看圖作文有單幅圖和多幅圖，但看是寫的前提.看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從中間到四周；或從人到景，從景到人.想壹想，圖上畫的是壹件什麽事物，對畫面所表達的主要內容先有壹個大概的了解.再細看畫面，了解事情發生的環境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發生的時間；細看人物的穿戴和身材，想壹想人物的身份，年齡和職業；細看人物的動作，想壹想他們在幹什麽，是怎樣幹的；細看人物的表情，想壹想人物的思想感情.然後想壹想整幅圖畫說明壹個什麽問題，作者畫這幅畫的目的是什麽.最後，按圖意列出提綱進行寫作. 敘事的單幅圖只展示了壹件事的部分內容，除了前面所說的那些方法外，我們還要學會從壹幅圖的內容，想象出以前會怎麽樣，以後會發生什麽變化，重視寫好開頭和結尾. 如果是多幅圖，要註意圖與圖之間的聯系.要著重觀察前壹幅中沒有出現的事物，如出現了哪些新的人物，地點有什麽變化等.即使是相同的畫面，也要特別註意畫面的細微變化，如人物的動作和表情，天氣的變化等.從而了解事情的發展變化.逐幅看完後，再連貫起來重看壹遍，使畫面上事物的發生，發展的經過和結果，在自己頭腦中留下壹個完整的印象，然後按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點，註意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣.每幅圖的敘述描寫要註意連貫，互相銜接，不要變成圖意的說明. 看圖寫話的畫面是靜止的，而且比較單調，我們要通過仔細觀察，合理想象，使靜止的畫面動起來，使單調的畫面充實起來，如使人物開口說話，開展心理活動，使景物具有色彩等.看圖寫話的方法，簡要地可以用十二個字概括：順序觀察，嘗試表達，合理想象.。
2. 小學生看圖作文帶圖片和小學生談看圖作文金華中心校 辛光存小學生們進入了二年級，作文課就相應的增加了。
有的小朋友初學寫作文，想馬上寫出壹篇較長的優秀作文來，看到高年級的大哥哥、大姐姐上作文課，可以根據老師出的作文題目，自己組織材料，寫出壹篇作文感到很羨慕。這些想法，都是想把作文寫好。
但是，高年級同學的命題作文，是以低年級的看圖說話、看圖說話、組詞寫話、連句成段、寫觀察日記等初步訓練開始的。我們只有在低年級紮紮實實地打好寫作基礎，才能逐步提高自己的寫作能力。
現在，我把在看圖作文的教學中同學們經常遇到的問題，加以整理，並談壹談自己的看法，供小朋友們在看圖作文時參考。看圖作文壹般分三步：即看、說、寫。
看就是仔細觀察畫面，體會畫面上表現出來的內容；說，就是根據畫面提供的內容，通過自己的想象、構思、講述畫面上的故事；寫，就是看圖作文，八講述下來的故事用文字表達出來，寫成壹篇文章。壹、要認真看好圖畫。
在看圖作文中，因為“文”就是在“看”的基礎上寫出來的，所以看圖是基礎。怎樣看好圖呢？要有條理、有順序地看。
還要抓住圖中重點部分的細節，仔細地看。在最初進行看圖作文時，由於我們抓不住重點，觀察不到細節，因而寫起來很費力，寫不了幾句話就沒的寫了。
