感謝母親 “慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”
這首詩不但說明了母親對兒女的恩情，還歌頌了母親的偉大。 在孩提時代，媽媽是我的主宰：飯是媽媽餵的，衣服是媽媽教我怎麽穿的，名字是媽媽教我寫的……媽媽是萬能的，是偉大的。
我壹天天地在長大，但不知道為什麽，母親那親切的笑容已不再多見，取而代之地常常是嚴厲的面孔。每天陪伴我的只有書桌、臺燈和數不清的習題。
"難道母親不愛我了嗎？"我壹次壹次地冒出這個念頭，又壹次次地將之否認。想起小時候，母親教我寫字，背詩，寒冬裏給我洗衣服，在酷暑為我整理房間……我八歲那年的壹天，半夜兩點鐘，外面是瓢潑大雨、電閃雷鳴。
我突然發起了高燒，爸爸不在家，母親看著我，又望望窗外，仔細給我披上雨衣，毅然背起我向醫院跑去。我伏在母親背上，清晰地聽到了母親急促的喘息聲。
我的心快要碎了，我說："媽媽，我下來自己走吧！"母親毅然答道："那怎麽行呢？妳發著高燒，怎麽能在雨裏走？把雨衣披嚴，千萬別淋著了。"我的眼睛不禁濕潤了。
雨大路滑，母親壹歪，險些摔倒，站穩後，她急切地問我："沒事吧？"我說："沒事！"母親長舒了口氣，如釋重負地說："那就好，那就好。"就這樣，母親深壹腳、淺壹腳地把我背到了醫院。
因為我身子弱，所以媽媽總想法子燒我喜歡吃的菜，給我增加營養。色香味俱全的紅燒獅子頭、又酥又嫩的糖醋排骨、香辣誘人的辣子雞；媽媽還會做香糯可口的八寶飯、臘八粥……很多同學吃過媽媽燒的菜，他們都羨慕我有壹個很會燒菜的好媽媽，這使我很驕傲。
媽媽非常勤勞：壹下班她不休息，就開始做飯；吃完飯後，又忙裏忙外地做家務。我去幫媽媽做家務，媽媽總是問我：“妳的功課做完了沒有？”只有我做完了功課，媽媽才讓我幫她做家務。
媽媽有壹個小小的“缺點”，就是愛“嘮叨”。比如：今年全國音樂考級報名時，我報考的是古箏業余六級。
因為級別高，所以每天都要練兩個小時古箏。有壹天，我應貪玩沒有彈琴。
媽媽知道後，很生氣，就開始“嘮叨”了：“妳為什麽不彈琴？今年考的是六級，不再是二級了，該多用點時間來彈琴。彈了琴再出去玩不更好嗎？……”聽了媽媽的話，我再也不貪玩了。
經過努力，我終於取得了古箏六級的證書，媽媽臉上的笑容別提有多燦爛。 媽媽“嘮叨”事情多得數不清，有時是我貪玩引起的，有時是我字寫得不端正引起的，有時是我考試成績不夠理想引起的……但我從內心裏感謝媽媽的“嘮叨”，因為有了這份“嘮叨”，才有了今天的我。
媽媽對我無微不至的關懷，就像春天的陽光給小草的恩情壹樣，我永遠也報答不了這比山還高，比海還深的母愛。
2. 根據七律長征全詩的意思寫作文“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑.”
首聯開門見山贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強的革命精神，這是全篇的中心思想，也是全詩的藝術基調.它是全詩精神的開端，也是全詩意境的結穴.“不怕”二字是全詩的詩眼，“只等閑”強化、重申了“不怕”；“遠征難”包舉了這壹段非凡的歷史過程，“萬水千山”則概寫了“難”的內外蘊涵.這壹聯如高山墜石，滾滾而下，牽動著全篇，也籠罩著全詩.“只等閑”舉重若輕，顯示了詩人視自然之敵若梯米，玩社會之敵於鼓掌的統帥風度.“只”加強了堅定的語氣，具有強烈的感 *** 彩.它對紅軍蔑視困難的革命精神作了突出和強調，表現了紅軍在刀劍叢中從容不迫，應付自如，無往不勝的鐵軍風貌.收聯是全詩的總領，以下三聯則緊扣首聯展開.
