音樂畫太陽教案篇1
教學目的與要求：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。
2.通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。
3.激發幼兒對生命的關註和熱愛。
教學重點：
初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。
教學難點：
理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備：
教學掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動過程：
壹、開始部分
1.教師談話，調動幼兒學習的積極性。
妳們喜歡太陽嗎？為什麽？（因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮），世界上有幾個太陽呢，有個小朋友認為壹個太陽不夠，他想種太陽，為什麽呢，我們壹起欣賞壹首歌曲《種太陽》。
二、基本部分
1.播放課件，引導幼兒欣賞歌曲。
提問：（1）小朋友的願望是什麽？
（2）他為什麽要播種太陽呢？
（3）他想把太陽送給誰？為什麽？
2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想、希望的情感。
提問：
（1）這首歌曲聽上去怎樣？
（2）請妳猜壹猜歌裏的小朋友在幻想中太陽的時候，他的心情是怎樣的？
（3）這首歌曲是幾拍子的？
3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。
4. 教師引導幼兒再次欣賞歌曲，並鼓勵幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵幼兒根據歌曲展開想象，並大膽表達出來。
（1）如果讓妳們來種太陽，妳們想種出什麽樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？
（2）妳們想把種的太陽送給誰呢？為什麽？
6.教師根據幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師壹起演唱。
三、結束部分
1.教師總結，對幼兒進行感恩教育。
2.下課休息。
活動反思：
歌曲《種太陽》是壹首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用壹個課時完成有壹定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學生明白其中深意，小學音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是壹種媒介，也是壹種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。
音樂離不開聲音，聲音需要借助媒介傳送，多媒體就成了很好的工具。在教學中我充分運用教材配備的多媒體課件，將歌曲《種太陽》分成三個部分來學習，並且根據歌詞內容運用了倒敘，也就是不按照正常的順序來教唱，而是壹、三、二的順序，靈活操作課件，不僅給了學生新奇感，而且使學習歌曲中的聽唱法得到充分運用，效果十分顯著。同時在解決部分難點的時候也起到了事半功倍的效果。
本節課，我用的是情感體驗模式，就是在將情感教學自然的融合在整節課中。壹開始我就讓學生寫下自己願望，帶著這個願望學習歌曲，將自己的願望和歌曲的深意相結合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。
本節課中也有不足之處，就是讓學生編創歌詞，學生對自己的作品沒有足夠的自信，我雖然及時給了鼓勵，但是指導不夠。學生在演唱的時候不是十分流暢。如果同時將其作品運用投影儀展示給其他學生看，不僅可以提高他們的自信心，也讓大家看的更清楚，有利於學生自身的表演。
音樂畫太陽教案篇2
活動目標：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，並嘗試用語言進行表達。
2、通過圖片理解歌曲內容，並能根據歌曲內容大膽地想像。
3、激發對生命的關註和熱愛。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備：
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。
2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶cd
活動過程：
1、談話導入活動，教師調到幼兒學習興趣。
小朋友們，妳們喜歡太陽嗎?為什麽?
因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。
2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。
教師播放磁帶，請幼兒欣賞。
世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為壹個太陽不夠，他想種太陽，為什麽呢?
我們壹起來欣賞《種太陽 》
教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內容。
小朋友的願望是什麽?為什麽他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什麽?
教師引導幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
這首歌聽上去感覺怎麽樣?請妳猜壹猜歌曲裏的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情怎麽樣?
引導幼兒欣賞歌曲，並鼓勵幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開想象，並大膽表達。
如果妳來種太陽呢?請妳用畫筆把它畫出來。
妳想把種的太陽送給誰呢》為什麽?
4、教師根據幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。
現在我把妳們的想法唱到歌曲裏，大家可以和我壹起唱壹唱。
其實每個小朋友都有自己的願望，妳的願望是什麽呢?請妳把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的願望樹上和大家壹起分享。
活動反思：
這首歌曲學生還是比較熟悉的，是壹首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用壹個課時完成有壹定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學生明白其中深意，音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是壹種媒介，也是壹種精神的升華。我要讓我的`孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。
這堂課我註重情感的體驗和延伸。本節課，我用的是情感體驗模式，就是在將情感教學自然的融合在整節課中，最後我讓學生寫下自己願望，帶著這個願望完整演唱歌曲，將自己的願望和歌曲的深意相結合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。
當然之中也發現了不足之處，如：啟發性語言還是少，開發學生自我的問題較少等。在今後的教學中我會不斷的更新自我，彌補不足，真正上好學生喜歡的音樂課。
音樂畫太陽教案篇3
活動設計：
?太陽，您真勤勞》是音樂教案中的歌唱活動，是表達自己對勤勞的太陽的.敬佩之情以及對太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對於這類情感有了壹定的了解，本次活動符合大班幼兒的年齡特點，結合《綱要》中藝術教案為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、***同提高的精神，我設計了本次活動。
活動目標：
1、在傾聽音樂磁帶的過程中感受歌曲旋律，初步學唱歌曲。
2、在了解歌曲旋律的基礎上，嘗試用肢體動作表現太陽帶給人們的光明和溫暖。
3、喜歡參加藝術活動，並願意大膽表現自己的情感和體驗。
4、能愉快地參與集體演奏活動。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準備：
經驗準備：幼兒知道太陽從海面升起的畫面。
物質準備：錄音機、磁帶;可操作的圖片(太陽從海面升起的情景)
活動過程：
壹、情境導入。
教師操作圖片(太陽從海面升起的情景)。
師：妳們知道太陽在幹什麽嗎?