因此，我們在觀察圖畫時，不僅要看到圖的大體意思，還要細心觀察圖畫裏比較含蓄，壹時難以覺察到得細節。我們只有看圖看得仔細深入，才會對圖上的意義領會的好，才會有話可說。
二、要展開合理的聯想和想象。在講這個問題時，有這樣壹則謎語：“遠看上有色，近聽水無聲。
春去花還在，人來鳥不驚。”這個謎語說的是壹幅山水圖畫。
畫面上有山有水有花有鳥，也有各種色彩，但沒有聲音，是靜止不動的。而看圖寫話，則要求我們把圖上的畫面有“靜”變“動”，由“無聲”變“有聲；由“平面”變“立體”，也就是說，要借助於圖畫提供的形象，聯系自己的生活實際進行再創造，要把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。
要達到化“靜”為“動”化“無聲”為“有聲”，化“平面”為“立體”，把人物、事物寫活，我們就應該根據畫面上提供的內容，由圖上的事物聯想到自己生活中比較熟悉的事物，結合自己的生活思想實際，展開聯想，巧設比喻。把事物前後的情況與畫面上的情況聯系起來。
三、要把文章寫得生動、具體、形象、完整。在看好圖、合理想象的基礎上，就可以進行“寫文”這壹步。
在寫之前，我們不妨先進行壹下看圖說話，或者叫看圖講故事的練習。就是先用口頭表達壹下，講壹講圖上的故事，看哪些地方不完整、不具體、不生動或銜接不上，然後再反過頭來檢查哪些地方看得不細，想得不完美，進行補充，在對所講的故事認為比較滿意的時候，再用文字寫下來。
這樣形成的看圖作文，往往比較完整、生動。在寫文的時候可以註意下面幾個問題：1、透過人物的神態，挖掘人物的心理活動。
這樣寫出來的人物、事件往往比較具體。2、前後引申，完整故事情節。
圖上的內容，是寫作文的中心意思。這就需要我們把握主題，主要故事情節的同時，要分析畫面的來龍去脈，弄清它的前因後果，以畫面為中心向前後引展。
3、寫出的文章要合乎作文的初步要求，如文章要有中心，語言要通順，層次要清楚，文字、標點要正確。當然，寫好看圖作文，還要自己多想、多看、多練習，培養自己觀察事物的能力。
只要我們善於動腦筋，多學習壹些好的看圖作文範例，用通過自己的刻苦練習，是壹定能做好看圖作文這項訓練的。
3. 如何看圖寫文看圖寫文是小學階段常見的壹種文體，除要求學生把畫面的內容寫具體外，還要求學生仔細想壹想畫面上內容是怎樣發生的，即事情的起因。
此外還要使所寫的故事有壹個完整的結局，即要寫好結尾。怎樣才能寫好看圖作文呢？ 我認為應註意以下幾點：1）要認真讀圖。
即弄清圖意，這是做好看圖作文的首要條件。①要看清圖的內容，即把畫面上的時間、地點、人物、事件弄清楚。
《小花狗看門》這篇看圖作文，同學們可以根據畫面反映的特點確定時間、地點；人物有小花狗、蠶寶寶、信鴿；在敘述事件時，要應交代清楚小花狗溜出去玩的時候和蠶寶寶、小信鴿說了些什麽？②要看清圖中所顯示的內容的主次，《小花狗看門》是壹篇多幅圖的看圖寫文，壹定要判斷哪幅圖是陳述的重點，決不能把次要的當作主要的。判斷錯了，寫成的文章就會喧賓奪主了。
本文應把小花狗和蠶寶寶、小信鴿說了些麽作為重點去寫。③要看清楚圖的中心。
圖的主次看清了，壹般地說，它的中心也就清楚了。但是，有的看圖作文的題目往往是指明其中心事件，並不是文章的中心思想或主題思想。
因此，看清圖的中心還應包括弄清文章的中心思想這個要求。本文通過對話描寫，將蠶寶寶、小信鴿對工作盡職盡責和小花狗貪玩的特點再現出來，使小讀者讀了懂得做事要專壹的道理。
