古代詩詞是我們的老祖先給我們留下來的文化瑰寶，文字優美，內涵豐富，讀起來朗朗上口，品起來回味悠長，影響著我們中華民族壹代又壹代人。在家庭的影響下，我從小就與古詩詞結下了不解之緣，從兩歲時開始背誦“鵝、鵝、鵝”和“浣溪沙”到現在沈醉於“春江花月夜”和“水調歌頭”，詩詞壹直陪伴著我長大。
我的父親向來以文自負，是個可以背誦大量詩詞的人，為了給我營造氣氛，天天在家吟經誦典，起初我還有點“丈二和尚摸不著頭腦”，但在潛移墨化之中，我也對詩詞產生了極大的興趣，時間長了，我也能背誦很多，有時候，爸爸故意背錯壹句，我聽到了，會立即指出，並為自己能指出爸爸的錯誤而自豪，從而更加喜歡詩詞。在我學習和成長的道路上，也打上了深深的詩詞烙印。
“慈母手中線，遊子身上衣”讓我深深地理解了母愛，幼小時就有了用“寸草心”報答父母“三春暉”的信念；“少壯不努力，老大徒傷悲”讓我知道“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”會留下終生遺憾！“未覺池塘春草夢，階前梧桐已秋聲”使我深感光陰易逝；“壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰”讓我懂得珍惜時間。
詩詞讓我明白友誼的重要，“勸君更盡壹杯酒”是對朋友的依依惜別，“壹片冰心在玉壺”代表著友情的純潔和偉大，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”飽含著對朋友的祝福，“海內存知己，天涯若比鄰”又有著和朋友“千裏***禪娟”的幸福。
2.古詩伴我成長從小，媽媽就讓我讀唐詩.剛開始是駱賓王的《詠鵝》、孟浩然的《春曉》等，只記得當時覺得像唱歌似的，很順口，很有趣，後來，慢慢地，愛上了讀唐詩.每天早上起床，都要拿著《唐詩三百首》讀上幾遍，現在我已經背了壹百多首唐詩了，我慢慢地發現，讀唐詩的好處真不少.首先，讀唐詩可以讓我認識很多字.記得讀王維的《鹿柴》的時候，我因為早就認識了火柴的柴，於是就讀鹿柴（chai），後來，在媽媽的幫助下，才知道這個字也讀zhai.是寨子的意思.後來，在讀李益《江南曲》的時候，第壹句是嫁得瞿塘賈，我認識最後壹個字是jia，可媽媽說我讀錯了，我仔細壹看才看清楚，這個字的註音是gu，我很奇怪，這個字明明就是jia字，怎麽讀gu呢？壹查字典，才明白原來這個字是多音字.gu的意思是商人的意思.就這樣，我認識很多原來不認識的字，懂得多音字的另壹個音和意思.唐詩的韻律很押韻，讀起來感覺瑯瑯上口，媽媽說這叫韻律美.像唱歌壹樣.比如孟浩然的《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥.夜來風雨聲，花落知多少.這裏邊的曉、鳥、少都是押的ao韻，像王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤.洛陽親友如相問，壹片冰心在玉壺.這裏邊吳、孤、壺押的是u韻.媽媽教我說：只要能夠把握住韻腳，讀起來非常好聽，也非常容易背會.我按照媽媽給我講的去讀、去背，果然覺得好背多了.不僅如此，唐詩還告訴我很多道理.記得最清楚的就是杜秋娘的《金縷衣》勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時.花開堪折直須折，莫待無花空折枝.剛開始讀這首詩的時候，我不知道什麽是金縷衣，就問媽媽.