太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師； 三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹 三人行，必有我師 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。 老師像壹座通向知識海岸的長橋。
老師像壹支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。 老師像壹棵大樹，為我們遮風擋雨。
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁； 我卻要說，您就是祖國的棟梁。 正是您，支撐起我們壹代人的脊梁！ 您像壹支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！ 您的品格和精神，可以用兩個字就是 ——燃燒！不停的燃燒！ 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！ 老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒有您思想的滋潤，怎麽會綻開那麽多美好的靈魂之花啊， 老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤， 我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 老師，如果把您比作蚌，那麽學生便是蚌裏的砂粒； 您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它…… 經年累月，砂粒便成了壹顆顆珍珠，光彩熠熠。 您像壹支蠟燭，雖然細弱，但有壹分熱，發壹分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您的愛，太陽壹般溫暖，春風壹般和煦，清泉壹般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。 您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！ 如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裏不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。
您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 您給了我們壹桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們壹面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要壹杯水的時候，絕不送上壹桶水；而當需要壹桶水的時候，也絕不給予壹杯水。
適時，適量地給予，這是壹個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤壹硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不壹般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了壹顆顆珍珠，光彩熠熠。 您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是註視著壹待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生壹步步踏實地向上攀登。 您像壹支蠟燭，雖然細弱，但有壹分熱，發壹分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶壹生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。 您的愛，太陽壹般溫暖，春風壹般和煦，清泉壹般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。 是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是壹位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪壹朵上沒有您的心血，哪壹朵上沒有您的笑影。
2.有關教師的古詩10首誰言寸草心，報得三村暉。
好雨知識節，當春乃發生。 壹日之師，終身為父。
——元.關漢卿 片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》 善之本在教，教之本在師。
——〔宋〕李覯《廣潛書》 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。 師道既尊，學風自善。
——康有為《政論集·在浙之演說》 李商隱的《無題》系列，裏面有句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”常常用來形容老師的勤勞、關懷與奉獻精神。
五絕 遠師 唐 白居易 東宮白庶子，南寺遠禪師。 何處遙相見，心無壹事時。
五絕 酬問師 唐 劉商 虛空無處所，仿佛似琉璃。 詩境何人到，禪心又過詩。
玉壺存冰心 朱筆寫師魂 諄諄如父語 殷殷似友親 輕盈數行字 濃抹壹生人 寄望後來者 成功報師尊 無題 作者：李商隱 相見時難別亦難，東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看 老師頌 四度春風化綢繆， 幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月， 粉筆無言寫春秋。 蠶絲吐盡春未老， 燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃， 秋來碩果滿神州。 天凈沙六首 1. 源遠流長圖 欲求賢才棟梁， 天空陸地海洋。
半世東奔西忙， 今又遠航， 路遙山高水長。 2. 老師匡煥學 德高鴻儒博學， 望重英雄豪傑。
天時地利人和， 用筆如魔， 令人拍案叫絕。 3. 王本成 敢說敢作敢為， 無怨無恨無悔。
狂風暴雨驚雷， 吐氣揚眉， 天下舍我其誰？ 4. 回瀾閣 為國為家為民， 風吹日曬雨淋。 碧海藍天白雲， 日月星辰， 相伴壹生追尋。
5. 管仲圖 為人堂堂正正， 做事磊落光明。 匯集四方英雄， 師出有名， 天下任我縱橫。
6. 逸仙圖 胸懷萬裏世界， 放眼無限未來。 揮灑曠世奇才， 重上瑤臺， 天地為之驚駭。
四度春風化綢繆， 幾番秋雨洗鴻溝。 黑發積霜織日月， 粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老， 燭淚成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋來碩果滿神州。
