經典誦讀是讓 兒童 在人生中 記憶力 最好的年齡段，誦讀中國 傳統 文化 經典名作，它在傳承中華民族優秀文化、提高學生語文素養、健全人格等方面發揮了重要作用。這裏給大家分享壹些關於經典誦讀活動 主持詞 ，供大家參考。
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★ 紅色經典誦讀比賽主持詞 ★
★ 詩詞誦讀主持詞開場白 ★
★ 美文誦讀演講比賽主持詞 ★
★ 愛國經典誦讀大賽主持詞 ★
經典誦讀活動主持詞1
主持人1：尊敬的各位領導，老師，
主持人2親愛的老師們同學們，大家——
主持人合：下午好!
主持人1：今天，我們師生歡聚壹堂，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
主持人2：今天，我們登上這多彩的舞臺，***讀中華經典，聆聽古詩書韻。
主持人1：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
主持人2：源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。
主持人1：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化
主持人2：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘
主持人1：誦讀經典，我們尋找萬裏河山的廣闊
主持人2：對話聖賢，我們感受千年文字的力量
主持人1：下面我宣布七年級組“中華經典詩文誦讀比賽“現在開始。擔任今天“中華經典詩文朗誦比賽”的評委有高校長， 馮校長，藺主任，七年級組長劉文軍老師，嚴俊國老師，範學棟老師，石銀娟老師，歡迎他們的到來。
主持人2：為了朗誦比賽公平公正，我們特邀請部分校領導和七年級組的語文老師擔任評委，比賽采用百分制，最終得分按參 賽選手現場表現由評委即時打分，評出壹個壹等獎，兩個二等獎。具體評分標準如下：
主持人1：朗誦者吐字清晰，聲音洪亮圓潤。語言技巧處理得當。表達準確、流暢、自然;語氣、語調、音量、節奏富於變化，能熟練表達所朗誦的內容。——滿分40分。
主持人2：朗誦者具有較強的吸引力、感染力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在壹起，營造良好的朗誦效果。——滿分40分。
主持人1：朗誦者精神飽滿，能較好地運用身體語言表達對詩歌的理解。朗誦者應舉止大方，富有藝術表現力。——滿分20分
主持人2：下面讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。首先請欣賞由八(5)班馬永珍同學帶
來的詩歌《沁園春-雪》。請八(7)班的丁海軍同學做準備。
主持人：接下來請欣賞由八(7)班丁海軍同學帶來的詩歌《壹句話》，請八(3)班的做準備。
主持人：1號參賽作品的得分為__，下面請欣賞由八()班同學帶來的詩歌《__》。請八()班的做準備。
主持人：下面有請李校長為本次“中華經典詩文朗誦”比賽作精彩點評。
主持人：讓我們再次以熱烈的掌聲感謝高校長的精彩點評。14號參賽作品的最後得分為分，下面有請高校長公布本次朗誦會的比賽結果並頒獎。
結束語：
(男)中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
(女)吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁
(男)願中華詩文藝術之花永遠芬芳
(女)願五千年文化的血脈永久傳承
(男)金塔縣第二中學 八年級 組“中華經典詩文誦讀”比賽到此結束，謝謝各位領導、老師和同學們的積極參與。
經典誦讀活動主持詞2
開場白：
尊敬的各位領導老師，親愛的同學們：
大家上午好!
