閱讀十八時，妳是怎麽想的?
關於讀書的散文詩歌壹：
閱讀滋養心靈 讀書點亮人生
很早的時候，看過這樣壹個命題：我們為什麽要讀古詩?有壹個很妙的答案：為了長大以後我們面對三千世界裏的無數美景時，腦子裏出現的不是?哇!好美!?而是?落霞與孤鶩齊飛，秋水***長天壹色?!
彼時，麥兜還沒出生，但是我已經暗下決心：壹定要讓未來的他/她由衷地熱愛閱讀，從讀圖、讀繪本、讀古詩、讀小說壹路讀到大部頭的名著直至文獻、工具書，從中感知徜徉書海的樂趣。
現在，麥兜已經3歲多了。
閱讀已經成為了日常生活中不可或缺的壹部分。
每每和他並肩坐在沙發上，靠在床頭前，***讀壹本書時，壹種非常微妙的幸福感油然而生。
100次讀完關上書本的時候，100次他都會要求：媽媽，再講壹遍吧!第101次依然如此。
這或許就是發自內心的、最真實的、最單純的對書的渴望與喜愛，也是我最樂見其成的壹幕。
壹、閱讀之路
回首這3年多的閱讀之路，很慶幸我們沒有錯過他每個閱讀成長期和每個小小的閱讀時機。
第壹階段：咿咿呀呀?讀圖。
在麥兜剛滿月時，我們嘗試給他看嬰兒視覺激發卡，就是壹些簡簡單單的黑白和彩色卡片。
有圓形的靶心、方形的棋盤，也有色彩斑斕的花朵、蝴蝶和小汽車。
這是最原始的?讀物?，也是在訓練他聚焦目光，專註地去看某壹個東西，同時建立事物及其名稱壹壹對應的聯系。
沒多久，當我說?靶心?的時候，他就能用眼睛看向靶心的卡片了。
然後，就能用小手指向靶心。
再然後，就可以發出簡單的音節了。
這時候的麥兜，是個愛讀書的小嬰兒。
第二階段：手指翻翻?讀繪本。
在麥兜6個多月能獨立坐著的時候，我們給他買了人生中第壹本繪本《咿呀學語》，這是壹本語言啟蒙翻翻書，專門為3歲以下的嬰兒編寫，圖畫簡潔，每張圖配壹個簡單的詞匯，比如?餵，妳好!?、?抱抱?、?睡覺?、?喵?，圖文相佐，十分有趣。
為了讓他更有參與感，每次念完壹頁，我們就讓他幫忙翻壹頁。
他也非常配合、非常認真的壹邊聽壹邊翻頁。
這時候的麥兜，是個特別會翻書的小寶寶。
再大壹點的時候，我們給他看了壹套繪本?《歪歪兔行為習慣互動書》，這套書的精髓是內嵌了很多翻頁的設計，把讀書變成了做遊戲，而且畫風比較符合中國國情，相對於其他獲得國外大獎的繪本來說，更加地接地氣。
每本書壹個主題，比如?天黑了，睡覺啦?、?壹起玩吧?、?玩具不玩送回家?等等，從頭到尾用排比的手法反復強調壹個主題，朗朗上口。
沒多久，麥兜就可以實現我說上句，他接下句了。
再過不久，他就可以自己看圖說話了。
在這之後，繪本的大門被真正打開。
最常讀的是樂樂趣揭秘系列：《揭秘機場》、《揭秘汽車》、《揭秘農場》、《揭秘科學》，每壹本都反復讀了上百遍。
麥兜在這裏知道了飛機是怎麽起飛的，汽車是怎麽制造出來的，農場如何春耕秋收，還對太陽系的八大行星產生了濃厚的興趣，並且樂於給身邊每個人講八大行星的故事。
隨後，我們壹起嘗試了很多不同種類的繪本：《我爸爸》、《猜猜我有多愛妳》、《晚安，月亮》、《大衛，不可以》、《地鐵開工了》等等，每壹本都傳遞著不壹樣的信息，講述著不壹樣的故事，都讓人愛不釋手。
這時候的麥兜，是個特別會聽故事的小娃娃。
第三階段：感受韻律?讀古詩。
從2歲多開始，麥兜開始讀古詩。
壹套有配圖的《唐詩300首》開啟了讀書的全新感官境界。
通常在我們抑揚頓挫讀古詩的時候，麥兜都非常投入地看圖以及跟隨我們的手指壹字壹句認讀詩句。
對壹個年幼的孩子來說，古詩中描繪的場景會有些陌生。
他會問：媽媽，什麽是玉門關?什麽是龍城飛將?這時候提問就是壹種最好的學習，就是極其珍貴的求知欲。
我們會耐心的給他解釋，講背景、講故事、找出壹些圖片或者視頻和他壹起分享，壹起學習。
突然有壹天，他低吟了壹句：?不破樓蘭終不還。
?在我們看來，這是對近幾個月來讀古詩最好的回報。
這時候的麥兜，是個初嘗古詩韻味的小後生。
第四階段：感知情節?讀小說。
近期，我們的書架上新來了壹個大塊頭的成員?《西遊記》。
這是壹本兒童彩繪版的西遊記，海豚文學館出版。
可以說，中國四大名著是悠悠五千年歷史的濃縮，也是壹座豐富璀璨的文化寶庫，給後人提供了無窮的智慧與力量。
選擇西遊記作為閱讀小說類名著的起點，也是因為它更加貼近幼童的想象世界，更加容易滿足孩子們行走世界的欲望。
從石猴出世、大鬧天宮，到孫悟空師徒四人去西天取經，壹路上降妖伏魔、排難除險，終於取回真經。
每次壹讀起來都感嘆情節太精彩，讓人欲罷不忍。
希望通過讀小說，讓他去經歷壹段光怪陸離的征程，去體味壹個精彩奇幻的世界。