2）要細致地想圖。先把故事想清楚了，才能寫出畫外之“畫”。
圖上的壹切畢竟是靜止的，要把它們都寫活，我們就應根據圖所提供的“已知條件”（小花狗溜出去玩，遇見了蠶寶寶、信鴿），聯想出它的“未知條件”（小花狗和蠶寶寶、信鴿說了些什麽，後來小花狗又是怎樣做的？）。特別是有幾幅圖的，就更要把圖與圖之間的內在聯系處理好，否則，寫出的作文會支離破碎，不成其文章。
3）要清楚地表達，即把圖寫活。這與其它形式的作文要求壹樣。
妳看圖再細致，想得再周密，寫不清楚，就會前功盡棄。本文可以按照小花狗的行蹤來安排文章的結構，就會將文章的內容有條理地交代清楚了。
希望同學們展開想象的翅膀，寫出成功的習作來！ 看圖提示1小花狗溜出去玩的時候，在路上遇見了誰？它們在幹什麽？小花狗和蠶寶寶、小信鴿說了些什麽？2小花狗聽了蠶寶寶和小信鴿的話之後，又是怎樣做的？小花狗看家150024哈爾濱第三發電有限責任公司小學二年級：姜來壹天，看門的小花狗趁主人還沒回來的時候，就偷偷地溜出家門到外面去玩了。當小花狗經過蠶寶寶家的門口時，它看見蠶寶寶正在忙著吐絲，就走上前去問：“妳能爬下來和我壹起玩嗎？”蠶寶寶搖了搖頭說：“不，我還要吐絲呢！”小花狗見蠶寶寶沒有理睬它，就垂頭喪氣地走開了。
走著，走著，小花狗猛壹擡頭，突然發現壹只信鴿嘴裏叼著壹封信從自己的頭上飛過，就伸長了脖子大聲喊：“餵，小信鴿，妳能落下來和我壹起玩嗎？”小信鴿什麽也沒說，只是搖了搖頭，扇了扇翅膀飛走了。小花狗望著小信鴿遠去的身影，只好無精打采地回家了。
小花狗邊走邊想：它們為什麽都不理我呢？後來小花狗終於明白了。蠶寶寶忙著吐絲是為了給人們編織多彩的生活；小信鴿忙著送信是為了溝通海峽兩岸人民之間的友情，加快祖國的早日統壹。
原來它們都在為人民服務哇！從那以後，小花狗再也不隨便離崗了，整天守在自己家門口，豎起耳朵，睜大眼睛，註視著周圍的壹切，不管是熟人，還是陌生人，只要壹靠近它，它就會向主人發出“汪——汪——汪”的信號，主人家從來沒丟過任何東西，妳看，它又是多麽地盡職呀！簡評小作者能夠根據圖畫的內容，按照壹定的順序，將圖畫之間的內容緊密聯系起來，並展開了豐富的想象，使畫面內容顯得生動活潑。通過對話描寫，將蠶寶寶、小信鴿對工作盡職盡責和小花狗貪玩的特點突出再現出來。
使小讀者懂得做事要專壹的道理。
4. 如何看圖寫文看圖寫文是小學階段常見的壹種文體，除要求學生把畫面的內容寫具體外，還要求學生仔細想壹想畫面上內容是怎樣發生的，即事情的起因。
此外還要使所寫的故事有壹個完整的結局，即要寫好結尾。怎樣才能寫好看圖作文呢？ 我認為應註意以下幾點：1）要認真讀圖。
即弄清圖意，這是做好看圖作文的首要條件。①要看清圖的內容，即把畫面上的時間、地點、人物、事件弄清楚。
《小花狗看門》這篇看圖作文，同學們可以根據畫面反映的特點確定時間、地點；人物有小花狗、蠶寶寶、信鴿；在敘述事件時，要應交代清楚小花狗溜出去玩的時候和蠶寶寶、小信鴿說了些什麽？②要看清圖中所顯示的內容的主次，《小花狗看門》是壹篇多幅圖的看圖寫文，壹定要判斷哪幅圖是陳述的重點，決不能把次要的當作主要的。判斷錯了，寫成的文章就會喧賓奪主了。
本文應把小花狗和蠶寶寶、小信鴿說了些麽作為重點去寫。③要看清楚圖的中心。