3. 怎麽寫1首詩的意思和背景的作文從上學到現在，跟我坐過的同桌很多。可關系最密切、最要好的，就要數腦瓜靈、反應快、學習好、愛鍛煉的孫超啦！
他和我同歲，是個回民子弟，圓圓的臉，高高的鼻梁，耳朵很大。壹雙濃眉大眼，總好像在給妳傳遞著智慧和友好的信息。
孫超的腦瓜靈，反應快。每次老師的課堂提問，他總是第壹個舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文， 他總是在很短的時間裏，寫出很好的文章；課余時間，大家都喜歡和他討論問題，他對知識的理解和掌握，使我們感到由衷的佩服。
孫超的學習非常用功。他每天按時到校，上課用心聽講。有時下課後，別的同學都到外邊去玩了，可他還坐在那裏看書。每次放學回家，他總是先完成老師布置的作業，然後再預習第二天的功課。如果有時間，他還要看壹些課外書。什麽《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學生優秀作文》等，都是他每天要做和要看的內容。為了擴大知識面，他還讓媽媽給他報了校外的作文班和奧數班，經常利用節假日和星期天趕去學習。由於他學習非常用功，不管是每次的單元測試，還是期中、期末考試，他都能取得比較好的成績.
他非常喜歡體育鍛煉。不但上體育課很認真，課余時間，他也是壹個活躍分子。他十分喜歡遊泳。不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都能堅持遊泳鍛煉。在他那小臥室的墻上，光遊泳比賽獲得的獎狀就貼了十幾張。
4. 以詩為話題的作文650字怎麽寫篇壹：與古詩相伴
古詩，文學百花園中的壹顆璀璨明珠；古詩，千百年來為人傳誦不衰；古詩，我的良師益友。
與古詩相伴，我感受到盛世王朝的廣博和豪邁，我感嘆世界滄海桑田的巨大改變，體悟人生的多姿多彩，就這樣與唐詩相伴，慢慢的產生了壹種難以割舍的情感。
與古詩相伴，我感受到王勃的“海內存知己，天涯若比鄰。”的那份真摯友情；我懂得了楊炯‘‘寧為百夫長，勝作壹書生。’'的豪放高歌；我隨王灣看到了‘‘潮平兩岸闊，風正壹帆懸。’'的絕景奇觀。
與古詩相伴，我感覺到蘇東坡的‘‘大江東去浪淘盡，千古風流人物。’'的粗獷豪邁。我讀到李易安的‘‘簾卷西風，人比黃花瘦。’'的慵倦情思；我體驗到杜牧的‘‘銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。’'的興趣盎然。
與古詩相伴，我直銷了盧照鄰的‘‘寂寂寥寥楊子局，年年歲歲壹床書。’的高尚氣節；我欣賞了‘‘碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳。’'的條條青柳；我走進孟郊的‘‘誰言寸草心，報得三春暉。’'的母子深情。
與古詩相伴，我體驗到‘‘但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。’'的抑郁悲憤；我吟唱王昌齡的‘‘黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。’'的慷慨悲歌；我與李太白***賞‘‘五嶽尋仙不辭遠，壹生好入名山遊。’'的情有獨鐘。
與古詩相伴，我與蘇軾***希‘‘但願人長久，千裏***嬋娟。’'的美好祝願；我與龔自珍壹起見證‘‘落紅不是無情物，化作春泥更護花。’'的人見真情；我與李白***嘆‘‘天生我材必有用，千金散盡還復來。’'的沖天豪情；我與陶淵明同賞‘‘采菊東籬下，悠然見南山。’'的閑情逸趣。
與古詩相伴，我走進杜甫起起伏伏的人生，曲折出以為千古流傳的‘‘詩仙’'。
與古詩相伴，我走進了‘‘詩中有畫，畫中有詩。’'的才華橫溢的大詩人王摩潔的世界。
與古詩相伴，我走進李商隱的‘‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。’'的堅決與癡情。