歡迎妳們來到嶺頭小學，走進校門。看，陽光燦爛，鮮艷如花，那是豆蔻年華最絢麗的色彩;聽，歡聲笑語，書聲朗朗，那是有緣相聚最動人的旋律。
傳承 國學經典 之精華，培養厚德篤學之人才是我們的遵旨。今天，在這個充滿智慧眼神眺望的舞臺上，嶺頭小學的學子們將為大家展示誦讀經典的成果。也許我們並沒有宣傳的那麽好，但我們壹定是最努力的。
……
結束語：
壹本書，壹本經典，也許並不能改變我們的命運，但閱讀使心靈充實，給我們信念。
親愛的同學們，妳們的努力不會白費，時間會做出最公正的評判。奮鬥的汗水要灑在成功的笑容裏，讓童年的花朵綻放在夢想的追逐中。
在薪火相傳的國學寶庫裏，我們相信經典文字是有力量的，它會賜予我們堅實的翅膀，讓我們在未來的日子裏飛的更高，飛的更遠。
經典誦讀活動主持詞3
男：靚湖校園，學氣正濃，眾位學子，暢遊知識海洋，奮起揚帆;
女：四年六班，詩書飄香，朗誦才俊，再讀國學經典，壹展風流。
男：本學期，我們全體同學在陳老師的精心指導下，壹如既往地開展了豐富多彩的“國學經典誦讀”活動，每壹位同學都積極參與其中，再壹次沈醉在中華經典的春風秋雨裏。
女：是啊，壹直以來，我們靚湖學校致力於營造“書香校園”，師生***讀千古美文，使得華夏文明中文學的這枝奇葩在我們身邊綻放、飄香。今天，讓我們壹起來欣賞同學們的精彩展示。下面我宣布：匯報開始
女：對於愛：元稹這樣吟唱：“曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。”白居易如是高歌：“在天願為比翼鳥，在地願為連理枝。”元好問深沈感嘆“問世間情為何物，直教人生死相許。”而宋代詞人秦觀卻發出了“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的高歌勁唱!《鵲橋仙》。
男：“滿江紅”主要是指詞牌。婦孺皆知，傳唱最廣的是嶽飛的《怒發沖冠》。詞中“三十功名塵與土，八千裏路雲和月”及“莫等閑，白了少年頭，空悲切”更是感人至深、催人奮進。《滿江紅》。
女：月，柔如水，細如沙，輕如風，淡如雲。仲秋的色彩，黯淡了似水的流年。陰晴圓缺，飲慣秋風，酬酢裏，猶記得那琵琶奏破了它的華光，臨風把酒，奈何庭前花謝鋪滿了蘇軾的鄉愁，多少年的歲月滄桑，淡褪了油燈的搖曳，淡褪了鎢絲的`昏黃。多少年了，這壹輪明月，依舊和著時間的銀幕，歌著固有的永恒，《水調歌頭明月幾時有》;
男：幾聲蟬鳴，幾縷殘風，嘈雜難訴心腸，壹輪孤月，壹雙棹槳，淅瀝雨絲之後，卻無奈對離傷，千鐘風情縱難言，“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風殘月。”千裏煙波，惜別之情已騁，千種風情，相期之願又賒。讓我們壹同走進柳永“良辰美景”之中，體會這千古離愁!《雨霖鈴》
女：古往今來的英雄數不勝數，感慨古今，雄渾蒼涼，大氣磅礴，昂揚郁勃。我們暫且把目光停留在三國這個亂世，。壹起去感受蘇軾筆下《念奴嬌·赤壁懷古》中三國的風雲變幻，領略周瑜的雄姿英發。
男：“青玉案”這壹詞牌名，取於東漢張衡的《四愁詩》：“美人贈我錦繡段，何以報之青玉案”壹詩。辛棄疾、賀鑄、黃公紹、李清照等人都寫過青玉案。眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。《青玉案》
女：壹片落葉，壹聲雁叫，壹滴秋雨，壹柄青燈，李清照都能點石成金，賦予它濃郁的感染力。李清照的《聲聲慢》以明白如話的語言風格和錯落和諧的韻律節奏營造了壹種化不開、驅不散的孤獨失落氛圍。《聲聲慢》。
男：青青綠草掩映下的小屋裏，高朋滿座、生機盎然。陋室主人身居陋室，精神家園卻富有而充實。有道是，“有德者居之，則陋室不陋。”
有請本次比賽最後壹名選手張晨陽為大家帶來《陋室銘》。
男：國學經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：國學經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男：誦讀國學經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女：誦讀國學經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
男：願五千年文化瑰寶大放異彩，
女：願中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。
男：謝謝各位領導、老師和同學們的光臨。
經典誦讀活動主持詞4
甲乙：尊敬的各位領導、來賓
丙丁：敬愛的老師，親愛的同學們
合：大家好!
