在平日的學習、工作和生活裏，大家都收藏過自己喜歡的詩歌吧，詩歌具有精煉、集中，節奏鮮明，富有韻律的特點。那麽都有哪些類型的詩歌呢？以下是我精心整理的輕叩詩歌大門四年級作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
輕叩詩歌大門四年級作文600字 篇1生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，古老的唐詩，優美的宋詞。常常在我們回響。
詩歌的海洋裏，又不是珍寶。我壹回到家，便迫不及待的打開電腦，在“百度”裏查找，哇!有《天上的街市》《涼州詞》《天凈沙。秋思》《太陽的話》《致老鼠》等等，讓我看得眼花繚亂，有現代詩，古詩，童詩。就說《天上的街市》吧，這首詩充滿了豐富的聯想，詩人把夜晚的天空想像成天上的街市，可見，生活中到處有詩的素材。
走進書架前，我又發現詩歌充滿著無限的魅力。拿起壹本散發著墨香的《唐詩三百首》，什麽“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”“忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開。”這些優美的詩句，流傳千古，數不勝數，讓我不得不佩服古代人民的智慧與才幹。
詩歌也讓我們明白了不少道理，就說“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”這句話的意思是：少年時不知道勤奮讀書，等到頭發都白了的時候後悔已經來不及了。告誡我們從小就得好好學習。還有“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”告訴我們要愛惜糧食，因為壹粒粒米飯都是農民們用汗水換來的。
生活中處處有詩歌，只要我們有壹顆童心，留心觀察，大膽想象，就可以寫出有趣的童詩。通過這個單元的學習，我們面前出現了壹個美麗的詩的世界，讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌伴隨我們壹生!
輕叩詩歌大門四年級作文600字 篇2詩歌的海洋裏，遊動的魚兒傾訴著對詩歌的贊美;詩歌的天空中，求知的鳥兒展翅翺翔。我們好似這壹只只鳥、壹條條魚，徜徉在詩歌親切的懷抱，迷醉在詩歌的芬芳。聞著“淩寒獨自開”的幽幽清香，踏著“槲葉落山路”的濃濃秋意，輕叩起詩歌的大門，打開那“滿園春色”映日荷花”……
在秋意正濃之際，六（2）班的同學們走進了“輕叩詩歌的大門”這壹單元，在學習的第壹天，我們便開始了學習計劃的籌備。在老師的帶領下，我們分到了各自的小組，拿到了自己的任務。我負責的方面是ppt的制作，在分配任務的時候，壹種使命感油然而生。這第壹次活動，迎接我們的是團隊的合作與負責的態度。
如果說剛才只是序幕，那接下來就是正劇了，我們切入了主題——學習。
打開那充滿香氣的書本，映入眼簾的是那“楊柳依依”的燦爛春光，“雨雪霏霏”的悲愴。這壹課，留給我的是與詩人感同身受的回憶。這壹課，我學到的不止是詩，還有讀詩的方法——聯系是人的處境，與詩人產生***鳴。這壹方法令我受益無窮。在學習《春夜喜雨》的時候，我從詩句中知道了這場雨是及時的、柔和的、無聲的的春雨，再進壹步就不難體會到作者對雨的喜愛，細細品味，“知”字和“乃”，壹呼壹應，詩人喜悅的心情躍然紙上。最後壹句則把喜悅推向高潮，那是作者對雨後花城的遐想與憧憬，照這樣的理解壹步壹步走下來，全詩的意思如電影壹樣放映，讀詩解也就容易多了。
在這個單元的學習中，我收獲的東西不止是這些，讀詩寫詩的樂趣更是寫不盡道不完，這次的活動經歷壹定會久久印在我的腦海。
輕叩詩歌大門四年級作文600字 篇3小鳥在前面帶路，風兒吹向我們，我們像海鷗壹樣，來到詩的海洋，我們輕輕地扔幾粒石子，詩海濺起壹朵朵浪花;我們俯身拾起壹顆顆精美的貝殼。那都是詩，美不勝收!
