．五種答題模式： （（（（壹壹壹壹）））） 分析意境型分析意境型分析意境型分析意境型：：：： 1. 提問方式：此詩有什麽樣的意境？表現了怎樣的畫面？詩人通過什麽景物表達自己的感情？ 2. 答題步驟： ① 描寫初始中展現的途徑和畫面（翻譯——忠於原文）。 ② 用4個字概括景物營造氛圍特點（以下4組） 孤寂冷清；蕭瑟淒涼；雄渾壯闊；恬靜優美+明凈炫麗。 ③ 回答表現詩人什麽感情（先答原因，後答感情）。 3. 答題示例： 絕句二首（其壹） 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 註註註註：：：：此時寫於詩人經過“壹歲四行役”的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。 問問問問：：：：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。 答答答答：：：： ① 此詩描繪了壹派美麗的初春景象：春天陽光普照，江水映日，春風送來花草的馨香。泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥築巢。日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動。 ② 這是壹幅明凈炫麗的圖景。 ③ 表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閑適的心境。 （（（（二二二二）））） 分析技巧型分析技巧型分析技巧型分析技巧型：：：： 1. 提問方式：怎樣的表現手法？怎樣的藝術手法？怎樣的技巧（手法）？怎樣抒發感情的？ 2. 答題步驟： ① 明確告訴其手法。 ② 結合詩句證明為什麽。 ③ 運用這種手法有效地表達出因---而產生的---情感。 3. 答題示例： 早行 陳與義 露侵駱褐曉寒輕，星鬥闌幹分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 問問問問：：：：此時主要用了什麽表現手法？有何效果？ 答答答答：：：： ① 主要用了反襯手法。 ② 天位方亮，星鬥縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜。 ③ 兩處反襯都突出詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞。 （（（（三三三三）））） 分析語言型分析語言型分析語言型分析語言型：：：： 1. 提問方式：此詩有什麽語言風格，語言特色，藝術？ 2. 答題步驟： ① 從以下六個詞中選壹個或幾個。 雄渾豪放；委婉含蓄；華美絢麗；樸實簡練；運用口語；疊詞互用。 ② 結合相關語句說明。 運用這種語言表現作者因---而產生的---感情。 3. 答題示例： 春怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。 問問問問：：：：請分析此詩的語言特色。 答答答答：：：： ① 此詩特點是清新自然，運用口語。 ② “黃鶯兒”是兒話音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯兒是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。 ③ 這樣非常自然的表現了女子對丈夫的思念之情。 （（（（四四四四）））） 煉字型煉字型煉字型煉字型：：：： 1. 提問方式：最生動傳神的字是什麽？給出壹字，是否同意。 2. 答題步驟： ① 解釋此字在句中的含義。 ② 翻譯此句（忠於原文，語言優美）。 ③ 回答表現詩人什麽感情（先答原因，後答感情）。 3. 答題示例： 南浦別 白居易 南浦淒淒別， 西風裊裊秋。 壹看腸壹斷， 好去莫回頭。 問問問問：：：：前人認為“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。妳同意這種說法嗎？為什麽？ 答答答答：：：： ① 同意。“看”在詩中是指回望。 ② 離人孤獨地走了，還頻頻回望。每壹次回望，都令自己肝腸寸斷。此字然我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。 ③ 淋漓盡致地表現了離別的酸楚。 （（（（五五五五）））） 詩眼型詩眼型詩眼型詩眼型：：：： 1. 提問方式：關鍵；不能刪掉的詞。 2. 答題步驟： ① 解釋詞義。 ② 點名中心。 ③ 是全詩的關鍵。（位於第壹段或者第二段）起到了總領全文的作用；（不在第壹段或者第二段）起到了承上啟下的作用。 3. 