1.部編版八年級上冊語文第二十四課《雁門太守行》教案
教學目標1.學習並了解詩歌的體裁特點，理解詩歌的內容。
2.熟讀並背誦課文，學習並了解詩歌的意境。
3.陶冶情操，豐富文化積累，培養熱愛祖國光輝燦爛文化的情感。
重點難點
抓住關鍵字、詞、句賞析詩詞，體會煉詞煉字之妙境。
教學過程
（壹）情境導入
中國古典詩詞的魅力是無窮的，那種詩人心靈的震顫，與自然的融合，會深深打動每壹個欣賞者的心，使我們的心靈得到凈化，從而提高人們的文學修養。今天，我們就壹起學習《雁門太守行》，與李賀相約，與他們交流思想，領略他們的風采。
（二）作者檔案
李賀（790—816），唐代詩人。字長吉，福昌（今河南宜陽）人,世稱鬼才、詩鬼等。與李白、李商隱並稱唐代“三李”。中唐浪漫主義詩人代表。唐皇室遠支，家世早已沒落，生活困頓。曾官奉禮郎。因避家諱，被迫不得應進士科考試。死時僅二十六歲。其詩長於樂府，多表現政治上不得意的悲憤。代表作有《李憑箜篌引》《秦王飲》《夢天》等，有《李長吉歌詩》傳 世。
（三）寫作背景
此詩作於唐憲宗元和九年（814年）。當年唐憲宗以張煦為節度使，領兵前往征討雁門郡之亂（振武軍之亂），李賀即興賦詩鼓舞士氣，作成了這首《雁門太守行》。
（四）劃分節奏
黑雲/壓城/城欲摧，甲光/向日/金鱗開。
角聲/滿天/秋色裏，塞上/燕脂/凝夜紫。
半卷紅旗/臨易水，霜重鼓寒/聲不起。
報君/黃金臺上意，提攜玉龍/為君死。
（五）生難字詞
黑雲厚厚的烏雲。這裏指攻城敵軍的氣勢。
摧毀壞。
角軍中號角。
塞上指北方、西北方長城附近的邊境地區。
燕脂胭脂，色深紅。形容戰場血跡。
霜重鼓寒天寒霜降，戰鼓聲沈悶而不響亮。
聲不起形容鼓聲低沈；不高揚。
黃金臺相傳戰國時燕昭王在易水東南築臺，上面放著千金，用來招攬天下賢士。
玉龍指寶劍。傳說晉代雷煥曾得玉匣，內藏二劍，後入水化為龍。
（六）課文解析，整體感知
敵兵滾滾而來，猶如黑雲翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴待以來，陽光照耀鎧甲，壹片金光閃爍。
秋色裏，響亮軍號震天動地；黑夜間戰士鮮血凝成暗紫。
紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沈。
只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸。
（七）總結課文大意
黑雲壓城（兵臨城下）甲光向日（嚴陣以待）角聲滿天（戰鬥激烈）半卷紅旗（夜襲敵營）霜重鼓寒（戰鬥艱苦）報君為君死（誓死報國
（八）感悟課文手法及作用
首聯：兵臨城下，嚴陣以待（誇張，比喻）
頷聯：戰鬥場面，悲壯慘烈（聽覺，視覺）
頸聯：視死如歸，壯懷激烈（用典，側面）
尾聯：誓死殺敵，盡忠報國（用典，主旨）
（九）課文解析,精研細讀
（十）感悟主題
（十壹）課後練習
（十二）板書
首聯：兵臨城下，嚴陣以待（誇張，比喻）
頷聯：戰鬥場面，悲壯慘烈（聽覺，視覺）------------歌頌了守邊將士浴血奮戰，
頸聯：視死如歸，壯懷激烈（用典，側面）------------視死如歸的英雄氣概。
2.部編版八年級上冊語文第二十四課《雁門太守行》教案
教學目標：1、了解、學習詩歌的朗讀技巧，培養朗讀能力。
2、反復誦讀，感受、品味詩歌的韻律美、語言美和意境美。
3、領悟作者寄托的愛國情懷，培養正確的情感、態度和價值觀。
課時安排：1課時
教學過程：
壹、活動導引
