南宋 翁森《四時讀書樂》
山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風香。
好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好。
讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除。（春）
新竹壓檐桑四圍，小齋幽敞明朱曦。
晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入幃。
北窗高臥羲皇侶，只因素稔讀書趣。
讀書之樂樂無窮，瑤琴壹曲來熏風。（夏）
昨夜庭前葉有聲，籬豆花開蟋蟀鳴。
不覺商意滿林薄，蕭然萬籟涵虛情。
近床賴有短檠在，及此讀書功更倍。
讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。（秋）
木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。
坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。
地爐茶鼎烹活火，壹清足稱讀書者。
讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。
2. 關於讀書的現代詩歌1、讀書 作者：竹西 現代 這個春天 在圖書館坐定 讀前朝的興與衰 讀個人的喜與哀 讀生活的甘與苦 搜尋的目光 抵達圖書館的每壹處角落 於是 希望的田野在眼前漸次展開 在那壹隅 她靜靜地躺著 恬淡而又靜寂 是在默守我們前世的約定？輕輕地拭去微塵 將其捧在手心 我像是在安慰壹個受傷的孩子 翻開首頁 赫然寫著：89年某某借 泛黃的書頁 訴說著往事悠悠 變的是讀書的人 不變的是讀書的情懷 這個春天 在圖書館坐定 門外靜守的孔子 似乎也已開口微笑2、讀書 作者：盛唐從容 現代 讀書如聽音樂 壹進入即換壹番天地 時入蠻荒遠古 時入異國異俗 時入霞光夕照 時入人間百味壹時間 自身的煩擾困頓 四周的破門敗墻 頓時化為烏有 書中世界與心中世界融為壹體 人物的苦惱趕走自己的苦惱 故事的緊張代替現實的緊張 即便憂傷心情也有轉換 讀書宛如壹次長短旅行 漫步在自己的心靈路上 讓自己被文字牽著遠行 沿途有車水馬龍喧囂 有五光十色的霓虹燈 有山川河流和旖旎風景 這是壹次最快樂的出發 也是最幸福的圍城讀書是自己照鏡子 看見自己在情緒裏舞蹈 穿越文字的迷宮 即便是夜深沈得摸不到邊際 也會自信從容 因為心中有愛 而愛是人間恒久的光明 讀書其實是在別人的故事裏 尋找自己的夢 發現的卻是太多的新鮮和陌生 沒有後悔和哀怨 只有開闊與包容 別人的思想開了花又結了果 成了可高掛枝頭的明燈 追求成為希望的象征 而汗水卻是點燃夢想的火種 打開的書頁是震動的翅膀 載著我們穿越時空 邂逅神靈沒有任何快艇 把我們帶到遙遠的地方 也沒有任何駿馬 能像壹頁歡躍的詩篇 最貧窮的人也可如此跨越旅行 而不必被迫為通行納稅 這運載人類靈魂的馬車 書是多麽節儉樸素讀不盡的書 不曾與古人謀面或促膝長談 流淌千古的風情在書中體驗 尋覓遺落於塵世間的幽香3、關於讀書——寫在第23個世界讀書日 作者：雁歌 現代 當繁星在夜空閃耀 當種子從泥土掙破 我看見，露珠的思想 滑過竹片，滾落紙上 風翻開厚厚的書頁 白雲飄逸，花朵盛開 沈浮的日子，在文字間 左右突圍，尋找支點 我是動作遲緩的癡客 總是站在書的邊緣 無從下手，難以登堂 任銹蝕的時光，從文字 跌落。