媽媽說是用金線織成的衣服.我壹聽，覺得很驚奇，金線織的衣服，那得多貴啊！媽媽說，杜秋娘就是為了勸我們珍惜少年時光、努力學習科學文化知識才寫得這首詩，咱們來讀讀吧.就這樣我認真學習了這首詩.這才知道，再貴重的衣服，在奢華的生活，都不必去珍惜，最應該珍惜的就是美好的時光，應該抓住少年的美好時光，努力學習，長大才能為祖國做出貢獻.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲.現在不學習，到老只能白白地嘆息，壹切都來不及了.在讀到《長幹行》的時候，通過媽媽的講解，我仿佛看到了壹個可愛的古代女子，她聰明、熱情又很有禮貌，和自己的老鄉熱情地打招呼.媽媽說，我和哥哥身上缺乏的就是熱情.見人不知道打招呼.有壹次在公園玩，我看到奶奶在公園鍛煉，卻不知道和奶奶打個招呼，奶奶為此還說我是冷血動物.學過這首詩以後，我也試著和我見到的熟人、親人打招呼，他們都說我變了個人.唐詩還讓我認識到了很多人，懂得很多做人和學習的道理.比如盧綸的《塞下曲》系列.我認識了獨立揚新令，千營***壹呼的大將軍，感受到了將軍平明尋白羽，沒在石棱中.的力度，佩服將軍欲將輕騎逐，大雪滿弓刀的作戰智慧，更為戰士們打了勝仗後醉和金甲舞，雷鼓動山川而歡欣鼓舞.在讀戴叔倫的《題三閭大夫廟》的時候，我認識到含冤而死的屈子也就是屈原.當媽媽給我講了屈原的故事以後，我被故事感動了，也想找來關於屈原的書好好看看.媽媽說我們學校圖書館就有這本書，開學我就準備借來好好看看.讀到裴迪的《送崔九》歸山深淺去，須盡丘壑美.莫學武陵人，暫遊桃源裏.媽媽給我講了晉朝陶淵明的《桃花源記》.我覺得這首詩就像專門寫給我看似的.這首詩告訴我，不論做什麽事情，都要堅持不懈.不能像《桃花源記》裏邊的武陵人，到桃花源裏轉了壹圈，又回來了.學習也應該堅持不懈，不能三天打魚，兩天曬網.就像我們背古詩.如果能堅持不懈，早就把三百首全部背會了，可惜中間有幾次沒有堅持，導致現在才背了壹百多首.今後，我壹定要堅持每天都能背壹首.唐詩帶給我的好處太多了，今後，我會繼續背唐詩，在唐詩的陪伴下，我會生活得更快樂，更充實.。
3.有關才藝伴我成長的演講稿漫漫人生路，書香伴我行。
曾經年少也追夢，如今年過不惑，我開始知道隨緣，少年時的許多固守漸漸釋然，然而，對於書籍的熱望卻依然執著。世間千般樂，書香最迷人！ 早年身居陋室，讀孟子後，手書壹條幅：“養我浩然正氣”掛於室內，並自名陋室為“養氣軒”。
在集客廳、廚房、臥室等多功能於壹體的壹間鬥室，最大的家當就是書桌、書櫃。那時，書生意氣正濃，讀書幾乎是唯壹的業余生活。
夜，靜悄悄的，明月臨窗，書香入夢，“三更有夢書當枕”“半床明月半床書”，生活如此清貧卻又如此浪漫！ 而今房子是夠住了，但書仍是滿屋子堆放，“無事亂翻書”已成習慣。 我讀書很雜，什麽都讀，從中外名著到哲學經典，從理工農醫到軍政史冊，從諸子百家到現代科技，從厚重歷史到輕松隨筆……甚至壹本英文原著我也會抱著啃幾天。
出差在外最不會少帶的是書，工作之余總有壹卷在手，即使隨手壹張報紙，也可讓我“又得浮生半日閑”！ 古人雲：“書中自有千鐘粟”，而我，讀書不為稻粱謀！ 我讀書，為了不辱職責，不誤蒼生。我的底子薄，原始學歷是“文革”時的初中畢業，七年半的學校生活大約只把我領進了讀寫算的門。