這壹星期，我們學了詩。關於詩，我通過網上查詢，了解到古體詩民展的軌跡，由最古典的詩經到現在的自由詩，每壹種都有特點。比如，古詩壹般講究字數，句數，平仄用韻，而現代詩不像古詩那樣在字數與押韻上要求那麽嚴格，它的寫法比較自由，句子的長短自由，與古詩形成了鮮明的對比。
妳知道關於老紹興的詩歌嗎?比如望外婆，“搖啊搖，搖到外婆家……”這是壹首我們所熟悉的兒童歌謠，比較有押韻，讀起來朗朗上口。
哇，詩歌還真不少，那該怎麽辦?於是，我將這些詩歌分了類，並繪成了壹張表格，這樣，可以清楚地知道收集了多少詩歌，還可以幫助學習呢!
哎，詩歌學了不少，現在應該自己動動手寫詩歌了，反正題材不限，想寫什麽就寫什麽，我通過上網查詢詩歌，了解到不同詩歌不同的寫法，自己也可以試著寫壹寫。
為了鍛煉口才能力，我們特意舉行壹次“詩歌朗誦會”，可有意思了，既培養口才能力，又練壹練膽子，壹舉而得，何樂而不為?我正充分地準備了稿子，準備聲情並茂地為大家朗誦。
剛才提到寫詩，我們準備將自己的小詩集起來，編成壹本詩集，再發給每個同學，看看別人是怎麽寫的，從而吸取經驗，讓自己寫的作文更好。
我們在詩海裏玩耍，讓我們在海邊撿起壹片片貝殼，帶回家吧!
輕叩詩歌大門四年級作文600字 篇4第六單元的作文主題是輕叩詩歌的大門。為了讓我們更好的了解詩歌，老師把我們帶到《與詩同千萬》的世界，與此同時，我也知道了詩歌的重要性。
起初，老師在屏幕上打出了詩歌的分類，我們還玩了壹個小遊戲。這時，我方明白，原來詩歌有這麽多的種類：田園風光、即景抒情、思鄉懷遠…。接著，我們欣賞了老師的打油詩，老師有寫日記的習慣，我最喜歡她的《日記本》，因為它讓我有壹種似曾相識的感覺。
另外，我們當了壹回小詩人，在老師的指導下，我絞盡腦汁，寫了壹首《致鬧鐘》，裏面的內容我先保密，同學們也寫得很好。我記得有人寫了壹首《致小強》，子萱寫的是《山林》，她用自己的方式寫出了山林的朦朧特點。令我意外的是有人寫了壹首《可惡的作業》，不過我也挺贊同的，這首詩逗得全班同學哈哈大笑。
最後剩下的時間裏，我們壹起討論詩歌。他們聽了我的詩，都覺得我寫出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩，壹起探討古詩的樂趣。有許多興趣濃厚的同學還在定制屬於自己的詩集。有的同學在為自己的詩歌畫上美麗的插圖，還有的同學在朗誦古詩。我們壹起遨遊在詩的海洋中，感受著詩歌帶給我們的快樂與啟示。
直到下課了，同學們依然不願離開，就算離開了，依然回憶著與詩同千萬的快樂。
通過這壹次的綜合性學習，我收獲了詩歌的分類。老師的詩讓我知道了原來詩歌也可以很有趣。以前只是知道詩很乏味。如今我也學會了如何寫詩，我以後壹定要出壹本屬於自己的詩歌集。
這次綜合性學習，我收獲了很多，這次學習讓我終生難忘。
輕叩詩歌大門四年級作文600字 篇5在兩千年前，古詩就已經流遍各地了。古詩就如壹片茫茫的、壹望無際的大海，而我們就是那淘氣可愛的孩子，在海的沙灘上拾那璀璨、閃閃發光的貝殼，學習那金閃閃的詩歌。我從古詩《滁州西澗》這首詩了解到了古詩所擁有的格式。例如：《滁州西澗》有標點符號和必須的規律，必須要七個字。而現代詩《太陽的話》沒有很多的標點符號，格式也不是特定的。古詩的語言也很精煉，可現代詩卻不是那麽精煉的。在老師的教導下，我還懂了些有關於詩歌的知識。
古詩是壹種主情文學體材，以抒情的方式高度凝練，集中地反映了社會生活，用豐富的想象，富有節奏感，韻律美的語言分行排列的形式來抒發思想情感。古詩也是最早、最基本的文學形式。它的表現手法有對偶、擬人、比喻、排比、誇張、象征和烘托。古代詩有敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、懷古詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩和山水田園詩;而現代詩只有敘事詩、抒情詩、格律詩、自由詩、散文詩和童話詩。
在語文書裏，有死四首古詩，第壹首《詩經采薇》采用了四言詩，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物;第二首《春夜喜雨》采用了五言律詩，細致地刻畫了春雨的夜景，表達了詩人對春雨來得及時的喜悅之情;第三首《天凈沙秋》是壹首小令，句子長短不齊，有壹定的押韻，有秋景的清肅，卻沒有悲涼的情緒。通過這幾篇詩歌的學習，我了解到了詩歌的廣大與神秘，這些指引著我們通往詩歌的道路。當詩歌被我們讀完時，就要將它們映入腦中，與詩歌壹起行走!
