下面談幾點對高三的認識：
壹、高三，首先是壹種精神，壹種狀態。什麽是高三精神？在以往高三各班的教室內，都曾掛著壹張標語，上面寫著：“特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有誌氣，特別有作為”。這是學校歷屆高三精神的真實寫照。不可想像，壹個沒有理想，沒有誌氣的人，會有所作為；壹個沒有強大動力作支撐的人，能談得上吃苦，而且還是特別；壹個沒有堅韌意誌品質的人，能在“人生極處是精神”的拚殺中達到成功的彼岸，體會到苦中之樂的人生真味。因此，以咬定青山之誌，鼓足信念的風帆，以飽滿的精神，以激昂的鬥誌，以強烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩、只爭朝夕的銳氣，面對高三，是領導和老師們對同學們的殷切期望。
二、高三是信念下的執著與頑強。高三，免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當成績不如別人而想到前景叵測，當苦苦拚過壹段後考試成績依舊，當看到父母臉上的擔憂與關註，許多人都會感到焦慮、浮躁，對自己的信心與能力產生懷疑，甚至選擇放棄，自己扳倒自己。
壹名學生苦心撰寫壹篇小說，請作家點評，作家正患眼疾，學生便將作品讀給作家，讀到最後壹個字，學生停了下來，作家問：“結束了？”聽語氣似乎意猶未盡，渴望下文。這壹追問，煽起學生無比激情，立刻靈感噴發，馬上接續道：“沒有啊，下面更精彩”。他以自己都難以置信的構思敘述下去。到壹個段落，作家又似難以割舍地問：“結束了嗎？”小說壹定攝魂勾魄，叫人欲罷不能。學生更興奮，更富於創作激情。他不可遏制地壹而再、再而三地接續。最後，電話鈴響起，打斷了學生的思緒。電話找作家，急事。作家匆匆出門。“那麽沒讀完的小說呢？”作家莞爾：“其實妳的小說早該收筆，在我第壹次問妳是否結束的時候就該結束。何必畫蛇添足、狗尾續貂？該停則止，看來妳還沒把握情節脈絡，尤其是缺少決斷。決斷是當作家的根本。否則拖泥帶水，如何打動讀者”？學生追悔莫及，自認不是當作家的料。很久以後，這年輕人遇到另壹位作家，羞愧地談及往事，誰知作家驚呼：“妳的反應如此迅捷，思維如此敏銳，編造故事的能力如此強盛，這些正是成為作家的天賦呀”。可惜，這位年輕人的熱情在第壹位作家前碰到挫折後，習慣地選擇了放棄，與成功無緣。
再給大家說壹個相反的事例。帖木兒皇帝在敵人緊緊追趕時，不得不躲進了壹間坍塌的破屋。就在他為處境與前途陷入困惑和深思時，他看見壹只螞蟻吃力地背負著壹粒玉米向前爬行。螞蟻重復了69次，每壹次都是在壹個突出的地方連著玉米壹起摔下來，它總是翻不過這個坎。哦，到了第70次它終於成功了。這只螞蟻的所作所為極大地鼓舞了這位處於仿徨中的英雄，使他開始對未來勝利充滿希望。
面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續前行，取決於妳對成功的向往，取決於妳的執著與頑強的意誌品質。這需要從生活中的點滴做起，有勇氣剔除習慣中壹切的不和諧音符。
泰國正大集團老板年事已高決定退休，準備在自己的三個兒子中選壹個作接班人。他想來想去，覺得二兒子最合適，從學識、為人、才幹。於是有壹天他把二兒子找來，準備和他好好談談。壹開始他表示了對二兒子的欣賞和信任。但老人說他惟壹的憂慮是二兒子抽煙的習慣。因為根據他的經驗，壹般抽煙的人到45年開始健康就會走下坡路，而此時正是壹個男人年富力強、事業走上坡路的時候。如果這時有問題，自然難當重任。另外還有壹個顧慮，說時他目光嚴肅地盯著兒子：“我認為壹個人如果連抽煙這種不良習慣都不能克服，