詩歌描寫手法如下:
1、對比：對比既是描寫手法，也是修辭手法。例:梅堯臣的《陶者》"陶盡門前土, 屋. 上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”通過陶者和富家的對比，深刻揭露了封建社會制度的貧富差距和不同命運，表達了對勞動人民的深切同情。
2、象征：通過特定的、容易弓|起聯想的具體形象，表現與之相似或相近特點的概念、思想和感情。如李德裕的《登崖州城作》:“ 青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。”這兩句描寫青山環繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴密封鎖、重重阻隔之中。象征自己被政敵迫害的景況，書寫思歸不得的憂傷。
3、抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調其中- -個方面，以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚後抑和先抑後揚之分。如王昌齡的《閨怨》:”閨中少婦不知愁， 春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封候。”
這首詩采用先揚後抑的手法，先寫少婦“不知愁”，後面才說她"悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。又如趙希璐的《次蕭冰崖梅花韻》:“冰姿瓊骨凈無瑕， 竹外溪邊處士家。若使牡丹開得早，有誰風雪看梅花。”
詩中三四句忽發奇想:如果牡丹花開早於梅花，誰會沖風踏雪顧及梅花呢?然而，牡丹畢竟不會開在梅花之前。詩人欲揚先抑，只有冰清玉潔的梅花才能在凜冽的風雪中吐芳爭艷，受到人們的青睞。
4、起興：興是先言他物以弓|起所詠之辭。如李商隱的《錦瑟》:“錦瑟無端五十弦，-弦壹柱思華年。”首聯用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。
5、聯想：由壹事物聯想到與之有關的另-事物，或把事物中類似的特點聯系起來造成壹個典型。如賀知章的《詠柳》: "碧玉妝成- 樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”詩人由柳枝的紛披 下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶,運用巧妙的比喻，塑造出壹個別具浪漫色彩的新穎形象，-改楊柳抒離情的象征義。
6、想象：人們在已有材料和觀念基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創造出新的觀念的思維過程。如劉禹錫的《望洞庭》:“ 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤裏壹青螺。”這首詩選擇了月夜遙望的角度,通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現於紙上。
7、襯托：指的是以乙襯托甲，使甲的特點或特質更加突出。有正襯和反襯兩種:如蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》:“大江東去, 浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。"這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”寫起，由此引出赤壁之戰時的"多少豪傑”，最後才集中寫周瑜壹人，突出了周瑜在作者心中的主要地位，這是正襯。
8、動靜結合:藝術創作中離不開動態描寫和靜態描寫，或以動襯靜，或以靜襯動;或壹-動壹靜，相輔相成。前者屬於襯托手法，如杜甫“的《漫成- -首》:“沙頭宿 鳥聯拳靜, 船尾跳魚撥剌鳴。”第四句魚跳的“動”更襯托出前三句景物的“靜”。後者如戴叔倫《蘭溪棹歌》:“涼月如眉桂柳灣， 越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。”
.詩中前兩句寫了山水的明麗動人和月色的清爽皎潔,是靜景;後兩句寫了魚搶新水、湧上溪頭淺灘的調皮,是動景。全詩動靜結合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機。
9、虛實結合:是指現實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在壹起，表達同壹樣的情感。如辛棄疾的《破陣子.醉裏挑燈看劍》:“醉裏挑燈看劍， 夢回吹角連營。八百裏分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了 卻君王天下事，贏得生前身後名。
可憐白發生! "夢中勝利的虛幻之景與醒來的白發現實形成鮮明的對比，讓人體味空有大誌、報國無J的悲哀。
10、色彩渲染:如杜甫的《絕句》:“兩個黃鸝鳴翠柳， - -行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬裏船。作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和壹碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構成了絢麗的圖景。色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯出思歸的感傷。
如杜甫的另壹首《絕句》:“江碧鳥逾白， 山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?”這首詩濃彩重墨渲染了-派怡人的風光壹山青翠， 花紅艷，鳥翎白,碧波綠，景象清新，賞心悅目，而這是為下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。