走上講臺，也純是偶然，開始的時候，心裏滿是愧疚與忐忑！學高為師，我不夠資格；傳道授業，我無法勝任。然而，在當時我別無選擇！子曰“教學相長”“學而不厭”，兩千年優良的師德傳統對我具有極其現實的指導意義，我惟有手不釋卷，拼命讀書。
1986年，在獲得自學考試的專科文憑之後，我又開始了本科的學習，讀到壹半，因為種種原因而中斷，沒想到年過40，竟還有熱情去續考，於是，在間隔18年之後，我又去報了名。壹些熟人碰到我，感到很不解，問我現在還要這壹紙文憑幹什麽？看到和許多差不多是晚輩的後生同堂考試的時候，我也覺得有些不適時宜，其實，我只是為了找壹個讀書的理由而已。
去年，完成了全部課程的學習，去湖北大學報名參加畢業考核的時候，呈交的結業證書有幾個是18年前的，工作人員感到很驚訝，看了看我，笑著說：“妳這證書再過幾年可以成為文物了。”我笑著回答說：“是啊，壹個本科讀了20年，我這算是終身學習的典範呢！” 我讀書，還為不落伍。
西方曾有名人說過：“如果今天我們不能生活在未來，明天我們將生活在過去。”我擔心自己有壹天也會生活在過去，所以努力通過學習讓自己活在現在或將來。
當互聯網延伸到浠水的時候，我是第壹批接入的用戶。我以最快的速度掌握了電腦及網絡壹般應用，技術水平逐步由菜鳥升級到小蝦！互聯網在我面前開了壹個了解世界的新窗口，讓我們多了壹條獲取知識與信息的途徑，我的閱讀也因此多了壹種方式——讀網！ 我讀書，也為滿足壹種興趣。
當年對電子技術的狂熱其實並沒有明確的目標，純粹興趣而已。俗話說：興趣是最好的老師。
這麽漫不經心地學著，竟也達到了不低的水平，在生活圈子，我的電子維修技術曾壹度小有名氣，某家電維修培訓班還鄭重聘請我前去兼課。今天，隨著教育現代化的快速推進，我的電子技術居然大有用武之地。
我讀書，還把它作為壹種修養功夫。夜闌人寂，燈下漫讀，讓心跨越時空，思接千載，神遊萬裏，與古今中外大師進行心靈對話，感覺靈魂得到徹底的解放；課間小憩，寄情典籍，在喧囂的塵世間，給流浪的心靈尋壹個寓所；閑暇假日，展卷安坐，排除世俗的紛擾，體會五柳先生“結廬在人境”“心遠地自偏”的感覺…… 讀書的感覺真好。
肖川博士曾有過精彩的描述：人生許多感悟，就在捧卷細讀之時——感謝在壹個陽光明媚的午後，茶煙輕揚，書香浮動，風塵仆仆的心靈終於可以回家了。抑或在那幽靜的夜晚，守在小窗前，望著那燦爛的星空，憧憬著美妙的人生境界，吟詠著自己寬廣而又溫柔的心靈。
久而久之，我們的身心都與那廣闊的星空、美妙的境界融為了壹體，實現著人生的超越。 古人說：開卷有益。
許多年的積累，讓我感覺工作生活不再沈重，人也有了更多自信。 近幾年，教育信息化、實施新課程，教育改革浪潮壹浪高過壹浪，而我，依靠孜孜不倦地學習，緊緊跟隨時代潮流。
我承擔的中央電教館十五規劃課題順利通過中央電教館學術委員會結題鑒定，研究成果得到專家高度評價；我兩次應邀去北京參加教育部組織的“中國教育信息化建設與發展論壇”，登上了國內學術交流的大雅之堂；教學研究成果近40件獲市級以上獎勵或發表；在省市大型專業研討會上，我多次登臺……今天到市教科院開會，又混回了壹個頭銜——特聘專家！ 我還有壹些社會兼職，為了不辱使命，我深入調研，積極撰文，為當地的經濟和社會發展獻計、吶喊！ 隨著社會的發展與進步，“構建學習型組織，爭做學習型職工”呼聲高漲，學習已成為時代的迫切要求。學習型組織理論認為：自我超越、建立***同願景、團隊學習等是組織內每個成員都應重視的修煉。
我並不滿足自己的學習，在學校率先提出“打造書香校園”的口號，親自起草了《構建學習型學校實施方案》，宣傳“培訓是最大的福利”，在全校教師中組織了系列學習培訓活動，掀起了讀書熱潮。辯論會上，辯手們口若懸河，針鋒相對，理。
