教師成長檔案評分細則
壹、學期工作量（10分）
1、教師工作量的計算，原則上以教師所上課的節數為依據。
2、學期工作量達到滿工作量即為10分。每周達到8節課視同滿工作量。任班主任者，按高二壹個班語文課核算工作量。
3、學校行政人員兼職工作量計算：任中層正職以上者參照壹個班主任工作量核計，任中層副職者按高二壹個班數學課時的壹半核計。
4、理、化、生實驗員，通用技術教師，信息技術教師，體育、美術、音樂教師，其工作量的計算辦法為：所上課時數加上管理課時，其中管理課時按學校核定的編制數乘以相應的課時數核計（壹個編制數相當於壹個班主任的課時數）。
5、超工作量者，另加1分；工作量不足者，扣除1分。
二、學期學習培訓（10分）
1、學期學習培訓是指由學校安排的各級各部門的學習和培訓（含學校組織的論壇交流學習和培訓）。按要求參加者均可得滿分10分。
2、如學校已作安排但因種種理由而未參加者，則每次扣除2分，直至扣完為止。
三、研究性學習指導（5分）
此項所指即教師對學生研究性學習的指導。所有教師均不得拒絕學生所選課題指導，而且在學生選題後必須做好開題、研究、結題等環節的指導工作，如有拒絕學生選擇本學科課題，或者指導不力者，則該項不得分。教師必須完成學分認定工作。
四、學期教研及論文（10分）
1、此項所指即每學期在媒體或學校論壇上發表的與教育教學相關的文章（含學校網站），或參加各級組織的課題研究已結題且經相關部門認定者，或參加校本教材編寫經學校認可者。此項計分封頂10分。
2、上學校網每篇計1分，上縣級網（如縣教育網、鶴峰網）每篇計2分，上州級媒體每篇計3分，上省級及其以上媒體每篇計4分。
3、如同壹篇文章在多級媒體上發表，只取最高級別壹次。
5、參加各級講課、課題研究、論文評選等，其級別參照第2條執行。
五、學期參加教育教學活動（15分）
1、此項所指即教師參加學校組織的各項與教育教學相關的各項活動。此項封頂15分。
2、參加教研組活動，每次3分；講公開課每次3分；論壇講座每次3分。封頂15分。
3、無故未參加活動者，則該項不得分。
六、學期教學質量（50分）
此項計分由教務處依據《鶴峰壹中教師教學質量目標考核細則》統計為準，音樂、體育、美術、信息技術、通用技術、理化生實驗等科由教務處依據相關規定核計。（學生評教及課改表現將作為參考）
七、綜合獲獎加分或工作失誤扣分
工作失誤指下列情況：
1、上課遲到、早退：每次扣2分；
2、出現空堂現象：每次扣5分；
3、因個人失誤而造成學校秩序混亂：每次扣10分；
4、因個人失誤而造成學校經濟嚴重損失（含班主任工作）：每次扣15分；
5、因個人失誤而造成師生生命危險：每次扣20分。
綜合獲獎指因師德或者因專業貢獻突出所獲各種榮譽（不含教科研獲獎），縣級加2分，州級加4分，省級加6分，國家級加10分。
八、學期綜合考評得分
此項得分是指上述七個部分的得分總和。
關於做好語言文字規範化工作的通知
各年級、各處室、全體教職工：
今年，我校已申報州級語言文字規範化示範學校，6月前後將接受州語委的評估驗收。為確保我校通過此次評估驗收，現將有關事項通知如下：
壹、向學生搞好宣傳工作。漢民族語言文字規範化，事關中華民族文化文明的傳承和中華民族的發展，同時對提高整個國民的文明素養也起著重要作用。要通過這次創建活動，讓全體學生把爭做文明人作為目標，讓全體學生明白，要做文明人，必須從規範自己的言行做起。各班要把這次活動作為推動我校文明建設的壹個良好契機，應要求學生在課堂活動和公***場合時不僅要說普通話，寫規範字，而且還要註意舉止文明，衣著打扮文明得體。
二、全體老師應做為此次創建工作的排頭兵，課堂教學活動、大型集會等場合應自覺說普通話，寫規範字。
