每壹位詩人與詞人，所作的詩與詞都有著不同的風格。
有的豪邁，有的抒情，有的委婉。詩與詞，任何壹首所蘊含的情或意，都是不相同的。
我記得學的第壹首詩應該是那首《詠鵝》，“白毛浮綠水，紅掌撥青波”，駱賓王以水為襯托描寫了鵝的“毛”與“掌”，體現了鵝的形態。孟浩然的《春曉》中，“夜來風雨聲，花落知多少”，描寫春的夜雨、花落。
花落無聲，而風雨的呼喚又與落花的靜，形成了強烈的對比，又何嘗不是壹種禪意。 “醉裏挑燈看劍”，“看天闊鳶飛，淵靜魚躍”，不僅給人壹種身在茫茫草原、藍天曠野的豪情，更有無法用言語表達的感動在心間。
誰能說辛棄疾非為俠骨，卻也在無意之中湧出柔情。“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，他也可以閑雲野鶴看世間百態，品味現世安穩。
“古來賢者，進亦樂，退亦樂”，或是詩百姓疾苦，喜、怒、哀、樂，無論哪種，都是這位詞人。 ”蜀道之難，難於上青天“，“與爾同消萬古愁”，從記事之初，李白的詩永遠讓人感到沒有憂愁，他的失意也被萬丈豪情抹去，給人壹種站在巔峰向下俯瞰，蕓蕓眾生的感覺。
李白的詩，就是這種。他的壹生或許充滿不得誌，可他卻能把詩揮灑的淋漓盡致。
“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”，“萬裏悲秋常作客，百年多病獨登臺”，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，無論是哪壹種詩與詞，都蘊含著情感與故事，都是文學上的明珠，中國的精粹。
2. 詩句在文章中起什麽作用詩歌，是文學百花園中壹道亮麗的風景線。
在記敘文中巧妙地引用詩歌，不僅能為文章增光添彩，而且能收到事半功倍的表達效果。其主要作用有以下四種： 壹深化主題 記敘文中引用詩句收束全文，起深化主題的作用。
如（（騷路梨花》的結尾，寫“我”望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了壹句詩：“釋路梨花處處開”。文章巧引陸遊的詩句，結構上照應題目，再次人花交相輝映；內容上升華了雷鋒精神已在少數民族地區開花結果、經久不衰、代代相傳的深刻主題。
二抒發感情 人非草木，熟能無情？詩歌，是人們貯意的載體，也是傳情的媒體。在記敘文中引用詩歌，是抒發感情的有效途徑。
如《我的老師》中引用蔡老師教作者兒時的那首小詩：“圓天蓋著大~廠、海/黑水托著孤舟，/遠看不見山，/那天邊只有雲頭，/也看不見樹，/那水上只有海鷗……”事隔幾十年後，作者不但能背誦，而且記得老師當年讀詩的音容笑貌。.由此看來，壹片真情的在小詩：老師愛生之情蘊含在詩中平平實實的字裏行間，學生摯愛老師之情蕩漾在詩句之中。
情真意切，生動感人，又如《自序》第三自然段第壹句：“胡馬依北風，越鳥巢南枝”。引用古。