清平樂
辛棄疾
村居茅檐低小，溪上青青草。醉裏吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬 楊萬裏 宿新市徐公店
小學五年級語文課本裏收錄了壹首南宋著名詩人楊萬裏的詩——《宿新市徐公店》，全詩如下：
籬落疏疏壹徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
楊萬裏
梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗.
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花.
楊萬裏
稚子弄冰
稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。
敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲 .
楊萬裏
宿新市徐公店
梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗.
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花.
袁 枚
所見
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
白居易
池上
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍壹道開
高 鼎
村居
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶.
桑茶坑道中》其七）與《安樂坊牧童》：
晴明風日雨幹時，草滿花堤水滿溪。
童子柳蔭正眠著，壹牛吃過柳蔭西。
牧童呂巖
草鋪橫野六七裏，笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣臥月明。
舟過安仁
宋楊萬裏
壹葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
古朗月行 李白
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。
仙人垂兩足，桂樹何團圓。
白兔搗藥成，問言與誰餐
2.形容孩子無憂無慮的句子有哪些形容“孩子無憂無慮”的句子有：
1、誰不說咱童年好，無憂無慮沒煩惱。成天跟著陽光跑，快樂遊戲隨便吵。想說就說不打草稿，想唱就唱即使走調。又到兒童節，願妳永葆童心，快樂不老！
2、無憂無慮的童年在我們天真浪漫的笑聲中壹天天過去，我們從整天過家家的玩童成長為朝氣蓬勃的少年。如今，打開成長的匣子，看見了童年的歡聲笑語，但是，也有揮之不去的煩惱。
3、童年的美好回憶就像沙灘上的貝殼，撿也撿不完，數也數不清。在我童年的記憶裏最讓我回味無窮的就是朋友之間的友誼。
4、童年是種子，快樂是土壤，使童年茁壯成長；童年是小草，關愛是大樹，為童年遮風擋雨；童年是小河，記憶是大海，把小河攬入胸懷，追憶源頭的欣喜！
5、童年是壹條清澈的小溪，歡快地流淌在碧綠的山間。童年是壹朵絢麗的浪花，盡情地跳躍在廣闊的海洋。童年是壹彎皎潔的明月，無窮地變換著美麗的姿態。
6、金色的童年，如花的夢幻，永遠再也回不去的往事，像那天空中的風箏，越飛越遠、越來越淡，再也看不見……只有兒時的那些事，下河洗澡，上山割草，和孩子們壹起在童年額時光裏經歷過的壹點壹滴，伴隨父母的愛，慢慢沈浸在我記憶深處。想起從前的舊時光，看著而今的孩子，我更加珍惜我今生的每壹天。
3.形容“小孩不好好寫作業心煩”的句子有哪些1、有壹種痛到期末才懂，那叫陪孩子做作業！
2、總是喋喋不休的說作業要認真寫好不要塗塗改改，可孩子老是忘記媽媽說的話。
3、孩子寫作業太馬虎，根本就是為了敷衍老師和家長。
4、孩子做作業時的懶散好動讓人心煩。
5、孩子不願意完成作業，老是磨磨蹭蹭，東玩壹會，西玩壹會，讓人心煩。
6、家長們嚴厲的督促和指責反而會讓孩子們更加厭煩做作業。
7、孩子在做作業上磨磨蹭蹭，讓望子成龍望女成鳳的家長們看在眼裏急在心裏怒在口裏。
8、孩子做作業總是家長催壹催，孩子動壹動，為此家長很著急。
9、孩子不想寫作業，怎麽哄，怎麽逼他就是不聽話，每天除了玩就是看，真心煩。
10、孩子不愛學習，上課不聽課，回家也不寫作業，就算寫也特別慢，真煩人。
11、孩子寫作業，我壹直跟著他寫，否則就不好好寫。
12、孩子寫作業特拖拉，明明是快則半小時，慢則1小時的功課，每天都能寫3個小時真煩人。
13、孩子貪玩不愛寫作業，讓他寫壹個字都感覺像打仗壹樣。
4.關於煩惱的詩歌自己選壹首吧《孩子，不要逃避成長的煩惱》 孩子， 不要逃避成長的煩惱。
世界不是妳認為得那樣小， 明天也不是妳想象得那般糟。 條條大路通向羅馬， 只要妳肯為夢想不折不撓。