務學不如務求師。 -----楊雄 聖人無常師。
-----韓愈 經師易遇，人師難遇。 -----司馬光 古之聖王，未有不尊師者也。
-----呂不韋 舉世不師，故道益離。 -----柳宗元 學者必求師，從師不可不謹也。
-----程頤 壹日為師，終身為父。----關漢卿 學貴得師，亦貴得友。
-----唐甄 為學莫重於尊師。 -----譚嗣同 古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。
-----歐陽修 無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 -----韓愈 三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。
-----孔子。
3.與教師有關的詩句與教師有關的詩句，為妳整理了詩句，可供參考：
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。 —— 李商隱《無題·相見時難別亦難》
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。 —— 杜甫《詠懷古跡五首·其二》
北虜壞亭障，聞屯千裏師。 —— 杜牧《雪中書懷》
天子號仁聖，任賢如事師。 —— 杜牧《雪中書懷》
偶應非熊兆，尊為帝者師。 —— 劉基《題太公釣渭圖》
綠野堂開占物華，路人指道令公家。 —— 白居易《奉和令公綠野堂種花》
自聞穎師彈，起坐在壹旁。 —— 韓愈《聽穎師彈琴》
靈師不掛懷，冒涉道轉延。 —— 韓愈《送靈師》
王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。 —— 杜甫《野老》
王子停鳳管，師襄掩瑤琴。 —— 李白《金陵聽韓侍禦吹笛》
聞道溪陰山水好，師行壹壹遍經過。 —— 張籍《送僧往金州》
軍裝乘曉發，師律候春歸。 —— 蘇颋《奉和聖制幸望春宮送朔方大。》
隨風潛入夜，潤物細無聲。 —— 杜甫《春夜喜雨》
師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚雲開。 —— 張籍《送稽亭山寺僧》
鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。 —— 佚名《對聯》
4.關於“老師”的經典詩句有哪些1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱《無題·相見時難別亦難》
釋義：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚壹樣的蠟油才能滴幹。
2、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩·其五》
釋義：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下壹代的作用。
3、新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。——鄭燮《新竹》
釋義：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。
4、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》
釋義：伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。
5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
釋義：裴令公的桃李學生遍布天下，哪裏用得著再在門前屋後種花呢？
6、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
釋義：落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪當我的老師。
7、偶應非熊兆，尊為帝者師。——劉基《題太公釣渭圖》
釋義：相傳周文王將出獵，使人占蔔曰：“將大獲，非熊非羆，天遣汝師以佐昌。”果然出獵時遇呂尚於渭水之濱。本句意為偶然間應合 了文王非熊的夢兆。
8、自聞穎師彈，起坐在壹旁。——韓愈《聽穎師彈琴》
釋義：聽了妳這琴聲忽柔忽剛，振人起強人坐令人低昂。
9、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐.韓愈《師說》
釋義：古人求學的人，壹定有老師，老師是傳授道理，傳授學業，解釋疑難的人。
10、仰之彌高，鉆之彌堅。——《論語?子罕》
釋義：愈仰望愈覺得其崇高；越鉆研越覺得其艱深。
5.關於教師的古詩句五絕 遠師 唐 白居易
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見，心無壹事時。
五絕 酬問師 唐 劉商
虛空無處所，仿佛似琉璃。
詩境何人到，禪心又過詩。
玉壺存冰心
朱筆寫師魂
諄諄如父語
殷殷似友親
輕盈數行字
濃抹壹生人
寄望後來者
成功報師尊
無題
作者：李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看
老師頌
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
天凈沙六首
1. 源遠流長圖
欲求賢才棟梁，
天空陸地海洋。
半世東奔西忙，
今又遠航，
路遙山高水長。
2. 老師匡煥學
德高鴻儒博學，
望重英雄豪傑。
天時地利人和，
用筆如魔，
令人拍案叫絕。
3. 王本成
敢說敢作敢為，
無怨無恨無悔。
狂風暴雨驚雷，
吐氣揚眉，
天下舍我其誰？
4. 回瀾閣
為國為家為民，
風吹日曬雨淋。
碧海藍天白雲，
日月星辰，
相伴壹生追尋。
5. 管仲圖
為人堂堂正正，
做事磊落光明。
匯集四方英雄，
師出有名，
天下任我縱橫。
6. 逸仙圖
胸懷萬裏世界，
放眼無限未來。
揮灑曠世奇才，
重上瑤臺，
天地為之驚駭。
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
務學不如務求師。 -----楊雄
聖人無常師。 -----韓愈
經師易遇，人師難遇。 -----司馬光
古之聖王，未有不尊師者也。-----呂不韋
舉世不師，故道益離。 -----柳宗元
學者必求師，從師不可不謹也。-----程頤
壹日為師，終身為父。----關漢卿
學貴得師，亦貴得友。-----唐甄
為學莫重於尊師。 -----譚嗣同
古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。-----歐陽修
無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 -----韓愈
三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。 -----孔子