答題示例： 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 問問問問：：：：“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什麽？妳是否同壹“關鍵”之說，為什麽？ 答： ① “折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉之情。 ② 這種相思之情是從聽到“折柳”引起的。承上啟下。 ③ 是全詩的關鍵。 修 辭 手 法 1．本詩在表達感情時主要運用了什麽修辭（表現）手法？試結合全詩作簡要賞析。 2．詩的第X句/X聯運用了什麽表現（修辭）手法？有何作用？試結合全詩作簡要賞析。 ①先答出具體運用的某修辭手法， ②再答該修辭的作用術語+詩句內容， ③最後點出運用該修辭所表達的詩人的情感。 本詩（或第X句或第X聯）運用了…的修辭手法，…（該修辭的作用術語）地寫出了…（詩句解說），表達了詩人…的情感。 公式表現手法賞析的表述：具體手法＋作用術語＋詩句內容＋表達情感 移家別湖上亭 戎昱 好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 問：詩人采用什麽樣的表現手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深情？試結合詩句具體分析。 詩人采用擬人化的手法，用“系”“相識”“欲別”等壹系列擬人化動詞，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，生動形象而又巧妙含蓄地表達了對湖上亭的深情。 描寫手法 1．這首詩的細節描寫很成功，試結合詩句作簡要簡要析。 2．這首詩在景物描寫上有何特色和作用？ 3．這首詩在描寫方面有何特色？ ①先找準描寫的特色（細節描寫、白描、正面與側面描寫；景物描寫的特色還須考慮動靜、虛實、上下、遠近、高低等順序）； ②後相關詩句簡要解說； ③再作用分析 （1）本詩在描寫上成功地運用了…描寫，寫出了…（詩句解說），烘托了詩人…的感情。 （2）本詩在景物描寫上的特色是…，這樣的描寫使景物…（答作用，如動靜結合，虛實相生），同時渲染了…的氣氛，表達出詩人…的感情。 公式同上 秋 思 張籍 洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重。 復空匆匆說不盡，行人臨發又開封。 問：“行人臨發又開封”這是壹個成功的細節描寫。請結合全詩簡要分析這壹細節描寫的成功之處。 這壹細節看似平常，但它既照應了“意萬重”，又緊承“復恐”，寫活了行人對家書的重視和對親人的深切思念,，寫盡了行人心有千言萬語惟恐言之不盡的復雜而微妙的心理。能讓讀者體味其中濃濃的鄉思之情。 抒情方式 1．詩歌在抒情方式上有何特點？請結合詩句作簡要賞析。 2．這首詩詩人是怎樣抒發感情的？請結合詩句作簡要賞析。 3．第X句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析。 ①先確定詩是直接抒情還是間接抒情；若是間抒，則再確定具體又是哪壹種； ②後結合詩句簡要解說所寫內容和所抒感情； ③最後點明這種抒情方式的作用，要用到術語，如含蓄蘊藉、淋漓盡致等。 這首詩運用了…的抒情方式，全詩主要寫了…（內容），抒發了…的感情，這種方式使詩人情感的抒發顯得…（用術語） 公式抒發情感的理解的表述：通過什麽（表達技巧[間接考查點]）＋抒發（寄寓、揭露）什麽感情。 說明此公式是對未知情感的分析。 端 居 李商隱 遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 [註]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。 問：這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什麽特點？請簡要分析。 在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、淒清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。 思 想 感 情 1．本詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 2．這首詩的主旨是什麽？ ①先感悟這首詩是樂詩還是哀詩； ②再結合詩句內容分析樂或哀的原因； ③最後確定具體的感情是什麽。 這首詩通過對…的描寫，展現了壹幅…的畫面，表達了詩人…的思想感情。 公式詩詞感情分析題的表述：詩詞感情（作者心情）＋理由（能說明該感情的意象[間接考查點]＋表現這種感情的動詞、形容詞或名詞） 說明此公式是對已知情感的分析。 