這是壹個嚴肅和沈重的話題，
這也是壹個嚴重而緊迫的呼籲，
壹百多年前，恩格斯的警告還響在耳際，
壹百多年中的現實，卻讓我們百分焦急！
人類不要過分陶醉於征服自然的勝利，
破壞性的征服，大自然的報復十分嚴厲；
環境汙染、大氣汙染、草場退化、森林消失……
壹切的壹切，都在警告我們：生態在危機！
難道我們沒聽見？
被汙染的江河在身邊哭泣！
難道我們沒看見嗎？
被破壞的大自然已滿目瘡痍！
突然襲來的沙塵暴，
無情的抽打著我們的身體；
不期而至的酸雨，
正在腐蝕著我們的笑容和美麗，
再不要把大自然當作任意宰割的奴隸；
讓貪婪的索取隨心所欲，
也不要把大自然看成是，
沈默的上帝，
他壹旦發怒，
就會帶來無盡的悲劇！
還是讓我們和大自然友好吧，
認真地思想"環境道德"的主題，
還是讓我們和大自然相愛吧，
本來，我們人類，
就是大自然母親的兒女！
聽天說：還我蔚藍，
還我新鮮空氣，
聽地說：還我翠綠，
還我花香鳥語，
人在說：是的，愛護地球
愛護大自然
也就是關愛我們人類自己！
聽山說：還我森林，
還我山泉小溪，
聽水說：還我清純，
還我青蛙小魚，
人在說：是的，保護環境，保護綠地，
也就是保護我們生命的延續……
啊，如果我們對環保不努力，
災難將會隨時降臨我們生存的大地。
那麽世界上最後壹滴凈水，
將是人類自己悲哀的壹串眼淚！
啊，讓我們來營造，
美好的自然環境吧，
用心血和汗水
把汙染的源頭沖洗，
看，天更藍了、地更綠了、
水更清了，花更艷了，
在這美麗的環境裏
讓我們***享美麗的明天
2. 寫作文有幾種文體記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。
它是壹種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。 記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的壹種文體。
說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。
說明文的特點是“說”，而且具有壹定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。
為了要把事物說明白，就必須把握事物的特征，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明“是什麽”，還要說明“為什麽”是這樣。應用性說明文壹般只要求說明事物的特征，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。
說明文是客觀地說明事物的壹種文體，目的在於給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。《中國石拱橋》屬於前者，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋“不但形式優美，而且結構堅固”的特征。
《大自然的語言》屬於後者，文章科學地說明了物候學知識。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。
為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。
寫說明文要根據說明對象和寫作目的，選用最佳方法。采用什麽說明方法，壹方面服從內容的需要，另壹方面作者有選擇的自由。
是采用某壹種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是壹成不變的。 說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。
常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似。
空間順序，要特別註意弄清空間的位置，註意事物的表裏、大小、上下、前後、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現。
采用什麽順序，主要取決於作者所說明對象的特點。說明事物的發展變化，時間順序容易表示清楚。
寫建築物的結構，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便於體現事理的內部聯系。
說明語言的準確性與科學性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、範圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。
說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千裏。在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。
由於說明的對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣，總之不拘壹格。閱讀說明文和寫說明文可以聯系起來。
上面談到的所要把握的四點，閱讀說明文要註意，寫說明文也要註意，只是所提要求要註意符合學生實際。 議論文 議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的壹種文體。
議論文有三要素，即論點、論據和論證。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當地綜合運用各種表達方式；論據基本要求是：真實可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
寫議論文要考慮論點，考慮用什麽作論據來證明它，怎樣來論證，然後得出結論。它可以是先提出壹個總論點，然後分別進行論述，分析各個分論點，最後得出結論；也可以先引述壹個故事，壹段對話，或描寫壹個場面，再壹層壹層地從事實分析出道理，歸納引申出壹個新的結論。
這種寫法叫總分式，是中學生經常采用的壹種作文方式。也可以在文章開頭先提出壹個人們關心的疑問，然後壹壹作答，逐層深入，這是答難式的寫法。
還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然後得出結論，這是對比式寫法。 議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的壹種文體。
這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬於議論文的範疇。
議論文又叫說理文，它是壹種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。
