詩詞雅韻研究內容如下：
中華古典文化的精華之壹，就是幾幹年流傳下來的古詩，它們是前人創造並保存下來的寶貴的精神財富。它們語言精湛，用詞準確，讀起來引人入勝。積累同類的古詩，感受詩香雅韻，有利於提高學生的鑒賞能力。因此，我在古詩教學中采取了多種方式，引導學生走近詩香雅韻。
壹、以興趣為載體，感受古詩的魅力興趣是學生最好的老師。為了激發學生的學習熱忱，使他們愛上古詩，學好古詩，提高學生的賞析能力。我從以下兩方面引導學生：
（壹）自主學習法。
自主學習、合作探究是壹種能激發學生學習興趣的教學方法。它以輕松愉快的學習方式，創造了民主和諧的學習氛圍，讓學生在適合個性發揮的學習環境中，達到合作學習、***同發展的最高境界。孩子們通過反復誦讀古詩後，同桌、四人小組、全班進行交流：
（1）明詩人、解詩題。
（2）釋詞語、說詩意。
（3）品詩文、悟詩情。
（二）反復抓，抓反復。學習古詩，提高學生的賞析能力不是壹朝壹夕的事，得長期抓，抓長期，才能有所收獲。在實際教學中采用多種教學手段和教學方法，營造壹個開放的、有趣味性的和寬松的教學環境。
如：課前經典誦讀、課後積累、定期展開評比、組織豐富多彩的活動等。為學生創設壹個古代文化的情境，讓學生親身感受古典文學的氣息，在熏陶和感染中學習和掌握古代詩文。
二、以讀為載體，學習古詩的語言語文教學講究讀中悟、悟中讀。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。古詩具有語言美、音樂美的特點，古詩的語言美，指語言的精確美、凝練美，如：李白詩歌的豪放、杜甫詩歌的現實、白居易詩歌的通俗等。
教師要指導學生反復誦讀，通過大量的誦讀，讓學生充分體會詩歌的內涵，認識詩歌的音樂美和節奏美，再通過了解詩歌的創作背景，把握詩歌的內容，深刻體會詩人的思想感情，全面感受古詩語言美的魅力。所謂“書讀百遍，其義自見”，正是這個意思。