與古詩相伴，我穿越了歷史的長空，親近並走進每壹位詩人厚重而有深遠的心靈。
與古詩相伴，使我感到充盈而滿足，體驗到了人生的升華。
與古詩相伴，讓我走進壹個別有的洞天的境界，人生在經歷中豐實。
與古詩相伴，在賞詞中暢遊，我願在詞海的指引下幻化為碟，不惜壹切代價，感受生逸的靈動。
與古詩相伴，我升華，我感悟，我感動，我體驗人生的價值……
5. 怎樣用詩句寫作文（裏面要有詩句,全詩,意思）秋夜將曉出籬門迎涼有感陸遊象 作品：秋夜將曉⑴出籬門迎涼有感 （同題詩有二首，這是第二首。）
年代：南宋 作者：陸遊 內容： 三萬裏河⑵東入海，五千仞嶽⑶上摩天。 遺民淚盡胡塵⑷裏，南望王師⑸又壹年。
註釋： 1.將曉：天將要亮。籬門：竹子或樹枝編的門。
2.三萬裏河：指黃河。“三萬裏”形容它的長，是虛指。
3.五千仞嶽：指西嶽華山。“五千仞”形容它的高。
古人以八尺為壹仞。 4.胡塵：指侵略者的鐵蹄踐踏揚起的塵土。
胡：中國古代對北方和西方民族的泛稱。 5. 王師：指宋王朝的軍隊。
6.海：指黃河。 7.仞：古代計算長度的壹種單位，八尺為壹仞（壹作七尺）。
嶽：指北方泰、恒、嵩、華諸山，壹說指東嶽泰山和西嶽華山，摩天：碰到天。 8.遺民：北方淪陷區的人民。
9.胡塵：指金兵鐵騎揚起的塵土。 10.王師：指宋朝的軍隊。
古詩今譯 三萬裏黃河東流入大海， 五千仞華山高聳接青天。 鐵蹄下遺民欲哭已無淚， 盼望官軍收失地又壹年。
思想感情 這首詩表達了作者愛國和憂國憂民的思想感情。 歷史背景 南宋時期，金兵占領了中原地區。
詩人作此詩時，中原地區已淪陷於金人之手六十多年了。此時愛國詩人陸遊被罷斥歸故鄉，在山陰（今浙江紹興）鄉下向往著中原地區的大好河山，也惦念著中原地區的人民，盼望宋朝能夠盡快收復中原，實現統壹。
作者簡介 陸遊，字務觀，自號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。其父陸宰，是很有民族氣節的 官員和學者，朝廷南渡後，他便回到家鄉箸書了。
陸遊自幼就受到愛國的家庭教育，立下了抗戰復仇的 壯誌。29歲參加進士考試，名在前列，因觸犯殲臣秦檜而被除名。
孝宗時，被賜給進士出身，歷任夔州 通判，提舉江南西路常平茶鹽公事，權知嚴州等地方官，還參贊王炎、範成大幕符軍事，後來做過朝議 大夫，禮部郎中。65歲那年罷官，即回老家山陰閑居，死時年八十六。
陸遊壹生堅持抗金主張，雖多次遭 受投降派的打擊，但愛國之誌始終不渝，死時還念念不忘國家的統壹，是南宋偉大的愛國詩人。他勤於 創作，壹生寫詩60年，保存下來就有 9300多首。
詩的題材極為廣泛，內容豐富，其中表現抗金報國的作 品，最能反映那個時代的精神。詩的風格豪放，氣魄雄渾，近似李白，故有“小太白”之稱。
創作背景 六十八歲的放翁，罷歸山陰故裏已經四年。但平靜的村居生活並不能使老人的心平靜下來。
此時雖值初秋，暑威仍厲，天氣的熱悶與心頭的煎沸，使他不能安睡。將曉之際，他步出籬門，以舒煩熱，心頭悵觸，寫下兩首詩。
這裏選了其中壹首。 [內容評析]詩壹開始劈空而來，氣象森嚴。
山河本來是不動的，由於用了「入」、「摩」二字，就使人感到這黃河、華山不僅雄偉，而且虎虎有生氣。但大好河山，陷於敵手，怎能不使人感到無比憤慨！這兩句意境闊大深沈，對仗工整。
「遺民淚盡胡塵裏」的「盡」字，更含無限酸辛。眼淚流了六十多年，怎能不盡？但即使「眼枯終見血」，那些心懷故國的遺民依然企望南天；金人馬隊揚起的灰塵，隔不斷他們苦盼王師的視線。
以「胡塵」作「淚盡」的背景，感情愈加沈痛。 結句「南望王師又壹年」，壹個「又」字擴大了時間的上限。
遺民苦盼，年復壹年，但路遠山遙，他們哪裏知道，南宋君臣早已把他們忘記得幹幹凈凈！詩人極寫北地遺民的苦望，實際上是在表露自己心頭的失望。全詩以「望」字為眼，表現了詩人希望、失望，千回百轉的心情。