4.古詩詞伴我成長作文古代詩詞是我們的老祖先給我們留下來的文化瑰寶，文字優美，內涵豐富，讀起來朗朗上口，品起來回味悠長，影響著我們中華民族壹代又壹代人。
在家庭的影響下，我從小就與古詩詞結下了不解之緣，從兩歲時開始背誦“鵝、鵝、鵝”和“浣溪沙”到現在沈醉於“春江花月夜”和“水調歌頭”，詩詞壹直陪伴著我長大。我的父親向來以文自負，是個可以背誦大量詩詞的人，為了給我營造氣氛，天天在家吟經誦典，起初我還有點“丈二和尚摸不著頭腦”，但在潛移墨化之中，我也對詩詞產生了極大的興趣，時間長了，我也能背誦很多，有時候，爸爸故意背錯壹句，我聽到了，會立即指出，並為自己能指出爸爸的錯誤而自豪，從而更加喜歡詩詞。
在我學習和成長的道路上，也打上了深深的詩詞烙印。“慈母手中線，遊子身上衣”讓我深深地理解了母愛，幼小時就有了用“寸草心”報答父母“三春暉”的信念；“少壯不努力，老大徒傷悲”讓我知道“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”會留下終生遺憾！“未覺池塘春草夢，階前梧桐已秋聲”使我深感光陰易逝；“壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰”讓我懂得珍惜時間。
詩詞讓我明白友誼的重要，“勸君更盡壹杯酒”是對朋友的依依惜別，“壹片冰心在玉壺”代表著友情的純潔和偉大，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”飽含著對朋友的祝福，“海內存知己，天涯若比鄰”又有著和朋友“千裏***禪娟”的幸福。“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”是遊子對親人的傾訴；“露從今夜白，月是故鄉明”是詩人對回故鄉的期盼；在外漂泊了好多年，終於可以回家時，連杜甫這樣的偉大詩人也會“漫卷詩書喜欲狂”。
在詩詞中也不乏壹些愛國的篇章，滿懷著對祖國的熱愛，嶽飛寫下了“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅”；到死也沒有看到祖國統壹的愛國詩人陸遊也只好在給兒子的遺書中安排“王師北定中原日，家祭無望告乃翁”。詩詞還可以陶冶情操，每每背起那“大江東去，浪淘盡千古風流人物”，我都有飲馬長江邊，看那濤濤江水，體會“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪氣，每每讀到“雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住”，自己也仿佛身處月缺花殘的小院，為春的匆匆離去黯然淚下。
詩詞讓我的生活更加充滿樂趣，看到好的景色，即興作詩填詞，和爸爸對上幾句，都能使我興高采烈！當自己在寫作文時能恰到好處地用上兩句，那就是心花怒放了！詩詞，伴我從呀呀學語到小學六年，現在我已經是初中生了，接觸的詩詞更多了，對詩詞的理解也更深刻，相信在我以後成長的道路上，詩詞也壹定會扮演更重要的角色。
5.關於才藝伴我成長手抄報的資料晉朝候名叫孫康非家窮買起燈油夜晚能讀書想盡辦刻苦習冬夜顧寒凍戶外借著白雪光亮讀書
名叫車胤（yin）孫康沒錢買燈油夏夜晚捉許螢火蟲盛紗袋用螢光照亮夜繼習