這時候的麥兜，是壹個停不下來的小書迷。
第五階段：獨立閱讀。
這是未來他會經歷的階段，讀自己想讀之書，並且深陷其中不可自拔，領會?顏如玉?和?黃金屋?的.奧秘，想必這感覺也會非常美好。
二、閱讀之策
如何讓孩子愛上讀書?總結起來有三個關鍵策略：有氛圍、有互動、有引導。
壹是有氛圍。
和許多爸爸媽媽壹樣，我和麥兜爸爸始終堅持營造壹種讀書的氛圍。
這種氛圍讓?吃完飯後隨手拿起壹本書來讀?成為壹種習慣。
全家人坐在沙發上看書，燈光柔和、書香陣陣、細語喃喃，非常好的壹幅畫卷。
當讀書真正成為壹種習慣之後，許多的空閑時間都可以利用起來，起床時、臨睡前、旅行途中、甚至排隊候車、去餐廳吃飯等菜時，都可以見縫插針的讀起書來。
壹位愛讀童書的媽媽曾經分享過：利用好孩子的碎片時間，可以輕松閱讀十萬字。
二是有互動。
單純的讀書與聽書對孩子來說，可能難以長時間集中註意力，特別是低齡的兒童。
所以，壹定要在閱讀的過程中加上壹些互動，讓孩子有參與感。
比如幫忙翻書，比如我說上句，妳說下句。
比如?請麥兜小朋友來給我們講《飛機起飛了》的故事?等等。
這些招數會讓孩子不知不覺愛上閱讀，變?要我讀書?為?我要讀書?。
三是有引導。
對孩子不必大講讀書的好處，家長只需不動聲色、默默引導。
比如規劃壹下當前應該讀什麽書;比如把書籍當做生日或者節日禮物送給孩子;比如帶孩子去圖書館;比如到某地旅行就配合讀壹本關於當地風土人情的書乃至宣傳冊，讓實景與文字緊密結合起來;又比如用自己認真讀書的場景來喚起孩子主動讀書的意識。
關於讀書這件事，也可以做得?潤物細無聲?。
巴丹在《閱讀改變人生》壹書中寫道：?閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。
閱讀不能改變人生的起點,但可以改變人生的終點。?希望在以後的日子裏，我們能壹步壹個腳印地實現?讀萬卷書，行萬裏路?的理想，讓閱讀滋養心靈，讓讀書點亮人生。
關於讀書的散文詩歌二：
壹路書香，伴君成長
莎士比亞曾說過
書籍是全世界的營養品
生活裏沒有書籍
就好像沒有陽光
智慧裏沒有書籍
就好像鳥兒沒有翅膀
穿越歷史，我們仰望
人類從刀耕火種的野蠻時代
到現代的文明興旺
每壹步都離不開壹種偉大的東西
那就是書
書開拓了我們的視野
洗澈了我們的心靈
它是良師益友
指引著我們前行
把我們帶到嶄新的領域
讓我們領悟人間的真諦
徜徉在書海裏
到處閃爍著耀眼的光芒
即便在遙遠的黑夜
思想也能在無限的時光裏飛翔
我們讀書
讀來朋友，讀來知音 ，讀來智慧
讀來南丁格爾的精神，
讀來白求恩的故事
醫生，救死扶傷
醫院，懸壺濟世
特殊的專業，給了我們不壹樣的人生
我們必須讀書
在書中
我們能找到驅散病魔
還病人壹身輕松的方法
亦能感受到用辛勞譜寫大愛
用靈魂拯救壹切的偉大
拉開記憶的大門，我們壹路向前
帶著壹份求知若渴的心
我們的思想從此深邃
兩年前，勤書屋的萌芽
讓整個校園煥發勃勃生氣
從此
那些仿徨無助的學子找到了心靈的慰藉
他們不再吶喊，不再猶豫
毅然決然地開始尋找讀書的樂趣
星期不再是星期，周末也在學習
零三年?書香滿園區活動?的浪潮
再壹次讓整個校園沸騰不已
學子微講堂，微博透書香
星星之火越燒越旺
那些苦悶壓抑已久的心
就好像他鄉遇故知，久旱逢甘霖
來吧，這壹路處處是風景
來書香滿園區
來領略世界的旖旎風光
來感受祖國的壯闊山河
看長河落日
賞大漠孤煙
觀世間百態
尋壹抹芳香
最是書香能致遠
腹有詩書氣自華
未來的天使們，行動吧
讓?秉學厚德，擎術濟生?的校訓
點燃希望的燈塔
讓我們喚醒沈睡的記憶
壹路高歌，快樂成長
關於讀書的散文詩歌三：
讀書讀久了，妳總會信仰些什麽
當我們翻開壹本書，要在翻開的這本書裏頭尋找到什麽呢?這個話題似乎要從我們剛剛出生來到這個世界上開始說起。
當人生的這本書剛剛翻開，在未來漫長的歲月裏，在這本書裏，我們又要尋找到什麽呢?也許兩者的答案有很多是相似的。
首先翻開壹本書，我們希望知道自己是誰，我的家鄉在哪裏，而世界又在哪裏。
如果我不打開書，我會以為世界就像我生活的這座城市壹樣，有草原，有森林，有很多和善的人們。
但是當我打開書才知道，《上下五千年》裏有那麽多的歷史;當我打開書的時候，我知道在《壹千零壹夜》裏還有另外壹個跟我們完全不壹樣的世界;當我打開書的時候才知道有好人、有壞人;當我打開書的時候才知道，北京、江蘇、四川或者其他的地方怎麽怎麽樣。