《琵琶行》用兩個課時授完，第壹課時通過學生的自主閱讀，以鑒賞音樂描寫為突破口，用語言將抽象化為具像，並且從中概括出詩歌的內涵與實質，以期提高學生對文學作品的敏銳的.感受能力和語言描述能力。第二課時?學以致用?，通過聯語寫作，提升學生學習古詩的層次，將對古詩的理解轉化為運用，將領悟轉化為能力。