詠懷古跡 杜甫 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。 壹去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。 畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。 千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。 問：詩人怎樣的思想感情？ 這首詩通過寫王昭君美貌無人識、遠嫁大漠、孤苦無依的怨恨，表達了詩人對她不幸遭遇的深切同情，同時也表達了詩人漂泊天涯，懷才不遇的悲嘆。 觀 點 品 評 妳是否同意某人對這首詩的評價？為什麽？請結合詩句說說妳的理由。 ①弄清品評的角度（內容形式？整體局部？表現手法？）； ②讀詩和某人的評價； ③研讀詩作，形成自己的看法； ④結合原詩句具體分析妳觀點的依據。 （1）同意。理由是：…（結合詩句具體分析） （2）不同意。理由是：…（結合詩句具體分析） 公式詞語在詩句中含義、詩歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩句中的含義（表層含義） + 該字詞描述的景象 + 該字句表達的情感或意境。 煉字（動詞）分析題的表述：詞語含義＋手法＋該字與詩題的關系＋表達效果或作用。 子夜吳歌 · 秋歌 李 白 長安壹片月， 萬戶搗衣聲。 秋風吹不盡， 總是玉關情。 何日平胡虜， 良人罷遠征。 問：前人曾說過：“余竊謂刪去末兩句做絕句，更覺渾含無盡。”妳是否同意這個說法？請說說理由。 ①同意。理由：第四句中的“玉關情”寫的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已經涵蓋了詩歌最後兩句“何日平胡虜，良人罷遠征”的詩意，刪除後不會影響詩意的表達，反而更顯精煉含蓄。②不同意。理由：最後兩句“何日…遠征”加深了對前面“玉關情”的內容的表達，由親人之情上升到家國之愛，擴展了詩歌的內容，升華了詩歌的境界。 比 較 鑒 賞 1．這兩首詩都寫到了…，各有什麽寓意？ 2．這兩首詩表達的思想感情有何異同？ 3．這兩首詩分別采用了什麽表現方法？ ①先明確比較角度，找準兩者之間的異同點；②後寫出異同之處並結合詩句具體分析研究；③最後指明不同之處在各自詩中的作用。 兩首詩都…，都表達了詩人…（寫出***同點）；不同之處是：第壹首…（寫出不同點及其表達作用），第二首…（寫出不同點及其表達作用） 公式這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法 + 寫出了（意象）的（某某）特點 + 表現了（突出了）（某某）思想、感情 + 起到了（某某）表達作用。 禾 熟 孔平仲 百裏西風禾黍香，鳴泉落竇谷登場。 老牛釋了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。 病 牛 李綱 耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？ 但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。 問：兩首詩都描寫了“牛”的形象，其形象意義是否相同？請簡析。 不同。《禾熟》中的"老牛"是壹個知足而樂、悠然自得的形象，詩人借此表達了像老牛壹樣早點了卻“役債”，舒閑疲憊身心的渴望，也含蓄地抒發了自己長期仕途坎坷而積於胸中的郁悶之情。《病牛》中的牛在未病之前耕耘過許多田地,讓人收獲過千萬擔的谷物，它老病時，卻遭到冷遇,但仍念“但得眾生皆得飽”，這是壹個流盡血汗仍願奉獻到底的崇高形象，詩人以牛自喻，寫出了自己坎坷辛酸的遭遇，並借此表達了自己“先天下之憂而憂”、甘願奉獻到底的心誌。 意 象 賞 析 1．詩中運用了哪些意象？結合全詩分析意象在全詩中的作用。 2．結合詩歌分析某壹意象在兩首詩中的作用是否相同。 ①找準意象，然後加以描述； ②概括意象特點及作用； ③分析揭示意象中蘊含的詩人的情感。 本詩用…的意象，渲染了的…氛圍…（術語概括作用）地表現了詩人…的感情。 公式詞語在詩句中含義、詩歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩句中的含義（表層含義） + 該字詞描述的景象 + 該字句表達的情感或意境。 鷓鴣天 [宋]晏幾道 十裏樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。 驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。 問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲？ 詩人用杜鵑的意象， 仿佛令人感覺到它哀切的啼聲 ，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術語概括作用）地表現了詩人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。 意 境 品 味 1．這首詩營造了壹種怎樣的意境，有什麽作用？ 2．這首詩描繪了壹幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ ①解說相關詩句； ②概括意境特點及作用； ③分析意境中蘊含的詩人的情感。 這首詩描繪了壹幅…的畫面，營造了壹種…的氛圍(意境) 表現了詩人…的感情。 公式詩歌意境的體味的表述：描繪詩詞中展現的圖景畫面＋主觀感受（營造的氛圍特點）＋交融的感情。 十五夜望月 王建 中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？ 問：這首詩描繪了壹幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 詩人描繪了壹幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上好像鋪了壹層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪，在這萬籟俱寂的時刻，秋露輕盈無跡，打濕了庭中的桂花。這是壹幅寧靜傷感的畫面，將別離思聚的情意表現得非常委婉運人。抒發了詩人望月情懷的鄉愁。 字 詞 推 敲 1．這首詩中某個字，妳認為用得好不好？ 2．同壹詩句在不同版本中某個字不同，妳認為寫得好不好？為何？ 3．某聯或某句子中最生動傳神的是什麽字？為什麽？ 4．品味作品某字，並加以簡要分析。 ①準確解釋該字在詩句中的意思； ②結合所在詩句分析該字的表達作用； ③明確答題方向：A有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用；B對相關意象或意境的作用，C對詩人感情表達的作用。 X壹字在詩句中的意思是…，它運用了…的修辭，寫出了… 的景象，表達了詩人…的思想感情。 公式煉字（動詞）分析題的表述：詞語含義＋手法＋該字與詩題的關系＋表達效果或作用。 使至塞上 王維 單車欲問邊， 屬國過居延。 征蓬出漢塞， 歸雁入胡天。 大漠孤煙直， 長河落日圓。 蕭關逢候騎， 都護在燕然。 問：頷聯與頸聯中的“直”和“圓”兩字用得精妙，請結合全詩簡要賞析壹下。 和圓精當而形象地寫出了孤煙與落日的形狀，兩相對應，極富立體感；並把它們置於壹個廣袤的邊塞空間中，營造了壹種闊大、雄渾而又蒼涼的意境，襯托出詩人出塞後的孤寂。 詩 眼 賞 析 1．這首詩的詩眼是什麽？為什麽？ 2．某聯或某句子中最生動傳神的是什麽字？為什麽？ 3．有人說某字是全詩的詩眼，妳同意嗎？說說妳理由。 ①準確找到詩眼字或詩句； ②結合所在詩句分析詩眼的表達作用； ③明確答題方向：A該詩眼有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用；B對相關意象或意境的作用，C對詩人感情表達的作用。 詩眼“X”在詩句中的意思是…，它運用了…的修辭，寫出了…的景象，表達了詩人…的思想感情。 公式煉字（動詞）分析題的表述：詞語含義＋手法＋該字與詩題的關系＋表達效果或作用。 菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山壹帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。 問：請簡要分析“空”在表情達意上的作用。 ① “空” 在詩中的意思是白白地，②形象地寫出了“樓上人”盼歸無望，白白等候的落寞神情， ③也傳達出那人苦盼無果的孤寂、惆悵，增添了全詞的愁味。 語 言 風 格 1．請分析這首詩的語言風格。 2．這首詩在語言上有何特色？ ①先用若幹形容詞準確概括詩歌的語言特色；如：清新自然、樸實無華、委婉含蓄、簡練生動、明白曉暢… ②用有關詩句具體分析這種特色及效果； ③寫出這樣的語言表達了詩人怎樣的感情。 本詩在語言上…（寫出特色或風格），通過對…的描寫，寫出了…（主要內容），表達了詩人的…思想感情。 公式詩詞風格賞析題的表述：（按層次順序解答）表達方式＋語言特點＋意境體味及效果 烏衣巷 劉禹錫 朱雀橋邊野草花， 烏衣巷口夕陽斜。 