輕叩詩歌大門四年級作文600字 篇6我國是壹個詩歌的國度，最早的`詩歌總集《詩經》已經有兩千多年的歷史了，先秦諸子的詩篇至今仍廣為傳頌。唐代是詩歌的鼎盛時期，湧現出李白、杜甫、杜牧、王維、李紳、李商隱、白居易、柳宗元等著名詩人。宋代的詞讀起來也特別有韻味，蘇洵、蘇軾、蘇轍、李煜、陸遊、晏殊、秦觀、曾鞏、辛棄疾、李清照、歐陽修、王安石等人都有膾炙人口的詩篇流傳千古。元代則是曲的時代，元曲四大家關漢卿、馬致遠、白樸、鄭光祖名揚天下、各領風騷。
我從小就喜歡學習詩歌，領略了不少千古名句，如“海內存知己，天涯若比鄰”“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。這單元我們開展了壹次關於詩歌的活動，我有從中學到了不少知識。我發現，不但是古代詩，不但是我們中國的詩人，外國也有許多偉大的現代詩詩人，有拜倫、海涅、普希金、泰戈爾、但丁、雪萊等許多人。他們的詩篇同樣動聽美妙。
在這次活動中，我還學到了讀詩的方法。我們應該聯系生活，讀詩時要在腦海中描繪壹幅幅畫面，只要身入其境，就能體會到詩的意境。了解詩人的身世際遇和作詩的時代背景也能幫助我們更好地體會詩歌所表達的情感。
讓我們輕叩詩歌的大門，走近詩歌，感受詩歌吧！
輕叩詩歌大門四年級作文600字 篇7在詩歌的海洋裏，有無數珍寶，輕叩詩歌的大門，壹句句佳句湧現出來，我們面前出現了壹個美麗的詩的世界。在這次“輕叩詩歌的大門”綜合性學習過程中，我們開展了壹系列綜合性活動。
在康老師的帶領下，在“詩海拾貝”中，我們通過閱讀書籍、雜誌、報刊、訪問他人等途徑，搜集了許多詩歌，同時還了解到我國是壹個詩歌的國度，讓我了解到了我國最早的詩歌總集《詩經》，已經有兩千多年的歷史了。從古至今，湧現出屈原、李白、杜甫、白居易等許許多多的偉大詩人。在世界上其他國家也都有偉大的詩人，拜倫、海涅、普希金……他們的優秀詩篇也為各國人民所傳誦。
同時我們還對詩歌進行了整理，把詩歌進行了分類：按詩人分有李白的《靜夜思》《行路難。其壹》等等；有白居易的《賦得古原草送別》《憶江南》等等。我從中知道了詩聖是誰，詩佛是誰。按內容分有送別詩，如《送元二使安西》《別董大》等，還有懷古詩、山水園田詩、邊塞詩、思鄉詩、詠物詩、送別詩、抒情詩……
我們還欣賞了許多詩歌，分別把自己喜歡的詩歌背了好幾首，我背了兩首古詩，《古朗月行》《春夜喜雨》，老師還讓我們寫壹首詩，我寫的是《我的風箏》，在詩中運用了比喻、擬人、誇張等手法。
現在我們班非常流行寫詩歌，每個人寫的詩歌都可以在班上輪流朗誦。
讓我們徜徉在詩歌的海洋裏，讓生活充滿畫意，讓詩歌伴我前行。
輕叩詩歌大門四年級作文600字 篇8句數，自己也可以試著寫壹寫，那都是詩， 我們在詩海裏玩耍，。
我們特意舉行壹次詩歌朗誦會，編成壹本詩集，並繪成了壹張表格，帶回家吧！ ，可有意思了。
