（壹）把握作者的感情
詩歌壹般借助於具體的描寫，來表現詩人的感情，傳達詩人的思想，這些感情和思想就是我們所說的思想內容。我們讀詩、賞詩，首先要領悟作者在詩中的情感，這是與作者產生***鳴的基礎，也是讀詩的根本。今年高考考查的主要題型有：
1、分析詩句所包含的情感
所謂分析詩句所包含的情感，即抽取詩歌中某壹句，要求考生分析這句詩中所包含的作者的情感，根據所選句子的特點，又可從以下幾個角度設題
（1）借景抒情。抽取詩中景物描寫的句子，要求考生分析出作者借以抒發的情感。如2007年高考江蘇卷：
閱讀下面壹首宋詞，然後回答問題。
鷓鴣天·送人
辛棄疾
唱徹《陽關》淚未幹，功名餘事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨雲埋壹半山。 今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難！
"浮天水送無窮樹，帶雨雲埋壹半山"蘊含了什麽樣的思想感情?
借景抒情是古詩創作中常用的手法，這裏作者寫了"極目遠望，水天相接，樹木迢迢，壹片帶雨的烏雲飄來，遮住了大半個山"之景，其特征遼闊、低沈，從而表達了作者對友人的依依惜別之情，以及路途艱險、對朋友前途的關切之情。同時以"雨雲埋山"顯示了前途迷茫的郁悶。這種方法考生以前也學過，如李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中有"孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流"的詩句，它所抒發的情感與此相仿。據此，此題的答案為：翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。
（2）直抒胸臆。借景抒情比較含蓄，有時理解不壹定到位，而扣住直抒胸臆句分析作者的感情則比較簡單。