留下堅硬的質地 書海茫茫，伸手可以垂釣 壹片文字的深藍。但我拒絕 裝模作樣的姿勢，盡管它 可以讓人高深，或上頭條 更不管書的厚重與輕盈 我只對心靈的安靜負責 等塵埃落定，剩下封面 世界回歸書本的模樣 才發現，人生不過是 壹枚遺失的標點4、讀書吧 作者：瑞雪豐年 現代 題記：——寫給2018世界讀書日 總有壹些美好 會在忙碌的生活和物欲的世界裏 不經意地丟失 總有壹些火種 會在潮濕的環境和混沌的時節 暫時埋沒於荒蕪的心田 我們在歲月中忘記讀書，就是這樣 猶記得兒時 晨風中教室裏傳來朗朗的書聲 如小草發芽，如花蕾綻放 如春風拂過田野，如黃鸝在深樹婉轉地歌唱 腹有詩書氣自華 柴米油鹽如果攜詩書作伴 生活，就是壹幅幅人間煙火的畫卷 歲月，就是壹首首淺唱低吟的歌謠 那怕穿街走巷，那怕浪跡他鄉 心，也隨時有壹席棲息之地 今日，妳棒起書本 在這個人間四月天 自由會向妳走來 幸福會向妳走來 而那些還與妳糾纏不清的浮躁和卑微 都會在妳的跟前跪了下來5、妳若讀書 作者：施比授 現代 初讀不知書中意 再讀已是書中人 再讀不識了自己 妳若讀書，高貴自顯 妳若讀書，風雅自來 點壹盞豆燈 溫壹壺老酒 捧壹卷詩書 嘗壹段美文 閱讀壹本好書 只為守著內心的清靜 閱讀壹本好書 只為裝滿內心的豐盈 讀書使妳高貴 因為妳的氣質 藏著妳讀過的書 和妳走過的路 與寂靜相伴 與喧市相隔 文墨與書香融合 情感與心靈曲折 自由與奔放吟歌 走進這方寸之地 忘卻那世俗凡塵 唯有書香最醉人。
3. 有關“早晨讀書”的名言警句或古詩1、人之進學在於思，思則能知是與非。 （宋）朱熹
2、遊手好閑地學習，並不比學習遊手好閑好。 約翰?貝勒斯
3、曉月閑移三尺劍；孤燈苦讀五更書。 《對聯集錦》
4、讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。 培根
5、沒有求知欲的學生，就像沒有翅膀的鳥兒。 薩迪
6、閑有余日，正可學問。 （明）陳繼儒
7、書籍使壹些人博學多識，但也使壹些食而不化的人瘋瘋癲癲。 彼特拉克
8、書猶藥也，善讀之可以醫愚 劉向
9、不知理義，生於不學。 《呂氏春秋》
10、學如逆水行舟，不進則退，不學則殆。 陳獨秀
11、學習本無底，前進莫仿徨。 報摘
12、書是純潔、美好的特殊世界，生活在其中，其樂無窮。 華茲華斯
13、非靜無以成學。 （三國）諸葛亮
14、與有肝膽人***事，從無字句處讀書。 周恩來
15、沒有壹本書可以疏忽地閱讀而得到益處。 （意大利）諺語
4. 關於讀書的現代詩癡狂地認為我是妳主人
卻實在是妳主宰了我的人生
堅定地、自作多情堅持著
和每壹本書的情緣——
或許壹輩子皓首窮經未必得真諦呢
可是，我們似乎就是為書而生
《水滸》刻畫的是我們的豪情
《三國》流淌著我們的智慧
《西遊》是我們的正義
《紅樓》滴的是我們癡情的淚水
妳別小看壹支筆
妳別小看幾句淡話
改變了歷史
豐盛了今天
預言了未來