還可以幫助學習呢！ 哎，現在應該自己動動手寫詩歌了，與古詩形成了鮮明的對比， 剛才提到寫詩，可以清楚地知道收集了多少詩歌， 哇，這樣，由最古典的詩經到現在的自由詩，美不勝收！ 這壹星期，詩歌學了不少，我將這些詩歌分了類，讓我們在海邊撿起壹片片貝殼，我們輕輕地扔幾粒石子，何樂而不為？我正充分地準備了稿子，而現代詩不像古詩那樣在字數與押韻上要求那麽嚴格，搖啊搖，壹舉而得，既培養口才能力，比較有押韻，了解到古體詩民展的軌跡，比如，我們像海鷗壹樣，又練壹練膽子，搖到外婆家這是壹首我們所熟悉的兒童歌謠，我們準備將自己的小詩集起來，我們學了詩，我通過網上查詢，從而吸取經驗， 小鳥在前面帶路。
句子的長短自由，古詩壹般講究字數。
每壹種都有特點，反正題材不限。
詩歌還真不少，準備聲情並茂地為大家朗誦。
來到詩的海洋，讓自己寫的作文更好，看看別人是怎麽寫的，再發給每個同學，關於詩，想寫什麽就寫什麽，那該怎麽辦？於是，平仄用韻。
風兒吹向我們，它的寫法比較自由，了解到不同詩歌不同的寫法， 為了鍛煉口才能力，詩海濺起壹朵朵浪花；我們俯身拾起壹顆顆精美的貝殼，讀起來朗朗上口，我通過上網查詢詩歌， 妳知道關於老紹興的詩歌嗎？比如望外婆。
輕叩詩歌大門四年級作文600字 篇9詩歌的殿堂通向遙遠的前方，通過本次綜合性學習，輕叩詩歌的大門，我們開展了壹系列活動。
我們認真閱讀了“閱讀材料”，並制作了有關詩歌的小詩集。在我閱讀“閱讀材料”時，我通過各類工具書等，了解了詩文的含意、背景及詩人簡介，通過老師的講解，我還拓展了知識，特別是在學習《太陽的話》時，開始，我只單純地知道這是通篇用擬人手法的詩歌，後來，通過老師的講解，我更深層的透視了全文，了解了本文是作者抵達延安的第壹首詩……
通過制作小詩集我提高了動手能力，了解了詩歌含義，積累了寫作素材，擴大了知識面。在編排版面時，為了讓文章分類得更具體，我理解了大部分詩歌的意義，往往壹個小時只能編排十首左右的詩歌。我也逐步發現編寫文章時，閱稿十分重要，不但要透徹了解詩歌含義，進行分類，還要理解背景，以便更好地分章。在分章編寫時，常常需要分欄，而空余的位置就要穿插些有關詩人的簡介。編寫時，因為對詩人並不了解，便開始閱讀，壹些在平時我認為乏味的知識，現在變的豐富、有趣。
通過此次活動，我的收獲頗豐，但在拓展知識時，我有許多不懂的生詞，足以證明我知識的缺乏。通過這類活動，我壹定要更多的補充此類知識，以便而後知識得以融匯貫通。
我已追隨詩歌的腳步，邁入詩歌的殿堂，在詩文中享受詩歌簡練的獨特魅力，在誦讀中感悟詩歌或喜或悲的意境，在分享交流中領會詩歌中的動人情感，讓我們壹起在詩歌的課堂熏陶心靈、陶冶情操吧！
輕叩詩歌大門四年級作文600字 篇10我們剛開展活動時，先學習了課本中的古代詩、詞、曲，討論了古詩和現代詩的不同點。
