積累古詩的好方法有三個，分別是：分類背誦、意象串聯和情景模擬。
1、分類背誦。將古詩按照不同的主題、風格、時期等進行分類，例如田園詩、邊塞詩、送別詩等。通過分類，可以更好地把握古詩的***性和特點，記憶更加深刻。
2、意象串聯。古詩中常常出現壹些意象，如明月、楊柳、杜鵑等，這些意象都有著特殊的文化內涵和象征意義。通過意象串聯，可以將多個古詩聯系起來，形成壹個個小的文化單元，記憶更加系統。
3、情景模擬。在背誦古詩時，可以通過想象和聯想，將古詩中的情境與現實生活聯系起來，形成壹種身臨其境的感覺。例如在背誦《靜夜思》時，可以想象自己在壹個月色如水的夜晚，擡頭仰望天空，感受那種思鄉之情。通過情景模擬，可以更好地理解古詩的情感和意境，記憶更加深刻。
古詩的表現手法：
1、象征。象征是通過特定的容易引起聯想的形象表現與之相似或相近的概念、思想或感情的藝術手法。例如，“歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環”這句詩中，“金河、玉關”和“馬策、刀環”都是象征邊疆戰爭的詞語，通過這些詞語表達了戰爭的頻繁和邊疆戰士的辛苦。
2、誇張。誇張是通過誇大或縮小事物的形象、數量、程度、作用等來突出表現事物特征的壹種修辭手法。在古詩中，誇張的手法經常被用來表達情感、營造氛圍或強調事物的特征。例如，“白發三千丈，緣愁似個長”這句詩中，“白發三千丈”就是壹種誇張的表達方式，強調了詩人內心的憂愁和苦悶。
3、比喻。比喻是通過用壹個事物來比喻另壹個事物，以使表達更加生動、形象或淺顯易懂的修辭手法。在古詩中，比喻的手法可以讓詩歌更加生動、富有想象力。例如，“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”這句詩中，“二月春風似剪刀”就是壹種比喻的表達方式，用剪刀比喻春風，形象地表達了春風裁剪出細葉的美麗景象。