甲：同學們，我們的祖國是壹個具有五千年悠久歷史的文明古國，而中華古詩文又是我國古代珍貴的文化瑰寶。
乙：我們在這金色的童年親近蒙學經典。
丙：我們在這美麗的合歡樹下誦讀蒙學經典。
丁：今天我們將以背誦、歌唱等形式演繹中華經典，讓同學們把“滿腹詩文”盡情展現。
合：五年級經典誦讀展示活動現在開始!
甲：《弟子規》是我國古代歷史上壹套膾炙人口的兒童啟蒙讀物，匯集了中國古代聖賢的智慧。
乙：是呀，妳聽：“弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信……”
大家齊誦：“父母呼，應無緩......過憂待，百布余。”
丙：停停停，看來大家都已背得滾瓜爛熟了。那我要考考丁：我隨便出壹句，妳能接下去嗎?
丁：我不敢保證，但有人能--(劉小雨)為了真實起見，讓觀眾來提，有請劉小雨。
甲：妳真了不起!《弟子規》的確讓我們懂得了要孝敬父母，友愛兄弟，讓我們明白了為人處事的道理。
丙：(丙丁齊上)天對地，雨對風，大陸對長空。咦，~~，妳知道這 句子 從哪兒來的嗎?
丁：嗨，這還能難得了我，這不是《笠翁對韻》裏面的句子嘛!
丙：對，對 對子 可有意思了，妳看，那邊正在舉行激烈的對對子比賽呢!
合：請欣賞五年級班與班之間表演的對對子，《笠翁對韻》。
甲：看來班與班之間的PK難分勝負!但“三人行，必有我師焉”還是“擇其善者而從之”吧。
乙:“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”
丙：“知之為知之，不知為不知，是知也。”
丁：等等，妳們這是從哪學的之乎者也呢?
合：《論語》呀!妳看大家都會背呢!
從壹班背到九班。
甲：論語串串燒這套大餐真不錯，誰能來談談妳學論語的感受呢?
夏東琦演講
甲乙：如果說中華文化是壹座百花園，那麽壹首首古詩詞就是壹朵朵艷麗無比的奇花;
丙丁:如果說華夏文明是壹曲動聽的音樂，那麽古詩詞就是廣為流傳的歌曲。
甲：“兩只黃鸝鳴翠柳，壹行白鷺上青天”形象生動的畫面如在眼前!
乙：“洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重。”思鄉之情，離別愁緒哽咽在喉!
丙：起伏蜿蜒，雄奇險壯，這就是山;
丁：涓涓細流，濁浪排空，這就是水;
合：請欣賞同學們的古詩詞表演。
四季詩詞;送別詩詞;思鄉詩詞;(唱背)
甲：通過誦讀，我們走近了先賢，我們感受到了他們憂患、高昂的情感，體會到了他們滄桑、流離的人生苦難，就這樣，我們走進了歷史。
乙：在我們歷史上，有過許許多多的仁人誌士，他們舍生取義，為國捐軀。他們是我們永遠的民族英雄!
丙：他們仰天長嘯，壯懷激烈，視功名如土，把家國的利益看得比自己的生命更重要。
丁：他們的 事跡 驚天地泣鬼神，他們的詩文更是發聾振聵。
合：讓我們全體同學***同吟誦嶽飛詞《滿江紅》，
甲：我們在誦讀中與歷代聖賢平等對話。
乙：我們在誦讀中，感受歷代聖賢的思想。
丙：中華古詩文浩若煙海，
丁：華夏文明光輝燦爛。
合：讓經典滋潤童年，讓書香伴我們成長!五年級經典誦讀展示活動到此結束!
經典誦讀活動主持詞5
(主)尊敬的各位領導，敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好!