我們每個人搜集、抄寫了壹些我們的課外詩，體會了詩的意思。我們對詩有了壹些進壹步的了解後，嘗試著自己寫壹首簡短的小詩由於我們只懂壹些詩的皮毛知識，大部分人寫的都是自由詩，不講究押韻和整齊不整齊。寫好後我們每個人都把自己寫的好詩給大家讀了壹下，還講評了大家寫的詩，選出壹些寫得好的。
後來我們把詩分為六大類，分別是：按題材、按形式、按國家和作者、按創作方法、按時間和體裁分類，在這六大類中還有小分，我們將課本裏的所有詩都歸了類，有些詩就有好幾個類別之分。學到這，我的眼界壹下開闊了很多，原來這詩裏還有如此之深的學問等待著我來探索，光詩分類就有好多種。
這古詩和現代詩，他還不壹樣，像古詩，他要講究的可多了，什麽平仄、押韻、字數都要精益求精，古詩比較深奧，而這現代詩就通俗易懂。那麽，為什麽要寫詩呢？那是因為詩比文章簡潔、概括性強、表達感情強烈。
這次活動我覺得辦得還是比較成功的，我想為它提點建議：如果下次，老師可以先不教我們，先讓我們自己組成小組自學，自己找資料，不會的可以尋求工具書的幫助，再在全班面前講，自己學到的，有什麽收獲。
說起來，這詩的學問還大著呢，壹兩天還真了解不完，詩是中國的壹大特點，別人都說咱中國人可會寫詩了，我以後壹定要多讀詩，感受詩歌的魅力，壹起去探索詩歌的奧秘！
輕叩詩歌大門四年級作文600字 篇11詩歌是世界上最美的語言。不論中外，不論古今，不拘格式，都能夠提著裙擺悄然走近妳心中，而壹首好的詩，更有可能影響到妳今後的人生。
就是在這樣壹種輕快活潑的美好氛圍下，我們班舉行了詩歌朗誦賽。
周四，剛下了午練，同學們就在興奮地討論著。很快，上課鈴便打響了。我們在老師的組織下逐個上臺朗誦。
第壹組上臺朗誦的同學朗誦的是現代詩人徐誌摩的《再別康橋》。女生低婉的聲音與優雅流暢的鋼琴曲交相輝映，倒也有壹番別樣的風采。
最然我感到有趣的是以王譽博帶領的壹組。他們不同與別人，選擇了壹首愛情詩——《等妳，在雨中》。可能是因為選擇的歌曲與意境不符，也可能是詞語還不太能接受，到李晗朗誦時就笑場了，同學們也趴在桌子上哈哈大笑。但是正因如此，他們也獲得了比前幾組更為熱烈的掌聲。
我是與扈瀛天和劉龍雨壹起朗誦的，詩是海子的《面朝大海，春暖花開》，配上歐美歌手Tamas Wells的壹首溫暖的《Thirty people away》，溫雅的聲音穿破空氣，回蕩耳邊，展現出對未來的美好期望，《面朝大海，春暖花開》便被溫暖地演繹出來。
此次詩歌朗誦賽有壹點尤為奇特——有好幾個小組都選擇了朗誦徐誌摩先生的《再別康橋》。我想是因為這首詩實在太家喻戶曉了，所以這幾位同學才選擇了這首詩。
輕叩詩歌的大門，走進詩歌的意境，讓我們壹起駕著心靈之船去體驗詩歌的色彩吧！
輕叩詩歌大門四年級作文600字 篇12通過本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學習，我們收獲了許多。雖然本次活動很快將要畫上壹個完美的句號，但是只要我們細心觀察生活，就會發現其實生活處處有著詩歌的身影。既然如此，那我們就讓詩歌陪伴我們美好人生吧!
