學了！”是媽媽在喊我，原來這是壹個航天夢！
關於我的秋天的日記二百五十字我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻壹生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。
沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；妳如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……
秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜壹絲雲彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈透底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。壹切都是那樣的請純與灑脫。
秋天是熱情的。因酷暑而萎頓的人們，在微微的涼意裏振作起來了。學生們又滿懷信心地開始了新的學年；年輕人也興高采烈地重陽遠眺，壹個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。
秋天是真誠的。壹陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待，在這自自然然爽爽快快的季節裏又怎麽會容得下猜疑與做作呢？
清爽、熱情和真誠，不加雕琢的自然流露，行雲流水般的抒發自如，透出壹股沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩妳，秋之瀟灑，我欣賞妳。
讓我開心的事的作文必須是二百五十個字的生活中的點點滴滴都那麽有趣，令我最開心的名額當然屬於那件事嘍！
在壹天，晴空萬裏，鳥兒嘰嘰喳喳地在天空裏唱著壹首優美的樂曲，仿佛在為下課的 *** 伴奏。我約了陳欣月、陳安儀、林逸瑋、徐婕四個好朋友壹起出來玩。我的好朋友陳安儀足智多謀、多才多藝，想出了幾個好法子，使大家玩得很開心。即使在壹旁觀看的人，也會朗爽地哈哈大笑。陳安儀告訴我，笑可以使人減肥，像我這樣“名副其實”的大胖子應該減肥了！
所以，我更愛笑了。
我們又把陳欣月作為主要人物，玩起了各種各樣的、有趣的遊戲。第壹種遊戲：陳安儀和徐婕把陳欣月圍在中間，像風壹樣的旋轉，不把陳欣月暈死才怪！
結果，轉了幾圈後，陳欣月不但不暈，而且還從空隙中壹溜煙兒地鉆了出去。把我們幾個看得眼睛大大的。過了壹會兒，我們又笑得前仰後合，那場景真是不堪設想。第二個遊戲：我“大力士”出陣！
我讓林逸瑋抱住陳欣月的腳，我抱住陳欣月的頭，用力地蕩起來，給她玩“蕩秋千”。沒想到，她不但不害怕，還眉飛色舞，居然還跳起了“空中舞”！
我們兩個實在受不了，便把陳欣月放下，笑得肚子都疼了。
上課了，我們幾個戀戀不舍地回到自己座位上，還出了壹身汗。從那以後，走廊就變成了我們女生的天地，我們常常笑得很開心。
人類的老師自然二百五十個字嗨!下節課是微機課哎！”“是哦，不知道還是不是桂老師教呢！”“我希望還是桂老師教呢！如果要換，也得換壹個幽默點的老師吧！”……上課鈴在不經意間敲響，我們按照慣例，閉上雙眼，做著眼保健操。
隨著音樂的停止，我們緩緩睜開雙眼，看到的卻不是桂老師那熟悉的身影，而是另壹個，高個子的，穿著藍白條紋體恤衫，黑色的褲子——壹個陌生的身影，教室裏壹下子鴉雀無聲，時間似乎定格了壹秒鐘，然後，教室裏開始出現了大片大片的驚疑聲和議論聲，“哎！？怎麽還真換老師了？是哪個烏鴉嘴說的！？”“不是說全校只有桂老師壹個微機課老師的嗎？怎麽還有壹個呢？”“希望這個新老師不要太兇才好！”……這時，新老師發話了﹕“同學們好，我是妳們這學期的微機課老師。”此話壹出，教室裏安靜壹些了，只有壹些同學在嘰嘰喳喳的說話之外，其他人都懷著期待的目光看著這位新老師。“首先，自我介紹壹下，我姓李，就是那個木子李。”這位新老師頓了壹下，又說“也是十八子。”話音剛落，全班哄堂大笑，然後,李老師又把“李”字在黑板上寫了壹遍，問我們“這字認識不？”“認識！”全班強忍住笑意說。“以前有壹個老師在給壹年級同學上課，老師說‘這壹節課我們來識字。’然後這個老師拿起粉筆，在黑板上邊寫邊說﹕‘這個字念壹，這個字念二，這個字念三，這個字念四……’這時，有壹個小同學站起來說﹕‘報告老師，您寫的這些字我都會’說著，這個小同學走到黑板前，也拿著粉筆邊寫邊說﹕‘這個字念五，這個字念六……’”“哈哈哈！笑死了！笑死了！”“哈哈哈哈哈！太好玩了！肚子都笑疼了！”……
幾個回合下來，我們笑得肚子都疼了。李老師後來又說我們表現得“大大的好”。時間就這樣不知不覺的過去了，雖然這只是李老師的第壹堂課，但是，我們都喜歡上了這個新老師
不滴水,不掉紙的讀後感二百五十個字樂於助人作文400字
樂於助人，這是壹種樸實的中國傳統美德。每個人都有遇到困難的時候，最需要的是別人給予的幫助。如果人人都獻出壹點愛，將不再會看到別人得不到幫助時焦急的臉朧，我也會在別人困難時伸出援助之手。
有壹次勞技課，老師讓我們帶壹些安全標誌。有壹個同學忘記帶來了，可是，我帶了許多。我拿出標誌放在桌上，然後埋頭做自己的事。我壹眼瞥見了壹個同學，那個同學不停地在其他人的座位上遊走，好像挺著急呢！最後，他失落的走回座位，低頭小聲的說著什麽。