負薪（xīn）掛角
漢朝候朱買臣候家窮維持每都山砍柴沒間讀書倦背著柴邊走邊看書
隋朝叫李密候給家放牛每都要帶幾本書掛牛角趁牛吃草候坐草用讀書
六節我懷念蘿蔔
衣衫襤褸蘿蔔站民黨監獄鐵窗手攀著冰冷鐵窗欞手伸銹鐵窗想托起落鐵窗高處蝴蝶夠著於使勁翹起雙腳
戴著紅領巾蘿蔔站童叢茂盛石榴樹身邊滿火紅石榴花洋溢著歡度節孩歡聲笑語
孩像群群美麗蝴蝶明媚陽光享受平帶給歡樂數數幸福都像呼吸孩否知道50前蘿蔔卻連蝴蝶都能自由追逐歲半父母起捕入獄蘿蔔罪惡鐵窗10歲終民黨反派殘忍殺害
我想起普所童貧窮、饑餓、戰火奴役我能做些讓苦難童擁點點本應屬於歡樂讓幸福童懂歡樂易
6.古詩伴我成長作文小時侯，當爸爸壹本正經地教我讀古詩時，我嘴裏含著糖，搖頭晃腦，語言不清地跟著爸爸"念''.小時侯學古詩，現在的我也離不開古詩！"來，女兒，跟爸爸念，鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……''記得小時侯有壹次爸爸教我讀古詩，那時我肚子早已唱起了"空城計''，正想著午餐有什麽好吃的，就隨口念道："餓！餓！餓……''還念得搖頭晃腦的，還沒念完，爸爸就生氣地了：什麽？什麽！鵝不餓，倒是妳先餓啦？''我如夢初醒，才知自己也做了回詩人。
媽媽卻在壹旁哭笑不得。放暑假了，我認為可以好好放松放松，就天天瘋玩，把作業拋到九霄雲外去了。
爸爸發現我作業原封不動，於是就把我叫到房間裏，擺好"上課''的架勢厲聲問道；"妳的作業什麽時候才要做？''我手裏擺弄著布娃娃，漫不經心地回答："離開學時間還長著呢，明天再做吧！''爸爸語重心長的對我說："明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎，妳認為可以明天再做，那壹生中又有多少個明日呢？妳現在不抓緊時間做作業要待到什麽時候才做啊？''聽了爸爸的壹番話，我後悔莫及，臉壹下子紅到了脖子根。
我對爸爸說："爸爸，我知道了！壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰，我壹定會好好珍惜時間的！”這十幾年來，古詩在我的生活中還起著許多幫助："生當作人傑，死亦為鬼雄。”讓我明白愛國精神的偉大；“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
讓我懂得珍惜糧食；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”讓我知道朋友之間的深情厚誼……我還了解了許多詩人，如：詩仙是李白，杜甫為詩聖，詩魔乃白居易也，那詩鬼是誰呀？妳若不知道，我就告訴妳吧，詩鬼是李賀啊！關於古詩的知識說也說不完，數也數不清！小時候學的古詩，我至今記憶猶新。古詩讓我為詩人的功成名就而喜悅，讓我為詩人的懷才不遇而憂傷！故事讓我喜，讓我憂，古詩伴我成長，我愛古詩。
7.詩歌伴我成長“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波.”聽到這熟悉的詩句，我不禁想起了我的童年.
我的童年說起來既快樂又曲折離奇.[這裏就不多說了] 記得上學前班時，學過的最早的詩莫過於此，當時，雖然我不太懂這詩的意思，但老師父母都教育我要學鵝的品質，學它那昂揚向上的生活態度，學它的自信.於是，我便這樣開始踏上了人生旅途，並且自信滿滿、樂觀的走出了壹個個自己的腳印.