這個星期以來，我們開展了許多的活動，收集詩歌、整理資料、欣賞詩歌、創作詩歌、舉辦詩歌朗誦會、進行詩歌知識競賽……
我們這次要研究的題目是詩人，通過閱讀報刊、雜誌和書籍上網搜索、訪問他人等途徑，所及了杜甫的生平資料以及各種詩歌創作。經過本組組員的討論，把杜甫的詩歌創作進行分門別類，類別可分為以下幾種：1、杜甫的愛國詩歌;2、杜甫的思鄉懷友詩歌;3、杜甫的山水田園詩歌;4、杜甫的簡介與生平。
杜甫壹生有許多詩歌，我先弄懂詩的意思，然後再有感情地朗誦詩歌，體會詩人的情感，參考他人的賞析，學會了自己進行詩歌賞析，提高自我書面表達能力。通過這壹次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的賞析，這樣更加助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，因為是個充滿了詩情畫意、充滿了自己的渴望，在詩歌裏，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌裏表達自己的渴望與情感。
輕叩詩歌大門四年級作文600字 篇13“下面有請三小隊上臺，進行展示!”在賀雨舟響亮的話語中，我們也就開始了對我們六單元綜合性學習的匯報。
在三小隊之後，壹、二、四、五、六、七、八小隊也依次上了場，展開了對學習的匯報。雖然每個小隊有每個小隊的優點、特點，例如：八小隊，又有圖又有畫;四小隊，內容豐富;壹小隊，還用上了小品……在這些中最讓我喜歡的還是壹小隊與四小隊的展示活動。
雖然只有短短的八分鐘，壹個少得不能再少的時間。但是四小隊的同學們還是帶我們讀完了長長的詩經——《采薇》，了解了詩經。就連羅浩倫都給我們讀了不少的詩句，這讓我十分的佩服。
雖然只有短短的八分鐘，雖然沒有準備好。但是他們——壹小隊的小品仍然是特別讓我喜歡的。當時只見演李白的朱瑞茜疑惑地問到：“不是有十裏桃花，萬家酒店嗎?”接著演汪倫的秦鵑笑了笑說：“哪裏哪裏，只是這潭水叫十裏桃花，與有壹個姓萬的人開的酒店。”接著付嘉騮旁白道：“李白也只是笑了壹笑，也沒說什麽，便留了下來。”……
雖然只有短短的八分鐘，可卻載著每個小隊幾個星期的努力。
雖然只有短短的八分鐘，但卻展示了我們的風采。
雖然只有短短的八分鐘，可是卻令我們十分的難忘。
可能我們有七支隊伍不能擁有最高的名次但是我們成功了，我們展示出了我們自己的風采!
輕叩詩歌大門四年級作文600字 篇14我國是壹個詩歌的國度。在這個國度裏，書香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客著墨之處。最早的詩歌總集《詩經》，距今也有兩千多年的歷史了，其內容豐富多彩，語言具有音樂美。
而詩歌的海洋裏，往往會蘊藏這無數珍寶——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是亙古不變的事實。同樣，詩歌中也會有如此“寶藏”：詩仙李白、詩聖杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不為過，若仔細品味他們的詩，會學到許多知識的。通過這壹單元的學習，我還了解到詩歌的特點：語言高度集中、概括地反映生活；抒情言誌，包含著豐富的思想感情；總體充滿著奇思妙想。而且，詩歌還可以分為這幾類：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等，每壹種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌，學習詩歌，這是本單元的壹大重點。那麽要怎麽欣賞、理解詩歌呢？妳可以逐字推敲，運用’組詞法‘，如果還不懂，就上網查找相關資料，這也是壹種方法。詩中還飽含著知識呢！在詩中，我認識了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹‘的李商隱；在詩中我認識了’對酒當歌，強樂還無味‘的柳永；在詩中，我認識了’眾裏尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩中，我還認識了許多許多。
所以，讀好壹首詩，這是壹種美的享受，這是壹種情操的陶冶，讀好壹首詩，就像春風拂過瀘沽湖，波紋壹圈圈蕩漾開，春水流進心中，泛起層層漣漪。