圖的主次看清了，壹般地說，它的中心也就清楚了。但是，有的看圖作文的題目往往是指明其中心事件，並不是文章的中心思想或主題思想。
因此，看清圖的中心還應包括弄清文章的中心思想這個要求。本文通過對話描寫，將蠶寶寶、小信鴿對工作盡職盡責和小花狗貪玩的特點再現出來，使小讀者讀了懂得做事要專壹的道理。
2）要細致地想圖。先把故事想清楚了，才能寫出畫外之“畫”。
圖上的壹切畢竟是靜止的，要把它們都寫活，我們就應根據圖所提供的“已知條件”（小花狗溜出去玩，遇見了蠶寶寶、信鴿），聯想出它的“未知條件”（小花狗和蠶寶寶、信鴿說了些什麽，後來小花狗又是怎樣做的？）。特別是有幾幅圖的，就更要把圖與圖之間的內在聯系處理好，否則，寫出的作文會支離破碎，不成其文章。
3）要清楚地表達，即把圖寫活。這與其它形式的作文要求壹樣。
妳看圖再細致，想得再周密，寫不清楚，就會前功盡棄。本文可以按照小花狗的行蹤來安排文章的結構，就會將文章的內容有條理地交代清楚了。
希望同學們展開想象的翅膀，寫出成功的習作來！ 看圖提示1小花狗溜出去玩的時候，在路上遇見了誰？它們在幹什麽？小花狗和蠶寶寶、小信鴿說了些什麽？2小花狗聽了蠶寶寶和小信鴿的話之後，又是怎樣做的？小花狗看家150024哈爾濱第三發電有限責任公司小學二年級：姜來壹天，看門的小花狗趁主人還沒回來的時候，就偷偷地溜出家門到外面去玩了。當小花狗經過蠶寶寶家的門口時，它看見蠶寶寶正在忙著吐絲，就走上前去問：“妳能爬下來和我壹起玩嗎？”蠶寶寶搖了搖頭說：“不，我還要吐絲呢！”小花狗見蠶寶寶沒有理睬它，就垂頭喪氣地走開了。
走著，走著，小花狗猛壹擡頭，突然發現壹只信鴿嘴裏叼著壹封信從自己的頭上飛過，就伸長了脖子大聲喊：“餵，小信鴿，妳能落下來和我壹起玩嗎？”小信鴿什麽也沒說，只是搖了搖頭，扇了扇翅膀飛走了。小花狗望著小信鴿遠去的身影，只好無精打采地回家了。
小花狗邊走邊想：它們為什麽都不理我呢？後來小花狗終於明白了。蠶寶寶忙著吐絲是為了給人們編織多彩的生活；小信鴿忙著送信是為了溝通海峽兩岸人民之間的友情，加快祖國的早日統壹。
原來它們都在為人民服務哇！從那以後，小花狗再也不隨便離崗了，整天守在自己家門口，豎起耳朵，睜大眼睛，註視著周圍的壹切，不管是熟人，還是陌生人，只要壹靠近它，它就會向主人發出“汪——汪——汪”的信號，主人家從來沒丟過任何東西，妳看，它又是多麽地盡職呀！簡評小作者能夠根據圖畫的內容，按照壹定的順序，將圖畫之間的內容緊密聯系起來，並展開了豐富的想象，使畫面內容顯得生動活潑。通過對話描寫，將蠶寶寶、小信鴿對工作盡職盡責和小花狗貪玩的特點突出再現出來。
使小讀者懂得做事要專壹的道理。
5. 看圖作文怎麽寫看圖作文也屬給材料作文的壹種，只不過給的材料不是文字，而是圖畫。
完成這壹類作文， 首先要看懂圖畫，搞清題意的要求。要分析畫面的主體是什麽，背景是什麽；是壹個事物還是兩個或多個事物，其間有什麽關聯？有沒有貌似平淡，卻關乎題意的細節；畫面的表層含義是什麽，有沒有深層的需要挖掘的東西和畫龍點睛之筆？ 總之，要從多方面分析讀懂圖畫 、盡全力找出題意所在，這才是成功的關鍵。
具體的寫法則是要註意緊扣圖畫，否則，談得越多，離題越遠。？ 看圖作文中的說明文？ 主要是介紹畫面內容。