舊時王榭堂前燕， 飛入尋常百姓家。 問：請簡要賞析這首詩歌的語言特色。 《烏衣巷》壹詩語言含蓄深沈，通過對野草野花在曾經繁華的朱雀橋邊肆意蔓延和斜陽殘照籠罩著曾經繁華而今冷落淒涼的烏衣巷的今昔對比描寫，寓情於景，借環境的烘托、氣氛的渲染，同時賦予燕子以歷史見證人的身份，體現了詠史詩的特色，抒發了詩人對人事滄桑、興衰無常的深沈感慨。 人 物 形 象 1、妳從詩中看到了壹個什麽樣的人物形象？ 2、“…（詩句）”勾勒出了怎樣的形象? ①找出詩詞中描寫形象的相關語句。 ②概括形象的特征。 ③結合詩詞主旨，指出所寫形象的表達作用和效果。 這首詩描寫了…（特定的環境或氛圍）的壹個…（特征、性格、思想）的…形象。 公式描寫內容＋思想、性格、特征＋形象稱謂 觀 獵 王維 風勁角弓鳴， 將軍獵渭城。 草枯鷹眼疾， 雪盡馬蹄輕。 忽過新豐市， 還歸細柳營。 回看射雕處， 千裏暮雲平。 問：這首詩塑造了壹個什麽樣的狩獵的將軍的形象？ 全詩借此塑造了壹個豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象 壹．詩歌的表達技巧往往表現在三大方面：表達方式、表現手法、修辭手法。 1、表達方式是詩人表達思想感情的重要手段。 常見的有記敘、描寫、抒情、議論。其中抒情表現得尤其突出，抒情可分為直接抒情和間接抒情兩種。 直接抒情直接抒情直接抒情直接抒情又叫直抒胸臆，“生當作人傑，死亦為鬼雄”，抒發了女詞人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷茍且偷安、偏安江南的懦弱行為。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，抒發了文天祥精忠報國，鞠躬盡瘁死而後已的英雄氣概。 間接抒情間接抒情間接抒情間接抒情常見的有即景抒情、借景抒情、寓情於景、托物言誌。 即景抒情即景抒情即景抒情即景抒情是指遇到眼前的景物或場景油然而生感慨。李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”，詩人聽到折柳曲的笛聲，不禁產生濃濃的思鄉之情。 借景抒情借景抒情借景抒情借景抒情顧名思義就是借助景物來抒發情感，《憶江南》中詩人白居易借助於“紅勝火”的“江花”和“綠如藍”的“江水”表達出對江南水鄉的魂牽夢繞、久久不忘。《如夢令》中李清照對春光的留念惜別之情，正是借助於海棠花壹夜之間已是“綠肥紅瘦”的景象來抒發的。寓情於景寓情於景寓情於景寓情於景就是把感情融入到所描寫的景物之中，同樣是楓葉，在送別人崔鶯鶯的眼中，被理解為由離人的血淚染成；在詩人杜牧的筆下它又成了勝過充滿生機的火紅的二月花。這就是寓情於景、情景交融所達到的藝術效果。 托物言誌與借景抒情的區別托物言誌與借景抒情的區別托物言誌與借景抒情的區別托物言誌與借景抒情的區別 托物言誌常常借助於某物的壹些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某種物品。托物言誌的“誌”可以指感情、誌向、情操、愛好、願望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。 2、表現手法又叫藝術手法，是指詩歌的章法和技巧， ①渲染。 渲染就是對環境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強藝術效果。 比如“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”中“家家雨”、“處處蛙”就渲染出約客時的環境氣氛，突出詩人心中的孤寂落寞。再比如杜甫的《登高》中“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，就渲染出深秋江邊的蕭條、冷落的氣氛，與詩人悲涼、傷感的人生感慨相吻合。 ②襯托。 用於詩歌創作，指從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。借描繪別的事物以突出主要對象。 可以是人烘托人，如《秦羅敷》中借“行者”“少年”等的反應來烘托秦羅敷驚人的美貌，也可以是物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物淒涼、孤獨、悲傷的心情。 可以動靜結合可以動靜結合可以動靜結合可以動靜結合藝術創作中離不開動態描寫和靜態描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或壹動壹靜，相輔相成。前者屬於烘托手法。 