現如今的成人社會中，詩歌往往被束之高閣，常有遠敬而無近情，而在孩子眼中，詩卻是觸手可及的存在。孩子與詩，兩樣都渾然天真，他們的相遇，令人心生純凈的愛意，是無法拒絕的美好。妳相信孩子能脫口成詩嗎？
詩人樹才篤信不疑，他認為“童心即詩”，每壹孩子即是小小詩人，才華無高低之分。純粹而舒然的個性，是他珍視的特質。為此他寫作了《給孩子的12堂詩歌課》，期望給孩子以引導與鼓勵。
童心即詩，思無邪
恰逢友人開設兒童藝術班，想請他來教詩。初始時，樹才也疑惑不定，詩歌可以作為課程嗎？它不像美術課可以量化效果，畫畫的技術是可視並可培育的。而詩卻是無形的，它超越知識，甚至不在藝術的範疇。作為詩人，他是詩歌的創造者，而作為講師，他變為詩歌的傳遞者，面對這壹變化他要如何自處呢？幾次實踐下來，他發現自己變得謙虛，因為他意識到，為孩子們講授詩歌課這件事，無關多聞，無關炫技，重點在耐心與聆聽。
他就像壹個諄諄的引領者，鼓勵孩子們留意萬事萬物在自己心內的反映，詩心就如源泉壹般，淺匿在日常的言語背後，稍受激勵，便會源源不斷地冒將出來，水流壹樣清澈，使聽者心房明亮。所以樹才對自己詩歌課的定位，不是讓孩子學習寫詩，而是讓孩子開始寫詩。他覺得，寫詩不需要時間，不比其他課業是童年的負擔。