關於童樂詩句 1. 有關童年詩句名言
1、永遠是獨壹無二不可替代的事物：這是童年的回憶。——法國小說家、戲劇家杜伽爾《蒂博壹家》童年的名言
2、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——嶽飛
3、童年時代是生命在不斷再生過程中的壹個階段，人類就是在這種不斷的再生過程中永遠生存下去的。——愛爾蘭劇作家蕭伯納《父母與孩子》
4、應該努力使子女有強健的身體，使他們在愛的環境中過和平而且寧靜的童年，使他們那種美好的信心盡可能地延長。——居裏夫人
5、能進行客觀思考的能力就是理智，以理智為基礎的感情是謙恭。我們只有擺脫了童年時代妄圖得到全知全能的幻想，才能有客觀性和運用自己的理智。——德國精神病學家弗洛姆童年名言
6、我沒有什麽才能，不過喜歡尋根究底地追求問題罷了。——愛因斯坦
7、人生最大的驕傲，就是在成年時實現童年的夢想。——馬佳
8、不要企圖無所不知，否則妳將壹無所知。——德謨克裏特
9、我記得，我記得，高高的樅樹壹片蔥蘢；我常想，它那細嫩的樹梢緊挨著藍藍的天空；那是我童年的稚想。而我現在知道，天堂離我們比孩提時所想象的更遠，這不免使我快快不樂。——英國詩人托馬斯·胡德《我記得，我記得》
10、兒童是進入天堂的鑰匙。——美理·斯托達德《孩子們的祈禱》
11、孩子提出的問題越多，那麽他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那妳就得教給他思考。——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基
12、贊美童年吧，它在我們塵世的艱難中帶來了天堂的美妙。——阿米爾
13、虛假的學問比無知更糟糕。無知好比壹塊空地，可以耕耘和播種，虛假的學問就想長滿雜草的荒地，幾乎無法把草拔凈。——康圖
14、童年的無知可愛，少年的無知可笑，青年的無知可憐，中年的無知可嘆，老年的無知可悲。——北京師範大學教授，文化學者於丹童年名言
15、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。筆落驚風雨，詩成泣鬼神。——杜甫
16、要做真正的知己，就必須互相信任。 〔俄國〕列夫·托爾斯泰：《童年、少年、青年》
17、童年原是壹生最美妙的階段，那時的孩子是壹朵花，也是壹顆果子，是壹片朦朦朧朧的聰明，壹種永遠不息的活動，壹股強烈的欲望。——法國作家巴爾紮克《於絮爾·彌羅埃》
18、要是童年的日子能重新回來，那我壹定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書！——印度詩人，作家，哲學家，1913年諾貝爾文學獎得主泰戈爾《願望的實現》
19、如果善良的情感沒有在童年形成，那麽無論什麽時候妳也培養不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯系在壹起的。——蘇霍姆林斯基
20、我們知道的東西是有限的，我們不知道的東西則是無窮的。——拉普拉斯
2. 描寫兒童嬉戲的詩句：
村居⑴ ·清 高 鼎 草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳⑵醉⑶春煙。
兒童散學⑷歸來早， 忙趁東風放紙鳶⑸。 註釋 ⑴ 村居：住在農村。
⑵ 拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。 ⑶ 醉：迷醉，陶醉。
⑷ 散學：放學。 ⑸ 紙鳶： 鳶：老鷹。
紙鳶：風箏。 題解 《村居》的作者是清代詩人高鼎。
這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。
有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出壹幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字裏行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
譯文農歷二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。
在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。
村裏的孩子們放學以後，壹路上沒什麽耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。 賞析 《村居》描寫出了壹幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫。
是壹幅自然景物和活動著的人物融合在壹起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人壹起飽覽了的美麗春景，分享著孩子們放風箏時的歡樂。
第壹句寫時間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。
堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧裏醉得直搖晃。 第二句寫的是人物活動。
孩子們放學回來的早，趁著刮起的東風，放起了風箏。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。
楊萬裏 宿新市徐公店 小學五年級語文課本裏收錄了壹首南宋著名詩人楊萬裏的詩——《宿新市徐公店》，全詩如下： 籬落疏疏壹徑深， 樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。
這首詩把春天寫得活靈活現，特別是後兩句對兒童和黃蝶的動態描寫使這幅春景圖栩栩如生。
3. 關於兒童的詩句