也可以是喜景襯喜情也可以是喜景襯喜情也可以是喜景襯喜情也可以是喜景襯喜情，，，，哀景襯哀情哀景襯哀情哀景襯哀情哀景襯哀情“情樂則景樂，情哀則景哀”，詩人的高妙之處就是把情融入景中，通過景傳達自己的喜怒哀樂，做到情景的交融。 或喜景襯哀情或喜景襯哀情或喜景襯哀情或喜景襯哀情。。。。以樂景寫哀以樂景寫哀以樂景寫哀以樂景寫哀，，，，更見其哀更見其哀更見其哀更見其哀。。。。 ③含蓄。 含蓄顧名思義，不直說、不明說，委婉曲折地表達主觀感情。 李白《巴陵贈賈舍人》：“賈生西望憶京華，湘浦南遷莫怨嗟。聖主恩深漢文帝，憐君不遣到長沙。” 賈舍人由於得罪朝廷而被貶到巴陵（今湖南嶽陽）做司馬。到任後遇到剛剛獲赦的李白，詩人作此詩贈與賈舍人。詩中說，妳賈舍人被被貶謫湘水之濱也就不要埋怨了，咱們聖主恩深似海，是他憐憫妳，才沒有把妳像當年的漢文帝把賈誼貶謫到長沙那樣貶謫妳，而只是把貶到了巴陵，妳應感謝皇上隆恩啊！實際上，巴陵和長沙兩地同樣遙遠，賈舍人被貶之地並不比賈誼好。整首詩似在勸慰賈舍人，歌頌唐肅宗的聖明，實則諷刺了唐肅宗像漢文帝壹樣昏庸寡情。反話（諷刺語）正說（贊頌辭），含蓄蘊藉。 ④用典。 即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。如辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中成功地運用了五個典故：孫權、劉裕、劉義隆等，詩人借助這些歷史事實，含蓄自然而又充分地表達了自己的思想感情。 雍陶《題君山》中“疑是水仙梳洗處，壹螺青黛鏡中心。”詩人巧用典故，把倒映湖中的君山比作舜的妃子梳洗時青黛色的螺髻，形象生動而又貼切。 ⑤象征。 象征是壹種托物寓誌的表現手法，在特定的事物中，寄托某種精神品質或抽象事理，由於長期使用，已被人們普遍接受。 比如，梅花象征堅貞，蘭花象征高潔，牡丹象征富貴，竹子象征氣節，紅豆象征相思，浮雲象征遊子，秋扇象征棄婦，子規象征悲愁。 ⑥移情。 移情就是將人的情感轉移到事物身上，使外物與人同喜同悲。 比如杜牧的“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”，詩人沒有說怎樣惜別，卻把這種感情轉移到蠟燭身上，蠟燭無情，尚且替人垂淚，何況人乎？《揚州慢》也有“廢池喬木猶厭言兵”之句，喬木尚且厭惡戰爭，何況揚州百姓呢？ ⑦虛實相生。“寒蟬淒切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝咽。”上片除“念-闊”外，寫的都是眼前的實景實事，寫詞人和心愛的人不忍分離又不得不分離的心情，是實寫；下片寫對別後生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。 ⑧抑揚。 指欲抑先揚或欲揚先抑。 比如王昌齡的《閨怨》“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”，詩人采用欲抑先揚的手法，先寫少婦“不知愁”“上翠摟”，後面才寫她忽見柳色而“悔恨”不已，形象地刻畫出少婦情緒的微妙變化，表現出她的感傷和哀怨。 ⑨對比。 對比的目的是為了突出詩人某壹方面的思想情感。 請看朱淑真的《生查子?元夕》： 去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏後。 今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。 上闋寫去年元夜時的幸福歡樂，下闋寫今年元夜時的苦悶傷感，對比鮮明，突出景物依舊而人事已非的悲傷情懷。 3、修辭手法的運用。 修辭手法（比喻、擬人、對比、借代、誇張、排比、襯托、用典、設問、反問） 采用比喻、比擬、象征、起興等手法使描寫的事物更為形象生動； 采用誇張、偏語、襯托、對比、婉曲、設問、反問等手法來突出詩的主旨； 采用通感、借代、雙關、疊字、對偶、反復等手法使詩中字句更為精巧。 需要解釋壹下，偏語是指有意偏離實際，看似乖謬，實則情感至真至純，給人以美感。 比如唐代李益的《江南曲》中“嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期。早知潮有信，嫁與弄潮人。”閨中少婦故意說偏激的話，從側面曲折地表露出她那焦急等待而無人相告的苦情。 婉曲就是婉轉曲折，用暗示、烘托的方法來表達意思。唐代宋之問的《渡漢江》“嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問來人”，敘述了詩人被貶嶺南逃回故鄉時，擔心家人受到連累，生怕打聽到壞消息時的不安心理，但又不便明說這層意思，只好婉轉曲折地說：“近鄉情更怯，不敢問來人。”他那又喜又懼的矛盾感情以及對親人的無限掛念表現得淋漓盡致、深切感人。