1、課前預習：（1）搜集資料了解作家作品；（2）初讀詩歌，結合註釋，初步感知課文內容。
2、舊知導入：（1）我們之前學習過唐代詩人王維的邊塞詩《使至塞上》，有壹位詩人被稱為唐代詩壇閃著奇光異彩的新星，他就是李賀，今天我們來學習他的作品《雁門太守行》；（2）解題“行”“雁門關”。
二、誦讀賞析
（壹）初讀，感受詩韻美：
1.明確朗讀的三個層次，讀準字音讀順語句和讀出抑揚頓挫。
2.補充古體詩的文體知識
（二）精讀，理解詩意美：在初讀感知基礎上，提出不明白之處，師生解答下面問題。
1.用自己的語言說說這首詩的意思。
2.作者在詩中給我們描繪了哪幾幅畫面？
3.妳感受到了什麽樣的戰地氣氛？
（三）賞讀，感知詩藝美
感受詩歌形象美，請同學們從關鍵字詞、運用的修辭、表現手法等角度賞析，並用“我喜歡，因為”句式說話。示例：我喜歡“黑雲壓城城欲摧”,這壹句采用比喻將敵軍鐵騎揚起的灰塵比作黑雲，渲染了兵臨城下的緊張氣氛和危機形勢，突出邊塞風雲突變。（修辭）
（四）品讀，體會詩境美
1.引導學生理解詩歌內容，體會作品抒發的感情。
明確：描繪將士們艱苦卓絕的戰鬥場面，贊頌將士們奮勇殺敵的英雄氣概和誓死報國的愛國情懷，同時寄托了詩人立誌報國的決心，表達了詩人渴望以才報國的迫切心情。
2.補充作者李賀生平背景。
3.指導學生有感情朗讀詩歌。明確：壹、二句“緊張，壯烈”中間四句“凝重，悲壯”最後兩句“堅定，豪邁”。
教師過渡：李賀短暫的壹生愁苦多病貧困交加生不逢時，但是他沈思苦吟留下了許多優秀的詩篇，《雁門太守行》是壹首悲壯的戰歌也是壹幅絢美的邊塞圖，通往詩人內心的鑰匙就是充滿浪漫氣息的形象。(板書)
（五）課外寫作拓展：詩歌是想象的果實，作者描寫戰爭的慘烈場景，並沒有進行具體的戰爭場面的刻畫，現在請妳就“角聲滿天秋色裏，塞上燕脂凝夜紫”寫壹段話。
要求：
(1）展開合理的想象，適當加壹些具體的景物描寫來表現戰爭的慘烈
3.部編版八年級上冊語文第二十四課《雁門太守行》知識點
⑴雁門太守行：古樂府曲調名。雁門，郡名。古雁門郡大約在今山西省西北部，是唐王朝與北方突厥部族的邊境地帶。⑵黑雲：此形容戰爭煙塵鋪天蓋地，彌漫在邊城附近，氣氛十分緊張。摧：毀。甲光：指鎧甲迎著太陽發出的閃光。金鱗：是說像金色的魚鱗。這句形容敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。
⑶甲光：鎧甲迎著太陽閃出的光。甲，指鎧甲，戰衣。向日：迎著太陽。亦有版本寫作“向月”。向：向著，對著。金鱗開：(鎧甲)像金色的魚鱗壹樣閃閃發光。金：像金子壹樣的顏色和光澤。開：打開，鋪開。
⑷角：古代軍中壹種吹奏樂器，多用獸角制成，也是古代軍中的號角。
⑸塞上燕脂凝夜紫：燕脂，即胭脂，這裏指暮色中塞上泥土有如胭脂凝成。凝夜紫，在暮色中呈現出暗紫色。凝，凝聚。“燕脂”、“夜紫”暗指戰場血跡。
⑹臨：逼近，到，臨近。易水：河名，大清河上源支流，源出今河北省易縣，向東南流入大清河。易水距塞上尚遠，此借荊軻故事以言悲壯之意。戰國時荊軻前往刺秦王，燕太子丹及眾人送至易水邊，荊軻慷慨而歌：“風蕭蕭兮易水寒，壯士壹去兮不復還!”不起：是說鼓聲低沈不揚。
⑺霜重鼓寒：天寒霜降，戰鼓聲沈悶而不響亮。聲不起：形容鼓聲低沈;不響亮。此句壹作“霜重鼓聲寒不起”。
⑻報：報答。黃金臺：故址在今河北省易縣東南，相傳戰國燕昭王所築。《戰國策·燕策》載燕昭王求士，築高臺，置黃金於其上，廣招天下人才。意：信任，重用。
⑼玉龍：寶劍的代稱。君：君王。