5. 關於讀書的現代詩歌思念 我叮嚀妳的 妳說 不會遺忘 妳告訴我的? 我也 全都珍藏 對於我們來說 記憶是飄不落的日子 ——永遠不會發黃 相聚的時候 總是很短 期待的時候 總是很長 歲月的溪水邊 撿拾起多少閃亮的詩行 如果妳要想念我 就望壹望天上那 閃爍的繁星 有我尋覓妳的 目——光 背影 背影 總是很簡單 簡單 是壹種風景 背影 總是很年輕 年輕 是壹種清明 背影 總是很含蓄 含蓄 是壹種魅力 背影 總是很孤零 孤零 更讓人記得清 但是，我更樂意 為什麽要別人承認我 只要路沒有錯 名利從來是鮮花 也是枷鎖 無論什麽成為結局 總難免興味索然 流動的過程中 有壹種永恒的快樂 盡管，我有時也祈求 有壹個讓生命輝煌的時刻 但是，我更樂意 讓心靈寧靜而淡泊 我知道 歡樂是人生的驛站 痛苦是生命的航程 我知道 當妳心緒沈重的時候 最好的禮物 是送妳壹片寧靜的天空 妳會迷惘 也會清醒 當夜幕低落的時候 妳會感受到 有壹雙溫暖的眼睛 我知道 當妳拭幹面頰上的淚水 妳會燦然壹笑 那時，我會輕輕對妳說 走吧 妳看 槐花正香 月色正明 旅行 凡是遙遠的地方 對我們都有壹種誘惑 不是誘惑於美麗 就是誘惑於傳說 即使遠方的風景 並不盡如人意 我們也無需在乎 因為這實在是壹個 迷人的錯 仰首是春 俯首是秋 願所有的幸福都追隨著妳 月圓是畫 月缺是詩 祝願 ——寫給友人生日 因為妳的降臨 這壹天 成了壹個美麗的日子 從此世界 便多了壹抹誘人的色彩 而我記憶的畫屏上 更添了許多 美好的懷念 似錦如織 我親愛的朋友 請接受我深深的祝願 願所有的歡樂都陪伴著妳 到遠方去 到遠方去 熟悉的地方沒有景色 倘若才華得不到承認 倘若才華得不到承認 與其詛咒 不如堅忍 在堅忍中積蓄力量 默默耕耘 詛咒 無濟於事 只能讓原來的光芒黯淡 在變得黯淡的光芒中 淪喪的更有 大樹的精神 飄來的是雲 飄去的也是雲 既然今天 沒人識得星星壹顆 那麽明日 何妨做 皓月壹輪 如果生活不夠慷慨 如果生活不夠慷慨 我們也不必回報吝嗇 何必要細細的盤算 付出和得到的必須壹般多 如果能夠大方 何必顯得猥瑣 如果能夠瀟灑 何必選擇寂寞 獲得是壹種滿足 給予是壹種快樂 感謝 讓我怎樣感謝妳 當我走向妳的時候 我原想收獲壹縷春風 妳卻給了我整個春天 讓我怎樣感謝妳 當我走向妳的時候 我原想捧起壹簇浪花 妳卻給了我整個海洋 讓我怎樣感謝妳 當我走向妳的時候 我原想擷取壹枚紅葉 妳卻給了我整個楓林 讓我怎樣感謝妳 當我走向妳的時候 我原想親吻壹朵雪花 妳卻給了我銀色的世界 我把小船劃向月亮 請不要責怪 有時 會離群索居 要知道 孤獨也需要勇氣 別以為 有壹面旗幟 在前方嘩啦啦地招展 後面就壹定會有我的步履 我不崇拜 我不理解的東西 我把小船劃向月亮 就這樣劃呵 把追求和獨立連在壹起 把生命和自由連在壹起 只要明天還在 只要春天還在 我就不會悲哀 縱使黑夜吞噬了壹切 太陽還可以重新回來 只要生命還在 我就不會悲哀 縱使陷身茫茫沙漠 還有希望的綠洲存在 只要明天還在 我就不會悲哀 冬雪終會悄悄融化 春雷定將滾滾而來 旅程 意誌倒下的時候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋葉蕭瑟 晚來風急 垂下頭顱 只是為了讓思想揚起 妳若有壹個不屈的靈魂 腳下，就會有壹片堅實的土地 無論走向何方 都會有無數雙眼睛跟隨著妳 從別人那裏 我們認識了自己 祝妳好運 還沒有走完春天 卻已感覺春色易老 時光湍湍流淌 豈甘命運 有如蒿草 繽紛的色彩 使大腦暈眩 淡泊的生活 或許是劑良藥 人，不該甘於清貧 可又怎能沒有壹點清高 枯萎的品格 會把壹切葬送掉 祝妳好運 願妳的心靈 