三、其他管理與服務部門，要對各自所轄區域內的標誌牌、公示欄等門牌上的字進行壹次全面的檢查，杜絕不規範的文字出現。特別提醒：食堂公布菜譜時必須用規範的漢字，學校辦公室、各年級、各寢室的情況公布也必須用規範的漢字。同時，各部門管理人員上班面對學生時，必須使用普通話。
四、高壹高二兩個年級應按照教研組確定的活動計劃，認真組織好詩歌朗誦會和戲劇表演比賽，以此推動說普通話寫規範字活動的開展。
鶴峰縣第壹高級中學
語言文字迎檢工作領導小組
2010年5月3日
附相關知識
1、什麽是普通話？
普通話的定義是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的現代漢民族***同語”，這是在1955年的全國文字改革會議和現代漢語規範問題學術會議上確定的。
2、什麽是規範漢字？
規範漢字是指經過整理簡化並由國家以字表形式正式公布的正體字、簡化字和未經整理簡化的傳承字。
簡化字以1986年10月由國務院批準重新發表的《簡化字總表》中所收的簡化字為準。
正體字以1955年文化部和中國文字改革委員會發布的《第壹批異體字整理表》中選用的字為準。不過該表公布後又作了幾次調整，壹***恢復使用了28個被淘汰的異體字。
傳承字是指歷史上流傳下來沿用至今，未加整理簡化或不需要整理簡化的字。
規範漢字的字形以1988年國家語委和新聞出版署聯合發布的《現代漢語通用字表》規定的新字形為準。
此外，作為現行規範漢字的依據的還有：1977年中國文字改革委員會和國家標準計量局發布的《部分計量單位名稱統壹用字表》、1981年國家標準總局發布的《信息交換用漢字編碼字符集·集本集》、1955年到1964年經國務院批準更改的地名生僻字等。
簡單地說，寫規範漢字就是不寫繁體字，不寫錯別字，不寫已被廢止的“二簡”字。另外，書寫漢字時，筆畫和筆順要正確，
3、什麽是不規範字？
不規範字是指繁體字、異體字、二簡字和錯別字。
4、為什麽要開展語言文字規範化、標準化工作？
語言文字工作的核心內容是促進語言文字的規範化、標準化。其中標準化是指研究、制定並頒布包括語音、詞匯、語法等諸要素的，要求全體使用者***同遵循的語言文字使用規則和標準；規範化指的是促使全社會遵照國家頒布的各項語言文字使用標準規範使用語言文字。語言文字規範化、標準化工作的必要性，我們可以從以下幾個方面去認識。
壹、從語言文字同社會的關系上看。政治、經濟、文化、科技教育等是基本的社會形態，而語言文字是人類社會最重要的交際工具、信息載體，它無處不在，隨時隨地為社會服務。因此，壹方面，社會上語言文字的應用水平受經濟、文化、科技、教育的制約，另壹方面，語言文字的應用水平又對社會發展起著促進作用或牽扯、促退作用。拿語言文字規範化、標準化工作來說，它是社會變革的反映，又是社會前進和發展的基礎工程和先導工程，對各社會形態都能起到促進發展的作用。在政治上，它有利於維護國家的主權和尊嚴，有利於民族團結，有利於政令暢通；在經濟上，有利於形成全國流通的大市場，促進市場經濟的健康發展和不斷完善、繁榮；在文化上，有利於繼承和弘揚民族傳統文化，增強民族凝聚力；在科技上，它直接促進了計算機、通訊等信息產業的發展，並影響到其他壹切高新技術的應用推廣；在教育上，有利於培養高素質人才，為社會發展和進步提供必要的人力資源……所以，語言文字工作不僅應該跟社會發展同步，而且更應先行。