這是悲壯深沈的心聲。詩境雄偉、嚴肅、蒼涼、悲憤，讀之令人奮起。
明清之際進步思想家王夫之對於詩歌藝術頗多會心之論，他曾以小幅繪畫為喻，揭示絕句短詩含蘊深廣意境的特點，是很有啟發性的。其說見《姜齋詩話》卷二： 論畫者曰：“咫尺有萬裏之勢。”
壹“勢”字宜著眼。若不論勢，則縮萬裏於咫尺，直是《廣輿記》前壹天下圖耳。
五言絕句，以此為落想時第壹義。唯盛唐人能得其妙，如：“君家住何處？妾住在橫塘。
停船暫借問，或恐是同鄉。”墨氣所射，四表無窮，無字處皆其意也。
在方尺的畫幅中，收攝萬裏的風光，決不是將山河城郭按比例縮小而羅列於紙上。藝術作品塑造了生動的典型形象，可以引起豐富的聯想，雖著墨不多，而意境則浩無際涯，頗難以道裏計。
不過王夫之認為只有盛唐絕句能得意余言外的妙境，則未必盡然。他所舉崔顥《長幹行》，含情脈脈，蘊藉有致，實為詩意之壹境，如司空圖《詩品·含蓄》標舉的“不著壹字，盡得風流”。
前人論詩歌意境的，常常向往於這種境界。清王士禛的崇尚“天外數峰，略有筆墨，意在筆墨之外”（《蠶尾續文》），便是例子。
然而，我們還可以看到，別有壹種淩雲健筆，龍騰虎躍於尺幅之上，而氣吞萬裏，有如司空圖所雲“真體內充”，“積健為雄”，“具備萬物，橫絕太空”（《詩品·雄渾》）的風概，壹般出於長篇歌行或律句，而宋代陸遊的《秋夜將曉出籬門迎涼有感之二》也深得其妙。此詩仍屬絕句，其為咫尺有萬裏之勢，與崔顥《長幹行》相比照，似乎更當得起“墨光四射，四表無窮”的崇高評價。
陸遊是南宋愛國詩人，面臨祖國分裂的劇變時代，早懷報國大誌，。
6. 用《靜夜思》這首詩的意思寫壹篇300字的作文怎麽寫《靜夜思》是我們每壹個人都非常喜歡的詩，不管是年輕人，還是上了年紀，也不管是客居他鄉，還是與親人相守相伴，只要是中國人，就沒有不會背這首小詩的，為什麽這樣壹首語句平白如話，情感樸實無華的詩歌在我們每壹個人的心中都喚起了深深的***鳴呢？
“床前明月光，疑是地上霜.”詩歌的開頭是平白的敘事，夜深人靜，萬籟俱寂，戶外室內，沒有壹點聲響，只有那寧靜皎潔的月光，悄悄地照在床前的空地上，灑下了淡淡的青輝.在不經意間，低頭壹望，還以為是地上落了壹層薄薄的秋霜呢.這顯然是壹種錯覺.也許，作者本來已經睡著了，在睡夢中回到了家鄉，可是卻被強烈的思鄉情懷喚醒，在朦朦朧朧中，錯把地上的月光當做了秋霜亦未可知，“疑”字，用得很傳神，細致地反映了當時似睡非睡、似醒非醒恍恍惚惚的感覺，因為自己也隱約地意識到，在屋裏是不應該有霜的，可見第壹反應是霜，而第二反應就有點懷疑了，等到醒悟過來，這並不是秋霜，而是“床前明月光”時，其實已經是第三反應了.至於為什麽第壹反應恰恰是秋霜，則又是頗為令人尋味的，因為秋霜歷來是壹種感傷的暗示，它表示這又是壹年秋風起，喚起無數客子心中深藏的年華易逝的遲暮之感，
7. 寫詩的意思——冰心《春水（三三）》賞析 春水（三三） 冰心 墻角的花！ 妳孤芳自賞時， 天地便小了。
詩的哲理是依附於形象的，要通過貼切的形象恰當地表現出來。“墻角的花”，便是這首詩借以抒懷的形象。
詩人用“墻角的花”來形容孤芳自賞者，準確生動，形神兼備，足見詩人視角之獨特、構思之精巧。 生長在墻角的花，由於不能充分地得到陽光的沐浴和雨水的滋潤，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開得枯黃瘦小。
然而，當它“孤芳自賞時，/天地便小了”。 “天地便小了”，壹方面，是說“墻角的花”如井中之蛙，困囿於狹小的視野，而看不到廣闊的天地；另壹方面，也表明它自己生活的空間，也只能是偏狹的壹隅，只能是那缺少陽光雨露的“墻角”，可謂壹語雙關，發人深省。
這首詩通過對墻角小花孤芳自賞的委婉嘲諷，意在告誡人們做人處世應當謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。
壹旦陷入孤芳自賞之中，就會枯萎雕謝。