孩子， 不要逃避成長的煩惱。 妳曾為經受挫折而自擾， 妳曾為經常犯錯而苦惱。
否定之否定的認知規律， 曲折前進聖人也躲不掉。 孩子， 不要逃避成長的煩惱。
知識是妳進步的階梯， 興趣是妳最好的向導。 為真理獻出妳的心血， 為理想付出妳的勤勞。
孩子， 不要逃避成長的煩惱。 懶散只會帶來精神的空虛， 求知才讓靈魂感受到美好。
堅持形成習慣， 習慣會將妳的人生定位得很高，很高…… 孩子， 不要逃避成長的煩惱。 前方的路， 我們壹起去尋找……《成長的天空》 我沈浸在自己的世界裏 寫著無關是非的歌謠 點藍的筆觸 劃過了年輕的天空 壹只飛鳥帶走我的青春 還我，歲月沈澱的帽子 輕聲說道 年輕總不是永遠的借口《成長路上》 成長路上 憶悠草 成長路上 有喜亦有悲 有時太痛太痛 蹲下哭泣 時間加快了腳步 沙漏從不停歇 怎能在此處駐足 即使路上遍布荊棘 冬天快要過去 春天已經到來 枯樹重新萌芽 孤山重新如茵 在山的那邊 有條小路 通向四面八方 而我是否有機會奔向成功的彼岸《成長的奇跡》 春天，我和斜斜的雨絲壹起成長 小蘑菇傘下牽著媽媽的手 看五龍潭的草葉綠得發亮 看趵突泉的薔薇花 爬上了舊舊的花架 然後，怯生生地展開嫩嫩的花瓣 草長花開，是我眼裏最奇妙的風景 就像 我看到 身後的腳印，壹個比壹個寬起來、長起來 夏天 我和大明湖的荷葉 還有岸邊柳樹上的知了壹起成長 它在偷笑我：“知了、知了、知了……” 它也知道我的知識在壹天天增長嗎？ 我問蟬 它卻拍拍翅膀 飛向湖岸風景的最秀美之處 美麗的大明湖風景啊 總是讓我深深沈醉 不過，我愛的風景 也在 成長 從最初的踩著鵝卵石戲水 到今天 湖岸樹蔭下的晨讀 秋天 我在泉城公園的遊廊上拍照 表情定格的時候 從最初瞪著眼、張著嘴的囧模樣 到現在微笑著面對鏡頭 大大方方 秀外慧中 我長大了呀 不過，卻沒有從前憧憬的長大後的興奮和喜悅 原來 成長是老街巷裏長長的青石板街 壹步壹步走來 壹塊壹塊跨過 心情也變得成熟沈穩 像柿子樹、核桃樹上沈甸甸的果實 壹切收獲 都在心裏 冬天，我在教室裏讀書、聽課、做筆記、復習 老師的微笑 已經在四季交替裏 深深地印在我的腦海中 成長的路上 她才是我頭頂的北鬥星 所以 即使在迷路的夜裏 我也不怕 也能 找到未來的方向 但那卻是我的真實想法 有她 我的成長才不是連篇的空話 真正的成長的奇跡 是從老師的講臺上起步 又是在老師的言傳身教裏漸漸向遠方伸展 成長，沒有奇跡 就像 學習沒有捷徑 我的筆，蘸著時間的墨水 記錄下所有的過程 塗黑的是日記本上的白紙 漂白的是老師鬢邊的黑發《壹起成長的》 連綿的雨 下著 萬物成長著 同時 成長著的 還應有心靈 讓心靈發出慈善忠愛的芽芽 讓心靈長成這個世界的溫暖 心有多大 舞臺就有多大 當妳的心靈足夠寬容與強大 就會明白 雨的初衷 和萬物的 欣欣向榮。
5.關於煩惱的詩句白發三千丈，緣愁似個長
蝶戀花
蘇軾
花褪殘紅青杏小。
燕子飛時，綠水人家繞。
枝上柳綿吹又少。
天涯何處無芳草。
墻裏秋千墻外道。
墻外行人，墻裏佳人笑。
笑漸不聞聲漸悄。
多情卻被無情惱。
壹剪梅---李清照紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。壹種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
聽婦前致詞：三男鄴城戍。
壹男附書至，二男新戰死。《石壕吏》
阿爺無大兒，木蘭無長兄.
願為市鞍馬，從此替爺征。《木蘭辭》
抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。
宣州謝眺樓餞別校叔書雲
唐·李白 棄我去者，昨日之日不可留； 亂我心者，今日之日多煩憂。 長風萬裏送秋雁，對此可以酣高樓。 蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。 俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。 抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁。 人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
6.關於兒童的詩句池上 （唐）白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍壹道開。 [註釋]： 艇：船。
不解：不知道；不懂得。 壹道：壹路。
撐：撐船，用篙使船前進。 小娃：小孩兒。
浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，下面有須根，夏季開白花。 開：分開。