6.贊美老師博學的詞語有哪些知書達禮 拼音： zhī shū dá lǐ 簡拼： zsdl 用法： 聯合式；作謂語、定語；含褒義 解釋： 知、達：懂得。
有文化，懂禮貌。形容有教養。
出處： 《群音類選·牧羊記·衛律說降》：“奈何所見不同，更不知書達禮。” 例子： 老師希望我們健康成長，要~，全面發展。
造句：1，老師希望我們健康成長，要知書達禮，全面發展。2， 這孩子，從小就知書達禮，從不惹是生非。
3， 江南人溫文爾雅，知書達禮，講理性，善思考，守秩序。4， 優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明。
5， 小夥子相貌堂堂，又知書達禮，還有文憑，我看行！滿腹經綸拼音： mǎn fù jīng lún 簡拼： mfjl 近義詞： 才高八鬥 反義詞： 胸無點墨、才疏學淺 用法： 主謂式；作謂語、定語；含褒義 解釋： 比喻政治見識和主張。形容人極有才幹和智謀。
出處： 明·馮惟敏《海浮山堂詞稿·商調集賢賓·題春園·浪裏束煞》：“論英雄何必老林泉？滿腹經綸須大展，休負了蒼生之願。” 例子： 仲老，真佩服，~！這果然32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333363396338是奧妙！（茅盾《子夜》二） 謁後語： 春蠶到死絲方盡 謎語： 書櫃；紡織專家 造句：1.我的語文老師是個滿腹經綸的人。
2.淩教授滿腹經綸，博古通今，學貫中西，年紀輕輕就功成名就了。3.他雖有滿腹經綸，但卻缺乏表達。
4.他雖有滿腹經綸，但沒有機會施展抱負。5.經過幾十年的知識積累，李老師現在滿腹經綸，博學多才。
才高八鬥拼音： cái gāo bā dǒu 近義詞： 八鬥之才、才識過人、才華橫溢 反義詞： 才疏學淺、才疏誌淺 用法： 主謂式；作謂語、定語、賓語；形容人的文才高，知識豐富 解釋： 比喻人極有才華。 出處： 明·陳汝元《金蓮記·偕計》：“不佞姓蘇，名軾，字子瞻，眉州眉山人也。
學富五車，才高八鬥。” 例子： 左宗棠這人雖然~，器量卻不開闊。
（唐浩明《曾國潘》） 造句：1、燕燕才高八鬥，什麽問題都難不住她。2、曹先生才高八鬥定可談空說有。
3、壹個人要是時運不濟，縱然才高八鬥，也難有成就。4、他才高八鬥，龍馭賓天，非同小可。
5、聽君壹席話，始知才高八鬥語非假。博學多才拼音： bó xué duō cái 簡拼： bxdc 近義詞： 博學多聞 反義詞： 胸無點墨、才疏學淺 用法： 聯合式；作謂語、定語；用於贊揚別人 解釋： 學識廣博，有多方面的才能。
出處： 《晉書·郤詵傳》：“詵博學多才，瑰偉倜黨，不拘細行，州郡禮命並不應。”例子： 貫忠~，也好武藝，有肝膽。
（明·施耐庵《水滸全傳》第九十壹回）造句：1、博學多才的浮士德博士，睥睨生死，窮宇宙知識之極限。2、他是壹個年輕有為，博學多才的好後生。
3、十年後的我將會博學多才，財運滾滾。4、博學多才的關於或組成所有或許多學科知識的。
5、他是壹個博學多才的人。才華橫溢拼音： cái huá héng yì 簡拼： chhy 近義詞： 才華蓋世 反義詞： 才疏學淺 用法： 主謂式；作謂語、賓語、定語；指很有才華的人 解釋： 才華：表現於外的才能。
多指文學藝術方面而言，很有才華 造句：1.他是壹位才華橫溢的青年作家。2.張叔叔是壹位才華橫溢的青年作家。
3. 他是壹位才華橫溢的青年作家，壹年之內寫了三本書。4. 他雖然才華橫溢，但還不足以安邦定國。
5. 他才華橫溢，不時地給我以智慧的啟迪。
7.描寫老師的詩句和名言關於老師的詩句：
1、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥雲尋古道，倚樹聽流泉。花暖青牛臥，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙。——李白《尋雍尊師隱居》
2、相逢壹見太匆匆，校內繁花幾度紅。厚誼常存魂夢裏，深恩永誌我心中。——佚名《七絕·師恩難忘》
3、為國為家為民， 風吹日曬雨淋。 碧海藍天白雲， 日月星辰，相伴壹生追尋。——佚名《天凈沙六首·回瀾閣》
4、字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。——佚名《板書有感》
5、虛空無處所，仿佛似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩。——劉商《酬問師》
6、東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無壹事時。——白居易《遠師》
7、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》
8、敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。狂風暴雨驚雷，吐氣揚眉，天下舍我其誰？——佚名《天凈沙六首·王本成》
9、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。——佚名《天凈沙六首·管仲圖》
10、新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——佚名 《新竹》
11、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數行字，濃抹壹生人。寄望後來者，成功報師尊。——佚名《冰心》
12、綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
13、教子教女，辛勤半輩。滿頭白發，甘乳壹生。——佚名《師蠶》
14、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩》
15、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱《無題》
16、德高鴻儒博學， 望重英雄豪傑。 天時地利人和， 用筆如魔，令人拍案叫絕。——佚名《天凈沙六首·老師匡煥學
8.有關博學的詩句立身以立學為先，立學以讀書為本。
讀書破萬卷，下筆如有神。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
讀壹書，增壹智。
不吃飯則饑，不讀書則愚。
不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。
樹不修，長不直；人不學，沒知識。
用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。
蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。
知識是智慧的火炬。
造燭求明，讀書求理。
糧食補身體，書籍豐富智慧。
世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼。
少而不學，老而無識。