夾住天牛的角，
魚塘裏的水仗，
發黃的谷栗將希冀掩藏，
數著撲捉金甲蟲的驕傲.
用課本折成紙飛機扔出教室窗外，
赤腳踩出來的腳印，散發希望，
消失在泥土裏長出青草，
在田野上找不到痕跡教室的窗
內外兩個樣
它不允許（我那麽）迷茫
我要遠航
在滾滾長江（中）逆流而上
教室裏的詩
林安東
電風扇永遠開著
電燈散出的光線永遠被切斷
那斷續的燈光
讓我想起可怕的墳場
壹樣是靜悄悄的 壹樣是涼絲絲的
只是
這裏坐滿了人
那裏躺滿了鬼
這裏的人被迫打開他們的腦袋
那裏的鬼被迫結束了生命
我想
這是壹樣的
回憶我的童年往事
年少時鞭打的陀螺旋轉時光流逝，
壹幕幕回想兒時的夥伴，
烤熟了的知了，
期待在田野間哺育成長，
帶走想象落在禾場稻谷堆上
2. 關於窗的現代詩陳敬容兩首
（壹）
妳的窗
開向太陽
開向四月的藍天
為何以重簾遮住
讓春風溜過如煙？
我將怎樣尋找
那些寂寞的足跡
在妳靜靜的窗前
我將怎樣尋找
我失落的嘆息？
讓靜夜星空
帶給妳我的懷想吧
也帶給妳無憂的睡眠
而我 如壹個陌生客
默默地 走過妳窗前
（二）
空漠鎖住了妳的窗
鎖住我的陽光
重簾遮斷了凝望
留下晚風如故人
幽咽在屋上
遠去了 妳帶著
照澈我陰影的
妳的明燈
我獨自迷失於
無盡的黃昏
我有不安的睡夢
與嚴寒的隆冬
而我的窗
開向黑夜
開向無言的星空
《窗》 艾青
作品原文
在這樣綺麗的日子
我悠悠地望著窗
也能望見她
她在我幻想的窗裏
我望她也在窗前
用手支著豐滿的下頜
而她柔和的眼
則沈浸在思念裏
在她思念的眼裏
映著壹個無邊的天
那天的顏色
是夢壹般青的
青的天的上面
浮起白的雲片了
追蹤那雲片
她能望見我的影子
是的，她能望見我
也在這樣的日子
因我也是生存在
她幻想的窗裏的
3. 描寫窗的現代詩錯誤 鄭愁予
我打江南走過/那等在季節裏的容顏如蓮花開落/東風不來，三月的柳絮不飛/妳底
心如小小的寂寞的城/恰若青石的街道向晚/蟄音不響，三月的春帷不揭/妳底心是
小小的窗扉緊掩/ 我達達的馬蹄是美麗的錯誤/我不是歸人，是個過客……
卞之琳的<<；斷章>>
妳站在橋上看風景
看風景人在樓上看妳
明月裝飾了妳的窗子
妳裝飾了別人的夢
壹扇塵封的窗——獻給魯迅先生（現代詩）
先生
如果那扇塵封的窗口
透射壹線陽光
陽光後面的是什麽？
是欣慰的眼神麽
是長久的悲痛麽
抑或，是壹些早該遺忘
而不能遺忘的誓言與承諾？
天，陰霾著
欲雨不雨，欲晴不晴
而青草是長了
新飛來的燕子似有所悟
翩然滑翔
那是什麽樣的姿態呢？
並非強者
也並非弱者
似有心若無心地
從晦暗的天底下掠過
有壹些倔強吧
有壹些忍從吧
有壹些無奈吧
有壹些悲憤吧……
也有壹些，不甘和叛逆吧？
這就是世俗的姿態
是我們這些自命堅強，而實則軟弱的姿態。
先生，不該記起的被深刻記起了
所以不能遺忘的都已被遺忘
如果，還有多少的紀念
就都化成了冰下的血液
想要奔放而偏偏凝固了
燃燒的火在原野上，因燒烤的野味而飄香
不知道那被燒烤的野味知不知道痛
焚燒之後的灰燼知不知道痛？
火是不應該這樣用的！
火曾經被我們的祖先用來驅寒
用來防備野獸，如今
該用來燃燒我們的靈魂吧？
為什麽
卻用以填補永無止境的欲望了呢？！
陰翳的天空
雲不肯退後半步
而風卻壹直畏縮
那塵封的窗子即使打開了
能有壹絲陽光透射過來嗎？
渴望的花朵在陽臺上絕望地哭泣
先生，是多少年之後呢？
我們渴望不到那壹線令人振奮的陽光
陽光難道都隨壹張手寫的大旗而埋葬了嗎？！
而小小螢火蟲卻主載著全部陰郁的日子
能成長嗎？
像春天的草那樣慢慢成長起來。
壹些祭奠
因為獨特的形式
而顯得沈重與蒼涼
然而到底是些祭奠吧！
那扇窗子雖然壹直不再打開
陽光壹直不曾透射進來
而到底沒有完全死滅——這算不算是希望？
我在這樣的日子裏空想
但願別的祭奠不要，如此悲傷。
4. 描寫 教室 的詩句 是古詩宋仁宗
賜狀元章衡詩
十載留心向學堂，
果然今日顯文章。
靈鰲震處千山動，
丹桂開時萬裏香。
三汲浪中龍顯角，
九霄雲外鳳呈祥。
狀元帖子金書字，
直入朝廷作棟梁。
唐.李賀.《李憑箜篌引》
吳絲蜀桐張高秋，空山凝雲頹不流。
江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。
昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。
十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。
女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。
夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。
吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。
5. 關於教室的詩句2. 陋室
雖說是，
幾間陋室，
幾張破舊桌椅。
卻常常壹歌未竟，
接著壹歌又起。
至今日，
歌猶唱，
只是不見我和妳。
今非昔比，
今壹種歌聲，
萬種歡笑，
又有誰珍惜？
走過了，
天涯路千萬裏，
誰憐天涯浪子？
欲作彩書無片紙，
捏碎那支破筆。
多少事，
已成夢，
還談什麽憂和喜？
少柴無米：
壹個鋪蓋卷，
壹捆破書，
圖清靜而已。