二、從我國解放以來的實踐及當今的建設任務和宏偉目標來看。解放以來，我國的推廣普通話、推行《漢語拼音方案》和簡化漢字的工作大大促進了全國經濟發展、民族團結、文化教育提高，也為中文信息處理以及其他高新科學技術的應用推廣作了前瞻性準備。如今，十五大制定了建設富強、民主、文明的社會主義現代化強國的宏偉目標，全國人民正為實現這個偉大目標而努力著，具體來看，社會主義市場經濟和商品交換需要人員大範圍流動，這樣，人們就自覺要求學習和使用普通話。為了獲得經濟效益，人們自覺要求使用各種高效的信息化手段和工具，對計算機處理中文信息的效能提出越來越高的要求，這些又都需要人們提高語言文字規範化方面的素質。當勞動者提高了包括語言文字規範化、標準化能力在內的素質要求，就能在市場經濟的風浪中沈穩應戰，開拓前進。
三、從中國文化對世界的重要性來看。中國是文明古國，又對當今世界的和平發展發揮著越來越重要的作用。改革開放以來，我國綜合國力迅速增強，與世界各國的經濟往來和文化、教育、科技的交流不斷擴展和增多，中國文化對世界的吸引力和影響也越來越大。語言文字是文化的載體，因此，促進漢語漢字的規範化、標準化，提高它們的規範化、標準化水平，不僅是中國人民的願望，也是世界人民的要求。
此外，從我國歷史上和目前國際上對語言文字規範化工作的重視（參見“我國歷史上對語言文字有過哪些官方行為”和“國外的語言文字管理工作有哪些可以借鑒的經驗”兩題），可以體會到語言文字工作與社會發展的密切關系。
5、漢字為什麽要規範化？
漢字規範化是根據漢字發展規律中“約定俗成”的原則，為漢字的應用確定各項標準，使漢字充分發揮其作為重要交際工具和信息載體的社會功能。
漢字為什麽要規範化呢？
第壹，漢字規範化是實現漢字交際功能的必要保證。文字是記錄語言的書寫符號，是表達思想，傳遞信息的交際工具，是供全社會使用的，因此必須有壹個為社會成員所***同遵守的標準。規範化是提高文字交際作用的壹種手段。用字規範可以使思想交流、信息傳遞不致產生人為的障礙，可以提高工作效率，加快社會生活節奏；用字混亂則會削弱文字的交際功能，妨礙工作及人際關系的正常發展。
第二，漢字規範化是實現社會現代化的必要前提。當前，世界科學技術，尤其是電子計算機技術突飛猛進，人工智能的研究已引起科技界的重視。生產建設、經營管理、科學研究等正朝著信息化方向發展。科學技術的現代化要求文字有壹個***同遵循的標準。有了統壹的標準，文字所負載的信息才會為人們所***同認知，才能為普及教育、掃除文盲、排版印刷、漢字的機械處理和信息處理創造便利條件，才能提高社會效益和經濟效益。
第三，漢字規範化是加強社會主義精神文明建設的重要方面。文字的運用是否合乎規範，往往反映壹個國家、壹個民族或壹個地區的文明程度。社會用字混亂，是文化素質不高、文明程度低下的表現，有損於國家、民族的形象。因此，必須把推行漢字規範化，消除社會用字混亂現象，提高到加強精神文明建設和維護祖國聲譽的高度來認識。
總之，做好漢字規範化工作，對強化文字的社會交際功能，促進科學技術和文化教育事業的發展，提高精神文明程度，都有重要意義。
當前漢字規範化工作重在鞏固漢字簡化成果，提高全社會文字應用的規範水平。《現代漢語常用字表》和《現代漢語通用字表》等壹系列規範標準，為全社會的文字應用提供了依據。
語言文字規範化示範學校創建方案
壹、4月下旬，成立相應的領導小組和工作小組。工作小組在領導小組的領導下積極主動地開展相關的工作。
二、5月上旬，向全體師生進行宣傳；各部門對照評估要求開展自查，發現問題，及時整改。各部門於5月10日前將書面的自查報告及整改情況報告交教科處韓才賢老師；同時，工作小組收集相關的提示語，將篩選過的交總務處定制提示牌並安置在合適位置。
三、5月上旬至中旬，工作小組按評估要求整理好檔案，分類裝訂成冊。
四、接受州相關部門的評估驗收檢查。
鶴峰縣第壹高級中學
2010年4月21日