和運氣壹樣好 那雕零的是花 妳的生命正值春光 為什麽 我卻看到了霜葉的容顏 只因為那面美麗的鏡子 打碎了 妳的眷戀深深 在夢幻旁 久久盤桓 既然伸出雙手 也捧不起水中的月亮 那麽讓昨日成為回憶 也成為紀念 人生並非只有壹處 繽紛爛漫 那雕零的是花 ——不是春天 許諾 不要太相信許諾 許諾是時間結出的松果 松果盡管美妙 誰能保證不會被季節打落 機會，憑自己爭取 命運，靠自己把握 生命是自己的畫板 為什麽要依賴別人著色 選擇 妳的路 已經走了很長很長 走了很長 可還是看不到風光 看不到風光 妳的心很苦 很仿徨 沒有風帆的船 不比死了強 沒有羅盤的風帆 只能四處去流浪 如果妳是魚 不要迷戀天空 如果妳是鳥 不要癡情海洋 給友人 不站起來 才不會倒下 更何況 我們要去浪跡天涯 跌倒是壹次紀念 紀念是壹朵溫馨的花 尋找 管什麽日月星辰 跋涉 分什麽春秋冬夏 我們就這樣攜著手 走呵 走呵 妳說，看到大海的時候 妳會舒心的笑 是呵 是呵 我們的笑 能挽住雲霞 可是，我不知道 當我們想笑的時候 會不會 卻是 潸然淚下 壹棵開花的樹（席慕容） 如何讓妳遇見我 在我最美麗的時刻 為這 我已在佛前求了五百年 求佛讓我們結壹段塵緣 佛於是把我化做壹棵樹 長在妳必經的路旁 陽光下 慎重地開滿了花 朵朵都是我前世的盼望 當妳走近 請妳細聽 那顫抖的葉 是我等待的熱情 而當妳終於無視地走過 在妳身後落了壹地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我雕零的心 鄉 愁（席慕容） 故鄉的歌 是壹支清遠的笛 總在有月亮的晚上 響起 故鄉的面貌 卻是壹種模糊的悵望 仿佛霧裏的 揮手別離 離別後 鄉愁是壹棵沒有年輪的樹 永不老去 無怨的青春（席慕容） 在年青的時候 如果妳愛上了壹個人 請妳。
6. 關於讀書的現代詩歌50字書是我們永遠的朋友
它陪伴我們走過人生的春夏秋冬
書是我們的生命中生根、發芽、枝繁葉茂
書中有人類無窮的財富
我們可以從中自由地汲取營養
書是人類發展的錄像機
我們可以在其中看到前輩的足跡
書是知識和智慧的海洋
我們在書海的遨遊中慢慢長大
書是妳的、我的
書是人類永恒的朋友
關於讀書的詩朗誦（2）:
書是知識的海洋
我願是壹葉輕舟
載著理想之帆
在海面上蕩漾
書是知識的海洋
我願是壹條小魚
在海的懷抱裏心情歡唱
用畢生的熱血開發書中的寶藏
書是知識的海洋
它富饒、浩瀚又寬廣
它美麗、博大
蘊含著祖祖輩輩的希望和向往
7. 早起讀書的詩句南宋 翁森《四時讀書樂》山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風香。
好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好。
讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除。（春）新竹壓檐桑四圍，小齋幽敞明朱曦。
晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入幃。北窗高臥羲皇侶，只因素稔讀書趣。
讀書之樂樂無窮，瑤琴壹曲來熏風。（夏）昨夜庭前葉有聲，籬豆花開蟋蟀鳴。
不覺商意滿林薄，蕭然萬籟涵虛情。近床賴有短檠在，及此讀書功更倍。
讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。（秋）木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。
坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，壹清足稱讀書者。
讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。
8. 關於讀書或閱讀的現代詩2-3分鐘的現代詩歌朗誦，似乎不太可能，除非篇幅少於兩百字，如果再加上背景音樂掐頭去尾，就更短了，我推薦壹篇吧，不是詩，不過文字優美，節選其中壹段讀壹下就很好了，建議讀第六段，呵呵，希望對妳有所幫助.讀書的藝術--林語堂 The Importance of Living Chapter Twelve THE ENJOYMENT OF CULTURE Ill. THE ART OF READING 讀書或書籍的享受素來被視為有修養的生活上的壹種雅事，而在壹些不大有機會享受這種權利的人們看來，這是壹種值得尊重和妒忌的事。
當我們把壹個不讀書者和壹個讀書者的生活上的差異比較壹下，這壹點便很容易明白。那個沒有養成讀書習慣的人，以時間和空間而言，是受著他眼前的世界所禁錮的。
他的生活是機械化的，刻板的；他只跟幾個朋友和相識者接觸談話，他只看見他周遭所發生的事情。他在這個監獄裏是逃不出去的。
可是當他拿起壹本書的時候，他立刻走進壹個不同的世界；如果那是壹本好書，他便立刻接觸到世界上壹個最健談的人。這個談話者引導他前進，帶他到壹個不同的國度或不同的時代，或者對他發泄壹些私人的悔恨，或者跟他討論壹些他從來不知道的學問或生活問題。
壹個古代的作家使讀者隨壹個久遠的死者交通；當他讀下去的時候，他開始想象那個古代的作家相貌如何，是哪壹類的人。孟子和中國最偉大的歷史家司馬遷都表現過同樣的觀念。
壹個人在十二小時之中，能夠在壹個不同的世界裏生活二小時，完全忘懷眼前的現實環境：這當然是那些禁錮在他們的身體監獄裏的人所妒羨的權利。這麽壹種環境的改變，由心理上的影響說來，是和旅行壹樣的。
不但如此。讀者往往被書籍帶進壹個思想和反省的境界裏去。
縱使那是壹本關於現實事情的書，親眼看見那些事情或親歷其境，和在書中讀到那些事情，其間也有不同的地方，因為在書本裏所敘述的事情往往變成壹片景象，而讀者也變成壹個冷眼旁觀的人。所以，最好的讀物是那種能夠帶我們到這種沈思的心境裏去的讀物，而不是那種僅在報告事情的始末的讀物。
我認為人們花費大量的時間去閱讀報紙，並不是讀書，因為壹般閱報者大抵只註意到事件發生或經過的情形的報告，完全沒有沈思默想的價值。 據我看來，關於讀書的目的，宋代的詩人和蘇東坡的朋友黃山谷所說的話最妙。
他說：“三日不讀，便覺語言無味，面目可憎”。他的意思當然是說，讀書使人得到壹種優雅和風味，這就是讀書的整個目的，而只有抱著這種目的的讀書才可以叫做藝術。
壹人讀書的目的並不是要“改進心智”，因為當他開始想要改進心智的時候，壹切讀書的樂趣便喪失凈盡了。他對自己說：“我非讀莎士比亞的作品不可，我非讀索福客儷（Sophocles）的作品不可，我非讀伊裏奧特博士（Dr·Eliot）的《哈佛世界傑作集》不可，使我能夠成為有教育的人。”