上小學後，接觸的詩更多了，如“舉頭望明月，低頭思故鄉”，顯示出來的不僅僅只是壹個詩人望月而思鄉的故事，更重要的是詩人那濃濃的思鄉之情，這值得我們去學習.“欲窮千裏目，更上壹層樓.”是啊，如果妳想看得更遠就應該站的越高，學習、生活也壹樣，如果沒有努力就不會更上壹層樓……
上了初中後.那詩就如頭發壹般，數不勝數，壹根根頭發代表壹點點營養漸漸滋潤著我成長、伴著我長大.“海內存知己，天涯若比鄰.”四海之內皆兄弟，只要朋友遍布天下，各在壹方又何妨？“為什麽我的眼裏常含淚水？因為我對這土地愛得深沈……”這是詩人艾青十分感人的詩，讀到這詩，我仿佛看見壹位老人看著自己的祖國被蹂躪而發自內心的悲傷.此情此景，誰會不傷感？
啊！這壹句句富含哲理而又感人至深的詩，就如陽光壹樣照亮我的心靈，讓我為之感動、為之震撼、為之鼓舞，我就是因為有了詩伴我成長才會有了這樣精彩的人生！
詩，像壹束陽光，給我帶來了溫暖；詩，像午後的涼風，讓我感到清爽愜意；詩，更像壹位良師益友，給了我很多教益。在詩海中漫遊，我看到了許多閃光的東西，那便是人類的智慧，我伸手捕捉，拾取詩中的諄諄細語。 小荷作文網 “鵝，鵝，鵝，曲項向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”藍藍的天，清清的水，紅紅的掌，白白的羽毛，把我帶入壹幅美麗的圖畫。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？”大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產生了好奇。伴著外婆的搖籃曲，帶著對童年的幻想，我在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。 小荷作文網 上學了。讀孟郊的《遊子吟》，我仿佛看到夕陽西下時，年邁的老母坐在窗前，壹針壹線縫補衣服，那眼裏充滿愛憐，充滿期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無情物，化作春泥更護化。”我知道了奉獻之美。讀王勃的“海內存知己，天涯若比鄰。”我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓我看到了人在生命之外還有壹種更重要的東西要我們去操守。 小荷作文網 ，妳也可以投稿 在詩中，我與古今牽手，與世界對話。我愛詩歌，愛得深沈，愛得心切。 進了初中。我讀杜甫的《望嶽》，讓我明白了人要有遠大的理想和抱負，要誌存高遠，胸懷天下。讀陸遊的“山重水復疑無路，柳暗花明又壹村。”告訴我求學的路坎坷曲折，要勇於面對，敢於挑戰，只有這樣方能見彩虹。讀屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。”我看到了人生的路曲折而漫長，要有堅持不懈，勇於探索的精神。我讀詩，讀的是“生當作人傑，死亦為鬼雄。”的英氣；讀的是“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”的悲壯；讀的是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”的愛憎；讀的是“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。”的憂國情懷。 倘徉於詩海，它的浪花，它的清涼已侵入我的心房，融入我的生命。
8.急死人了? 才藝伴我成長作文不少500字我是壹個多才藝的少年，我會寫生，會素描，會彈琴，會跳舞，會朗誦，會吹奏……
我的繪畫。 我的繪畫技術可不賴，從幼兒園起，我就天天在紙上“畫畫”，雖然不過是亂塗壹氣，不過有時候也會畫出幾個像模像樣的圖形。上小學了，媽媽給我報了繪畫班。我在繪畫班上努力聽講，認真畫畫。我右手拿筆，左手按在紙上，眼睛聚精會神地觀察著我所要畫的物，就這樣壹筆壹畫，經過幾節課的練習，栩栩如生的景物終於在我畫紙上展現了出來。我現在的繪畫水平正在壹步壹步地邁向更高的階梯。繪畫，這就是我的才藝。我的舞蹈。 別看我身子如此胖，我還會跳舞哩！
我從小就開始學跳舞。我跟著老師的示範，慢慢地將腰壹點壹點地往下彎，開始時我十分害怕，可看著同學們都用激勵的眼神看著我，看著老師也在壹旁用手勢鼓勵我，我有鼓起了勇氣，我的手快到地了，我眼睛壹閉，“通”，我成功了！接下來，我還會了劈叉、打跟鬥等等舞蹈動作，還學會了跳各種舞蹈。舞蹈，這也是我的才藝。我的吹奏。 我曾寫過許許多多的文章來描寫我的吹奏，在這裏，我就想寫壹下我的吹奏，那就是第壹次上臺與我同學合奏《西班牙鬥牛士》。