如，1987年湖北省的中考作文題：？ 題目：仔細觀察畫面，領會畫意，先寫壹篇100字左右的文字介紹畫面（不必寫題目）。然後，根據這幅畫的含意寫篇小評論，題目自擬，不少於300字。
寫這壹類作文，要按說明文的壹般寫法，突出畫面主要內容，按壹定順序進行。 看圖寫小評論？ 就是根據畫面內容，發表評論，這類作文的寫法要求緊扣畫面內容，評議集中深刻，切忌泛泛而談。
1、題目：根據下圖畫意，寫壹段240字以內的議論性文字。（福州） 2、題目：看圖作文。
妳認為圖中反映了什麽現象？說說妳的看法。不超過200字。
（廣東） 看圖寫故事 ？ 就是根據畫面提供的內容，發揮想象，用文字完成壹個完整的故事。？ 1、題目：仔細觀察下面壹組圖畫，把它們串成壹個故事，自擬題目，寫壹篇記敘文。
（昆明） 要求： ①寫成詩歌、說明文或議論文不給分。？ ②自擬題目。
③聯想豐富，構思新穎。？ ④把四幅畫串成壹個故事，寫壹篇700字左右的記敘文，采用夾敘夾議的寫法，能穿 插壹些抒情更好。
⑤筆畫清楚，字形規範，字體美觀，卷面整潔。？ 2、題目：瞧這三家子？ 根據下面這組圖畫的內容，發揮想象，以“瞧這三家子”為題，寫壹篇記敘文。
要有適當的 議論，字數在600—700之間。（浙江） 3、題目：閱讀下面材料，然後根據要求寫壹篇記敘文。
（遼寧錦州）？ ①晚上，壹陣劇烈的咳嗽停下來之後，張叔叔終於決心戒煙了。？ ②想起自己幾次因吸煙鬧出的笑話，他毅然把煙鬥扔到樓下。
③剛壹出手，他就後悔了，連忙飛身下樓。？ ④他心想，要是能趕到煙鬥落地前就把它拉住該有多好呀！（根據華君武先生漫畫改編）？ 要求 ： ①利用材料（圖畫及說明文字）並根據自己平時的觀察和積累展開合 理的想象，補充壹些細節描寫。
②不少於600字（多寫不限），文題自擬。？ ③書寫規範（包括標點）、工整、文面整潔。
這是壹篇看圖寫記敘文的文題。要寫好這個作文，應註意以下幾點：？ ①充分利用所給的四幅畫面和簡要的文字，要仔細揣摩，正確理解其內涵。
②不能寫成四幅畫面的解說詞，要使整個畫意融為壹體，貫通壹氣。？ ③要緊緊圍繞所給畫面的文字的內容，在此基礎上展開合理的想象，尤其應在事件的起因、經過、結果上多做些文章。
③特別是圖中的文字“他就後悔了”雖可有不同理解，但是要註 意不要橫生枝節。？ ④因為是寫記敘文，表達方式自然要以記敘為主，可有適當的議論和抒情，但絕不可喧賓奪主。
看圖中的書信或其他應用文？ 這壹類題目是要求按畫面提示的內容，向有關方面寫壹封信或壹篇報導等。 如某市1987年的 中考題：？ 看漫畫《舊時皇帝老爺子，飛入尋常百姓家》，向《中國電視報》寫壹封信，反映妳的意見 和要求。
寫這類作文，要看懂原圖，確定要反映的問題，然後再按壹般應用文體的寫法去完成。
6. 六年級上冊看圖作文（要有圖）壹群憨態可掬的小鴨子在鴨媽媽的帶領下搖搖擺擺地漫步在溫哥華的街頭。有的昂起頭望著壹望無際的天空“嘎、嘎”地叫著，像在唱著壹首歡樂的歌；有的在快樂地奔跑著，發出“啪嗒、啪嗒”的聲音，像在跳壹段歡快的踢踏舞；有的在整理自己的羽毛，說：“看，我多美麗！”像壹位即將登臺演出的演員。鴨媽媽不時地回過頭來，自豪地看著自己的孩子們，壹、二、三……數數***有幾只，有沒有掉隊了。