[作者資料]： 白居易（772--846），唐代詩人，字樂天，號香山居士，祖籍太原[今屬山西]。到了其曾祖父時，又遷居下邽（音guī）（今陜西渭南北）。
白居易的祖父白湟曾任鞏縣[河南鞏義]縣令，與當時的新鄭[屬河南]縣令是好友。見新鄭山川秀美，民風淳樸，白湟十分喜愛，就舉家遷移到新鄭城西的東郭宅村（今東郭寺）。
唐代宗大歷七年正月二十（公元772年2月28日），白居易在東郭宅降生了。武宗會昌六年（846年）八月卒於洛陽[屬河南]，享年75歲。
著有《白氏長慶集》七十壹卷。 晚年官至太子少傅，謚號“文”，世稱白傅、白文公。
在文學上積極倡導新樂府運動，主張文章合為時而著，詩歌合為事而作，寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇，對後世頗有影響。是我國文學史上相當重要的詩人。
元和時曾任翰林學士、左贊善大夫，因得罪權貴，貶為江州司馬，晚年好佛，又自號樂居士。他壹生作詩很多，以諷喻詩為最有名，語言通俗易懂，被稱為“老嫗能解”。
敘事詩中《琵琶行》、《長恨歌》等極為有名。 早年熱心濟世，強調詩歌的政治功能，並力求通俗，所作《新樂府》、《秦中吟》***六十首，確實做到了“唯歌生民病”、“句句必盡規”，與杜甫的“三吏”、“三別”同為著名的詩史。
長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術上的最高成就。中年在官場中受了挫折，“宦途自此心長別，世事從今口不開”，但仍寫了許多好詩，為百姓做過許多好事，杭州西湖至今留著紀念他的白堤。
晚年寄情山水，也寫過壹些小詞。贈劉禹錫詩雲： “古歌舊曲君休聽， 聽取新詞《楊柳枝》”，可見他曾自度壹些新詞。
其中《花非花》壹首，頗具朦朧之美，後世詞人如歐陽修、張先、楊慎，都極為贊賞。 [譯文]： 天真活潑的農村兒童，他們撐著壹只小船，偷偷地去采人家的白蓮花。
回來的時候，他們不懂怎樣掩蓋留下的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開，船後留下了壹道道清清楚楚的水路。暴露了自己的行蹤~~ [簡析] 作者用白描的手法將壹“偷蓮 ”小童的憨態描繪得惟妙惟肖.詩中最傳神的當是“不解藏蹤跡”壹句，寫盡小童頑皮、純 真情態。
風鳶圖詩（其壹） 徐渭 柳條搓線絮搓棉， 搓夠千尋放紙鳶。 消得春風多少力， 帶將兒輩上青天。
壹 作者簡介 徐渭（公元1521—1593），字文長，號青藤山人。山陰（今浙江省紹興市）人。
明代著名的藝術家。早年參加鄉試，屢試不第；中年做過浙閔總督胡宗憲的幕客，曾為對抗倭寇的軍事出謀劃策。
但由於徐渭嫉惡如仇，鄙視權貴，導致他壹生窮困潦倒，甚至壹度發狂，到了晚年只能靠變賣書畫度日。他在書法、繪畫、詩文、戲曲等多方面都有很高的造旨。
他的畫自成壹家，尤其擅長花鳥，據史料載，近代花鳥畫中流行的潤筆寫意的潑墨畫法，就是從他開始發展起來的。他的詩文不落窠臼，所作戲曲論著、雜劇，亦有不少超越前人見解和打破陳規之處。
二 背景資料 相傳中國最早的風箏是由二千多年前春秋戰國時代的哲學家墨翟制造的。他在魯山（今山東省濰縣境內）因為看到老鷹在空中盤旋，因而有了制造風箏的念頭，但他制造風箏的過程並不順利。
他研究試制了三年，終於用木頭制成了壹只木鳥，但只飛了壹天就壞了。後來墨翟把制風箏的事業傳給了他的學生公輸班（也稱魯班），魯班根據墨翟的理想和設計，用竹子做風箏。
魯班把竹子劈開削光滑，用火烤彎曲，做成了喜鵲的樣子，稱為「木鵲」，在空中飛翔達三天之久。風箏後來應用於軍事上，用來探測敵方的陣地。
唐代以後它的用途開始向娛樂方面轉化。到了明清，民間逐漸形成風俗，清明節這天人們把風箏放得高而遠，然後將風箏線割斷，讓風箏隨風飄去，意思是把壹年來積下的「郁悶之氣」徹底放出去，祈求在壹年中消除疾病。
徐渭晚年窮困潦倒，主要以賣畫為生。「風鳶」是他晚年常作的繪畫題材之壹，他曾畫了大量的《風鳶圖》，並有題詩。
這類《風鳶圖詩》現存三十多首，這裏所選的是其中較有代表性的壹首。他通過對小孩子放風箏的描述，把未來的希望和寄托傾註到兒童身上，也寄寓自身的感慨。
三 註釋 1. 風鳶：或稱「紙鳶」。鳶：○粵[淵]，[jyn1]；○漢[yuān]；老鷹。
紙鳶上常畫老鷹，故名。嚴格來說，風箏和紙鳶還是有分別的。
所謂「風箏」，是指它在空中能發生像箏弦的聲音；至於「紙鳶」，則為啞鳥，只飛不鳴。風箏是在紙鳶背上系上壹條弓弦，或在紙鳶頭部按壹個風笛，當紙升空以後，強風通過笛，或者引起弓弦的顫動，就會奏出嗚嗚的聲音。
普通紙鳶是不會發出聲音的。不過，現在人們已不再將二者區分了。
2. 搓：○粵[磋]， ；○漢[cuō]。兩個手掌反復摩擦，或把手掌放在別的東西上來回的揉。
3. 絮：柳絮。柳樹的種子，帶有白色絨毛，稱為「柳絮」，也稱「柳綿」。
4. 尋：古代的長度單位，以八尺為壹尋，千尋是極言其長。 5. 消得：消耗，耗費。
6. 帶將：。