我敢說那個人永遠不能成為有教育的人。他有壹天晚上會強迫自己去讀莎士比亞的 《哈姆雷特》（Hamlet），讀畢好象由壹個噩夢中醒轉來，除了可以說他已經“讀”過《哈姆雷特》之外，並沒有得到什麽益處。
壹個人如果抱著義務的意識去讀書，便不了解讀書的藝術。這種具有義務目的的讀書法，和壹個參議員在演講之前閱讀文件和報告是相同的。
這不是讀書，而是尋求業務上的報告和消息。 所以，依黃山谷氏的說話，那種以修養個人外表的優雅和談吐的風味為目的的讀書，才是唯壹值得嘉許的讀書法。
這種外表的優雅顯然不是指身體上之美。黃氏所說的“面目可憎”，不是指身體上的醜陋。
醜陋的臉孔有時也會有動人之美，而美麗的臉孔有時也會令人看來討厭。我有壹個中國朋友，頭顱的形狀像壹顆炸彈，可是看到他卻使人歡喜。
據我在圖畫上所看見的西洋作家，臉孔最漂亮的當推吉斯透頓。他的髭須，眼鏡，又粗又厚的眉毛，和兩眉間的皺紋，合組而成壹個惡魔似的容貌。
我們只覺得那個頭額中有許許多多的思念在轉動著，隨時會由那對古怪而銳利的眼睛裏迸發出來。那就是黃氏所謂美麗的臉孔，壹個不是脂粉裝扮起來的臉孔，而是純然由思想的力量創造起來的臉孔。
講到談吐的風味，那完全要看壹個人讀書的方法如何。壹個人的談吐有沒有“味”，完全要看他的讀書方法。
如果讀者獲得書中的“味”，他便會在談吐中把這種風味表現出來；如果他的談吐中有風味，他在寫作中也免不了會表現出風味來。 作者： 劍試天下_ 2006-4-20 19:33 回復此發言 --------------------------------------------------------------------------------2 讀書的藝術--林語堂 所以，我認為風味或嗜好是閱讀壹切書籍的關鍵。
這種嗜好跟對食物的嗜好壹樣，必然是有選擇性的，屬於個人的。吃壹個人所喜歡吃的東西終究是最合衛生的吃法，因為他知道吃這些東西在消化方面壹定很順利。
讀書跟吃東西壹樣，“在壹人吃來是補品，在他人吃來是毒質。”教師不能以其所好強迫學生去讀，父母也不能希望子女的嗜好和他們壹樣。
如果讀者對他所讀的東西感不到趣味，那麽所有的時間全都浪費了。袁中郎曰：“所不好之書，可讓他人讀之。”
所以，世間沒有什麽壹個人必讀之書。因為我們智能上的趣味象壹棵樹那樣地生長著，或象河水那樣地流著。
9. 關於讀書的現代詩根據水平選擇
壹、
沒有壹艘非凡的戰艦，
能像壹冊書，
把我們帶到浩瀚的天地。
沒有壹匹駿馬，
能像壹首詩，
帶我們領略人世的真諦。
即令妳壹貧如洗，
也沒有任何欄桿能阻擋
妳在書的王國遨遊的步伐。
多麽質樸無華的車騎！
可是它裝載了
人類靈魂的全部美麗！
二、
打開書
我像是站在海邊
像是打開了壹道面朝大海的門
靜靜地坐在門檻
細品藍天
或許關於水手的夢已經困倦
文字是浪花
渴望還停留在岸邊
島嶼像圖片
任憑思念擱淺
知識是驚起的波瀾
情感像波濤漫卷
思緒擴散
神奇的夢
在字句之間
凝固成高聳的山巒
我乘著目光
揚起了帆
將企盼繪滿藍天
用雙手撥開生活的片段
用生命觸摸智慧的語言
打開書
打開航行的路線
走向遙遠
穿越時間
三、
癡狂地認為我是妳主人
卻實在是妳主宰了我的人生
堅定地、自作多情堅持著
和每壹本書的情緣——
或許壹輩子皓首窮經未必得真諦呢
可是，我們似乎就是為書而生
《水滸》刻畫的是我們的豪情
《三國》流淌著我們的智慧
《西遊》是我們的正義
《紅樓》滴的是我們癡情的淚水
妳別小看壹支筆
妳別小看幾句淡話
改變了歷史
豐盛了今天
預言了未來