正當鴨媽媽再壹次轉過身來數著她這些漫不經心過馬路的孩子們時，卻發現少了兩只，原來，有兩只小鴨子失足跌落在路旁的下水道裏。鴨寶寶毛毛失聲喊著：“媽媽，快救救我們啊。” *** 嚇得臉色發白尖叫著：“這裏又臟又臭又嗆人，我們快受不了啦。”鴨媽媽急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。
就在這個危急的時刻，鴨媽媽沈著冷靜，突然想起了舍己救人、有難必幫的巡警叔叔。它急速奔向巡警值班的崗亭，沖進崗亭“嘎嘎…嘎嘎…”直叫，向巡警求助。巡警們把鴨媽媽趕到崗亭外，可鴨媽媽急了，它撲打起那羽翼豐滿的翅膀向巡警們發出了哀求的聲音。巡警們瞪大眼睛似乎聽懂了鴨媽媽要說的話，他們知道了鴨媽媽有急事需要求救，於是便緊跟著鴨媽媽來到了“出事地點”。
掉入下水道的兩只鴨寶寶正在掙紮著， *** 和毛毛壹會兒沈入水底，壹會兒浮出水面，壹個勁兒地吐著泡泡，很顯然，它們已經體力不濟了。其他的鴨寶寶們圍成壹圈正在不停地鼓勵、安慰著它們：“別著急，媽媽壹定會有辦法的。”“媽媽去找巡警叔叔幫忙，馬上就會來救妳們的，壹定要堅持住。”
巡警們及時趕到了出事地點，只見已經有許多人圍在下水道旁，他們不嫌臟不嫌臭試著用各種方法來救小鴨子。這時，剛好壹位漁夫挑著魚簍從路邊走過，壹位巡警看了看魚簍，靈機壹動，叫住漁夫。他將魚簍借來，並找來壹根繩子，系在魚簍上，慢慢地放進了下水道。鴨媽媽仿佛看懂了什麽，對著鴨寶寶喊道：“快遊進魚簍裏，快，快。”於是兩只鴨寶寶紛紛遊了進去，巡警們將魚簍輕輕地提起，兩只鴨寶寶乖乖地坐在簍裏，被救了出來。壹位巡警端來壹盆清澈的溫水，小心翼翼地將鴨寶寶壹只壹只地放進水裏，輕輕地為它們洗去身上的汙漬。兩只鴨寶寶在臉盆裏洗了個澡後，加入了兄弟們的行列。鴨媽媽壹壹親吻著巡警們的褲腿，並感激地向巡警們點頭致謝。
鴨子們又高興地上路了， 而巡警目送他們很遠很遠。
7. 四年級習作7看圖寫文範文讓我震撼的壹幕
星期六的傍晚，天陰沈沈的，還不時飄著細雨。突然，壹輛大貨車呼嘯而過，我的心壹緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事情發生了……
血，鮮紅的血！當我重新睜開眼睛時，這壹幕讓我驚呆了：壹只家燕耷拉著腦袋躺在大貨車經過的路面上，鮮血順著翅膀流了下來！它的羽毛淩亂，身子微微地顫抖著，壹定是疼得受不了吧？我的心頭也像刀割似的難受，那不堪忍受的劇痛似乎傳遞到了我身上。它還有救嗎？我怔怔地看著可憐的家燕，不知如何是好。
這時，另壹只家燕飛了過來，躲過來來往往的汽車，落在受傷的家燕身旁。它的雙腳圍著受傷的家燕挪著，小腦袋不停地轉動，那眼神滿是憂郁，滿是焦急。它突然猛烈地撲扇著雙翅，嘴裏發出嘶啞的叫聲，仿佛在說：“起來呀，我帶妳到安全的地方去——”受傷的家燕難道聽到了它的呼喚嗎，所以才掙紮著擡起頭，嘴巴微微張了張，可接著卻再也沒有了回應！它急了，更加拼命地撲打著翅膀，甚至還用尖尖的嘴巴啄了傷燕幾下，似乎要將同伴啄醒。接著，它又用那細長的爪子推著它的同伴，可受傷的家燕再也不會醒來了……
家燕絕望了，那張開的翅膀不願收回。它靜靜地依偎在同伴身旁，就像壹尊雕塑立著，任憑細雨打濕它的羽翼。壹輛汽車從它身邊呼嘯而過，它依舊無畏地站著，忘記了死亡的威脅。不知究竟過了多久，它才壹步壹回頭地離去，我模糊中看到它的眼神裏充滿了痛苦，無奈和蒼涼……