1、《宿新市徐公店》宋楊萬裏 籬落疏疏壹徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 2、《清平樂·村居》宋辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。
醉裏吳音相媚好，白發誰家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠， 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
3、《池上》唐白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍壹道開。
4、《村居》清高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
5、《所見》清袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
6、《小兒垂釣》唐胡令能 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
7、《牧童》宋黃庭堅 騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。 多少長安名利客，機關用盡不如君。
8、《觀遊魚》唐白居易 繞池閑步看魚遊，正值兒童弄釣舟。 壹種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。
9、《田家》宋範成大 晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
10、《花影》宋蘇軾 重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開。 剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
4. 關於耕讀的詩句
1. 《耕讀軒》
元代 王冕
路逢誰家子？背手牽黃犢。
犁鋤負在肩，牛角書壹束。
輒耕且吟誦，息陰坐喬木。
南山豆苗肥，東臯雨新足。
涼氣滿郊墟，書聲出茅屋。
古來賢達人，起身自耕牧。
買臣負薪歌，倪寬帶經讀。
寄語少年徒，行當踵前躅。
2. 《耕讀堂詩》是
宋代 項安世
朝鶩兮吾疇，象舒兮鴉疾。
暮飄兮吾帷，風喧兮雨密。
蓑衣兮臺冠，雪炬兮螢祑。
田丁兮學丁，耦歌兮儕習。
米甘兮蔬旨，道腴兮仁實。
養送兮無憾，俯仰兮有適。
堯湯兮吾辟，豈吾欺兮伊稷。
3. 《讀山海經·其壹》
南朝 陶淵明
孟夏草木長，繞屋樹扶疏。
眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。
既耕亦已種，時還讀我書。
窮巷隔深轍，頗回故人車。
歡言酌春酒，摘我園中蔬。
微雨從東來，好風與之俱。
泛覽《周王傳》，流觀《山海》圖。
俯仰終宇宙，不樂復何如？
4. 《觀村童戲溪上》
宋代 陸遊
雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。
竹馬踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。
三冬暫就儒生學，千耦還從父老耕。
識字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。
5. 《淳熙戊戌在家聚徒期以秋冬隨子赴任作詩二絕》
宋代 孫介
此去相從有半年，分攜恐在暮秋天。
若能早夜四精進，他日生涯勝買田。
5. 形容淳樸的詩句
四時田園雜興》
——宋·範成大
晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家.
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜.
《野老曝背》
——唐·李頎
百歲老翁不種田，惟知曝背樂殘年.
有時捫虱獨搔首，目送歸鴻籬下眠.
《清平樂》
——宋·辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草.醉裏吳音相媚好，白發誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬.
《浣溪沙》
——宋·蘇軾
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車.牛衣古柳賣黃瓜.
酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家.
《遊山西村》
——宋·陸遊
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚.
山重水復疑無路，柳暗花明又壹村.
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存.
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門.
《歸園田居》其壹
——晉·陶淵明
少無適俗韻，性本愛丘山.
誤落塵網中，壹去十三年.
羈鳥戀舊林，池魚思故淵.
開荒南野際，抱拙歸園田.
方宅十餘畝，草屋八九間.
榆柳蔭後檐，桃李羅堂前.
曖曖遠人村，依依墟裏煙.
狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛.
戶庭無塵雜，虛室有餘閑.
久在樊籠裏，復得返自然.
《歸園田居》其三
——晉·陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀.
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸.
道狹草木長，夕露沾我衣.
衣沾不足惜，但使願無違.