師：請妳們回憶壹下，太陽升起來後，我們有什麽感覺?
師：我們可以用什麽動作來表示自己的這種感覺呢?
師：太陽能帶給我們帶來光明和溫暖，我們壹定要謝謝他，老師這裏有壹首歌，就是感謝太陽的，小朋友們壹定很想學，對吧?
二、分析歌曲內容。
教師播放音樂磁帶，幼兒傾聽、欣賞。
師：妳剛才聽到了些什麽呀?
師：為什麽會說太陽勤勞呢?
師：如果太陽不勤勞會發生什麽事情?
三、學唱歌曲。
1、教師播放音樂磁帶。
師：請小朋友們仔細的聽，比比看誰的小耳朵最能幹，能聽出歌曲裏的好聽的聲音。
師：妳聽出來了嗎?是哪壹句?妳願意把這壹句唱出來與其他小朋友分享嗎?
師：老師也覺得這壹句很好聽，我們壹起來學學看。
2、教師再次播放音樂磁帶。
教師播放音樂磁帶，幼兒學唱歌曲。
師：妳覺得哪壹句比較難唱?
師：這壹句是挺難的，我們壹起來學學看。
師：小朋友們唱的真棒，要是太陽聽到了壹定會很高興的，妳們願意用最好聽的聲音把這首歌唱給太陽聽嗎?
四、嘗試表演。
師：請小朋友們扮演太陽從“海面”上升起，壹邊唱歌，壹邊按照歌曲節奏做升起和放射光芒的動作。
師：老師來扮演太陽，請妳扮演自己喜歡的某壹物體，壹邊唱歌，壹邊按節奏做升起和放射光芒的動作。
五、延伸活動。
師：請小朋友回家後把這首好聽的歌也唱給爸爸媽媽聽好嗎?
活動反思：
我感覺好的方面有，這節活動課設計貼近幼兒的生活，太陽是孩子比較熟悉、親密的朋友，所以幼兒無論是在學唱歌曲時還是表演時都顯得比較主動、積極。通過形象有趣的圖譜方式表達歌詞內容，淺顯易懂，幫助幼兒不僅能很快的掌握歌詞內容，而且能較輕松地理解音樂作品的內涵。
教學活動中的不足之處有，剛開始時我是以歌唱為重點的，可是在學習時有好幾個在以前的城西已經學過了，都會唱了，因此我馬上改變教學思路以創編動作為重點，可是在教時我沒有很好的把每壹句唱完整，分段不夠好，就如馮老師說的會讓幼兒理解錯誤的，還有我對於各個環節時間的把握還不夠緊湊，導致拖堂現象。如：請幼兒創編動作時，有的幼兒已經做的很好了，我還讓其他幼兒繼續想動作，就浪費了好多時間，還有在歌唱時如果我當時能夠邊彈邊讓幼兒跟唱這樣既節約了時間，又幫助幼兒唱準了節拍。活動過程中，我還未能全面地顧及、觀察到所有孩子的行為，感受。沒能及時發現孩子行為中與活動關聯的好的地方給予及時表現。如：在請男生演唱的時候，有幾個女生已經隨著歌聲情不自禁地表演起來，而我當時沒有顧及她們的感受，還是自顧自地按照設計好的環節進行下去。如果當時我能夠及時抓住這個契機，請個別幼兒或集體進行歌表演，那樣活動會很自然地過渡到下壹個環節，還有在重點部分沒有很好的突出，幼兒對休止符還是沒有很好的理解和把握，今後我要不斷學習，不斷努力，提高自己的教學能力。
音樂畫太陽教案篇4
活動目標：
1、幼兒能夠運用線條和花紋畫出月亮的主要特征並大膽裝飾。
2、幼兒能夠根據自己已有的經驗添畫有關的情節和景物。
3、幼兒在繪畫的過程中體驗創造性繪畫的樂趣。
活動準備：
1、了解月亮的有關知識如：月亮的圓缺；學習有關的花紋。
2、水彩筆、繪畫紙
活動過程：
（壹）開始部分
1、經驗回憶幫助幼兒提升經驗，引出課題。：“月亮每天都壹樣嗎？“誰來說壹說月亮每天有什麽不壹樣？
2、出示範例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星們見面。
3、通過提問引導幼兒欣賞：“看月亮今天都打扮成什麽樣子？在幹什麽？妳喜歡月亮的哪個地方？”“這些畫跟我們以前的畫的畫有什麽不壹樣的地方？都是運用線條和花紋畫的。運用線條和花紋畫畫是不是也很好看？