書是人類進步的階梯!書，為我們打開了壹扇扇窗，開啟了壹道道門，它開闊了我們的視野，活躍了我們的思維，陶冶了我們的情操。“我讀書，我快樂!我讀書，我成長” !望江縣華陽中心學校首屆“經典詩文誦讀”活動現在開始!請全體起立，唱國歌
有請張國平校長為此次“經典詩文誦讀”活動致詞
(全體學生誦讀《少年強則國強》)
(主)玉不琢，不成器，人不學，不知義。”我們知道該如何認真學習。“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”，我們懂得許多做人的道理。首先請欣賞101班同學表演的誦讀蒙學經典——《三字經》、《三江》、《四支》。
(主)《笠翁對韻》作者李漁號笠翁，他寫作的目的是：訓練兒童應對，掌握聲韻格律。熟讀《笠翁對韻》對孩子遣詞 造句 、作詩、對對子都有很大的幫助。下面請聽102班為大家帶來的《笠翁對韻》、《泛愛眾。而親仁》
(主)103班為大家帶來的是古詩聯誦、《三字經》。
(主)偉大的母愛，如陽光壹樣沐浴著兒女們成長。它無時不在，無處不有，給兒女們留下許多感受至深的印跡。下面是201班同學為大家帶來的《遊子吟》、《三字經》。
(主)21世紀,少年是國家的希望,我們要怎樣做?我們所要做的,就是發奮學習。只有不斷地學習,不斷地用廣博的知識充實自己,才能使自己進步,才能使國家進步。請欣賞202班同學帶來的《千字文》、《少年強則國強》
(主)說得好，國之前途在我少年,我們只有經過堅持不懈的學習才能盡早挑起建設祖國的重擔。接下來，203班帶來的是《笠翁對韻》、古詩誦讀。
(主)《滿江紅》是壹首氣壯山河、傳誦千古的名篇。表現了作者大無畏的英雄氣慨，洋溢著愛國主義激-情。下面301班給大家帶來的是《滿江紅》、《笠翁對韻》。
(主)書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友，那麽擁有書的人相信壹定是壹個擁有智慧的人，請欣賞302班同學帶來的《擁有書的人》、《水調歌頭·明月幾時有》。
(主)《春江花月夜》這首長篇詩以春江花月夜為背景，將畫意、詩情與對宇宙奧秘和人生哲理的體察融為壹體，創造出情景交融、玲瓏透徹的詩境。請欣賞302班帶來的《春江花月夜》、《四季古詩》。
(主)401班給大家帶來的是《念奴嬌·赤壁懷古》、《陋室銘》、《破陣子》《送孟浩然之廣陵》《別董大》
(主)《弟-子規》瑯瑯上口，它使我們懂得了做人的智慧。下面請欣賞402班為大家帶來的《弟-子規》和詩詞聯誦。
(主)物不經冰霜則生意不固，人不經憂患則德慧不成。只有歷經風雨，才會見到絢爛的彩虹，請欣賞403班同學帶來的《奮鬥後的微笑》、《擁有書的人》、古詩誦讀。
(主)班帶給大家的是《孝經》節選和古詩連讀五首。
(主)502即將朗誦的是《大學章句》、《滿江紅》
(主)萬裏長征是人類歷史上空前的偉大壯舉，《七律·長征》是詩歌創作史上不朽的傑作。這首詩形象地概括了紅軍長征的戰鬥歷程，熱情洋溢地贊揚了中國工農紅軍不畏艱險，英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。請欣賞503班帶給大家的《七律·長征》、《愛蓮說》
(主)601班帶來的是古詩誦讀、《水調歌頭1明月幾時有》
(主)老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。請聽602班的《感恩老師》、《我讀書我快樂》
(主)熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感，《我們的方陣》這首詩以新時代中華少年的視角激-情贊美了祖國，抒發了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。請欣賞603班帶來的《我們的方陣》、《太陽的話》
(主)當看見壯麗的黃河時我們想起了中華人民的百折不撓，當讀起“三國”、“水滸”時我們學會了正義、豪爽，當我們看到董存瑞、雷峰的身影時我們悟出了為人民、祖國奉獻也是壹種快樂的道理。我們漸漸成長起來，這就是中華的少年。請聽604班帶來的《中華少年》、《感恩父母》。
夏六君校長公布評選比賽結果
(主)誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。願五千年文化瑰寶大放異彩，願中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。讓經典伴隨我們，在經典的海洋中直掛雲帆，乘風破浪。“經典誦讀”比賽到此結束。
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