我出神地望著這壹幕，眼角濕潤了，順著臉頰流下的，不知是雨水還是淚水。哦，人間有情，動物亦有情啊……
8. 找壹個能夠看圖寫文的想象作文高手,要有空哦~時光的漩渦不停的轉著，每時每刻，總有那麽些事物在消退，也終有那麽些事物在漸漸浮出水面。時間，是無法停止的，它悄無聲息地將我們帶到了2012。那個銷匿的文明給我們帶來的所謂的語言，或許也可以說是詛咒……
神秘的瑪雅文明，它預見了汽車，預見了飛機，它會壹如既往地預見世界末日麽。現如今，電影《2012》帶來的影響，讓我們對世界末日的到來增添了壹份惴惴不安。妳想象過麽，如果它來了，會怎樣。假如世界只剩下三天，妳會怎麽利用。
第壹天
我將空手而去，來壹場沒有行李的旅行。帶著最真誠的祝福上路，如兩袖清風壹般飛去遠方的家人、朋友身邊看看彼此。我也會去母校轉壹轉，去看看老師們，送上壹兩句祝福，哪怕明知不會實現了。我將充分利用這壹天，從太陽升起直至落下。我將用三分之壹的時間來鐫刻相聚的溫暖。
第二天
這時，離世界末日只有兩天了。這壹天的整整二十四個小時我將全部用於實現我的夢想——成為迪奧的壹名首席設計師。在這壹天，我將用生命去繪畫壹幅幅設計圖，或許沒有電腦繪出的那般色彩紛呈，但它們詮釋了我對夢想的熱愛堅持，對生命的渴望。或許它們也來不及或許也不可能在T臺上釋放光彩，但是我滿足了，因為這24個小時，我過得充實，精彩，不平庸。作為壹名高中生，能在臨別之際，跳出拘束，為自己的夢想添上壹筆奮鬥，值得了。我想，這壹天我會熱淚盈眶！
最後壹天
此時，離世界末日只有短短的24個小時了。這壹天，我要更加精打細算。這天的上午，我講在家鄉走上壹整圈，撿撿垃圾，幫助需要幫助的人。再看看美麗的家鄉，再為地球做出壹份綿薄之力，我想這個上午將是很平凡也很溫暖的，因為它代表了我壹顆愛家的赤子之心。
下午，太陽灼燒過後，離壹切的結束真的就壹步之遙了。我想，這個下午，我會平凡地度過。坐在書桌前，看看那些曾經令我生厭的文字，因為再過以後就是不可能了。我想我會突然發覺這些文字格外可愛。那壹刻，我是真正發自肺腑地喜歡科學，熱愛文學了。時光在書海中銷匿了，壹點壹滴。轉眼到了爸媽下班的時間，我匆匆下樓，幫忙洗碗，幫忙澆澆花……看著不知情的父母，看著沈浸在快樂中的父母，淚水灌溉了這些花朵，可是它們也即將面臨死亡。“開飯啦”我擦了擦眼淚，與父母開始了最後的晚餐，我強顏歡笑著，在心中壹遍遍地說著感謝感謝，抱歉抱歉。我真的覺得自己很幸運，在世界上有那麽無私愛妳的幾個人。
夜，終於降臨。那晚我想我會像個孩子壹樣，和父母壹起睡，他們壹定很吃驚。可是只有我知道，我們在壹起等待的不再是黎明，而是世界末日的降臨。可我不再怕，因為即將消失的幸福在那刻即將消失的幸福壹定變得分外甜蜜，會掩蓋悲傷。我想，我會微笑著迎接末日。
含淚想完，內心多了壹份惆悵，也是感慨。無論是否有世界末日，我想，我們是時候該行動了：如果妳長時間在外，就多回家看看父母吧；如果妳是叛逆期的孩子，就多多理解父母吧；如果妳是壹名學子，就從此刻開始學會尊敬老師，關心同學吧；如果妳是壹位熱血青年，就從現在開始用行動為夢想奮鬥吧；如果妳是壹個地球人，就請用綿薄之力挽救地球吧……從此刻開始，拋開“末日”全心全意開始生活，它還是壹樣美好！