（二）基本部分
1、教師運用兒歌和遊戲的語言示範，幼兒仔細欣賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長睫毛。嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發，流星來做伴，雲兒來跳舞。
2、提出作畫要求：請小朋友運用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣，並給月亮畫出合適的背景和有關的情結。在畫花紋時既要快又要好，不要浪費時間，在畫時要把頭擡起。
3、幼兒作畫教師指導幼兒：能力弱的幼兒幫助它確立繪畫內容；能力中的幼兒引導他們添畫有關情節和花紋；能力強的幼兒引導他們豐富畫面。
（三）結束部分
1、評價欣賞幼兒的作品，請小朋友說壹說自己最滿意作品的那個地方？講壹講自己的畫面內容。
2、請小朋友互相根同伴講壹講自己的作品。
音樂畫太陽教案篇5
目標：
1、學唱歌曲，理解日出日落、周而復始的自然規律。
2、用肢體動作表現太陽帶給人們的光明和溫暖。
準備：
1、《日出》課件。
2、音樂磁帶。
過程：
1、練聲《動物叫聲》、《問好》。
2、出示課件《日出》，引出課題。
（1）點擊課件，播放ppt2：今天老師帶來了壹幅美麗的畫，請妳看壹看，聽壹聽，這是在哪裏？
（2）這是在大海邊，我們還聽到了海浪敲打著石頭的聲音，誰來說說海浪是什麽樣的？可以用動作來表示。
（3）點擊兩下課件，播放ppt3、ppt4:請妳看壹看，大海發生了什麽變化？妳看到了什麽？
（4）啟發幼兒討論：太陽升起來後，會有什麽變化，我們會有什麽感覺呢？（天空變亮了，陽光照在身上會感覺很溫暖）我們可以用什麽動作來表達自己的這種感覺呢？
（5）小結：太陽在早上緩緩地升起，到了傍晚又慢慢落下，它每天都是這樣默默無聞地工作著，妳覺得太陽怎麽樣？（很辛苦，很勤勞，樂於奉獻……）
（6）人們為了贊美勤勞的太陽，為它編了壹首好聽的歌曲，妳想來聽壹聽嗎？請妳仔細聽壹聽人們是怎麽贊美太陽的？
2、幼兒熟悉歌詞。
（1）教師清唱歌曲壹遍，表達自己對太陽的感激之情。
（2）剛才妳聽到了什麽，人們是怎麽贊美太陽的？為什麽說太陽很勤勞？
（3）太陽為什麽這麽勤勞？如果太陽不勤勞會發生什麽情況？
（4）幼兒欣賞歌曲錄音壹遍：請妳再來聽壹聽，這回可以邊聽邊做自己喜歡的動作。
3、幼兒學唱歌曲。
（1）剛才有幾個小朋友的動作做得真好，這次妳可以邊做動作，邊跟著老師的琴聲輕輕地唱。（集體跟唱壹遍）
（2）太陽給我們帶來了光明和溫暖，我們應該感謝太陽，鼓勵幼兒用感激之情來演唱。（集體演唱第二遍）
（3）太陽聽到妳們的贊美好開心啊，現在我們來比壹比，是男孩子唱得好，還是女孩子唱得好。（男、女分組演唱）
（4）剛才我發現有的小朋友在演唱時還會加上壹些優美的動作，這次請妳用響亮的聲音，再加上優美的動作來表演。（請幼兒站起來演唱）
（5）這個小朋友做的海浪的動作真好看，他還能根據歌曲的節奏來做動作，請他再表演給我們看看；那個小朋友做的太陽緩緩升起的動作真優美，太陽在不停地放射光芒呢，我們也壹起來學壹學。（集體邊唱邊表演壹遍）
3、歌表演。
（1）幼兒扮演太陽從海面升起，邊唱歌曲，邊按照歌曲節奏做升起和放射光芒的動作。
（2）幼兒扮海浪，邊唱歌曲，邊按照歌曲節奏做海浪的動作。
（3）幼兒自由選擇扮太陽或海浪，啟發幼兒在表演時表現出喜愛太陽的情感。