議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。 議論文三要素 詳細說明議論文三要素：論點、論據、論證 論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。
1.議論文壹般只有壹個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關系，就可以分出主從。 2.如何找中心論點。
論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。位置可分：文章標題、文章開頭、文章結尾、文章中間，有的則需要讀者概括。
論據： 1.事實論據：事實在議論文中論據作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否壹致。 2.道理論據：作為論據的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它。
3. 寫作文的文體分為幾種包括：記敘文、說明文、應用文、議論文
（壹）記敘文：是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的壹種文體。
1、記敘文的分類
(1)從內容及表達方式分：
①簡單記敘文。
②復雜記敘文。
(2)從寫作對象的不同分：
①以寫人為主的記敘文。
②以敘事為主的記敘文。
③以寫景為主的記敘文。
④以狀物為主的記敘文。
（二）說明文：以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、制作方法、發展過程和事理的成因、功過的壹種文體。
1、說明文的分類
從說明對象（內容）分：
①實體事物說明文。
②事理說明文。
③科學小品文。
從語言表達方式分：
①平實說明文。
②文藝性說明文。
2、說明文的特點：
(1)內容上具有高度的科學性。
(2)結構上具有清晰的條理性。
(3)語言上具有嚴密的準確性。
（三）應用文：
應用文是壹種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有壹定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。
1、應用文的種類：
(1)書信類：
壹般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、
聘請書）、電報、匯款。
(2)筆記類：
日記、讀書筆記。
(3)公文類：
命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要等十三種。
(4)宣傳類：
廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產品說明書。
(5)告示類：
啟示、海報。
(6)禮儀類：
請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函。
(7)契據類：
條據（收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協議書）、公約。
(8)傳誌類：
傳記、地方誌、家史（校史、村史）。
（四）議論文：
議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。
(1)、議論文的分類：
按內容目的分：
①壹般性政論文。
②評論。
③雜文（隨筆、雜談、筆記）。
④讀後感。
按論證方式分：
①立論文。
②駁論文。
4. 語文作文各種文體介紹說明這種文體的寫作註意要點基本模式特征稍包括：記敘文、說明文、應用文、議論文（壹）記敘文：是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的壹種文體.1、記敘文的分類（1）從內容及表達方式分：①簡單記敘文.②復雜記敘文.（2）從寫作對象的不同分：①以寫人為主的記敘文.②以敘事為主的記敘文. ③以寫景為主的記敘文. ④以狀物為主的記敘文. （二）說明文：以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、制作方法、發展過程和事理的成因、功過的壹種文體. 1、說明文的分類 從說明對象（內容）分： ①實體事物說明文. ②事理說明文. ③科學小品文. 從語言表達方式分： ①平實說明文. ②文藝性說明文. 2、說明文的特點： （1）內容上具有高度的科學性. （2）結構上具有清晰的條理性. （3）語言上具有嚴密的準確性. （三）應用文： 應用文是壹種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有壹定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體. 1、應用文的種類： （1）書信類： 壹般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、聘請書）、電報、匯款. （2）筆記類： 日記、讀書筆記. （3）公文類： 命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要等十三種. （4）宣傳類： 廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產品說明書. （5）告示類： 啟示、海報. （6）禮儀類： 請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函. （7）契據類： 條據（收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協議書）、公約. （8）傳誌類： 傳記、地方誌、家史（校史、村史）. （四）議論文： 議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體. （1）、議論文的分類： 按內容目的分： ①壹般性政論文. ②評論. ③雜文（隨筆、雜談、筆記）. ④讀後感. 按論證方式分： ①立論文. ②駁論文.在考場上的作文如果沒有明確的文體絕對會扣很多分！中考作文評分標準：壹類卷：45—50分（中心明確思想感情真實健康內容充實）二類卷：37—44分（中心明確思想感情真實健康內容具體）三類卷：30—36分（中心基本明確思想感情較真實健康內容比較具體）四類卷：21—29分（中心不明確思想感情不夠真實健康內容空泛）五類卷：20分以下（文不對題內容失真）中考作文評分標準是什麽？中考作文的評分標準包括內容、語言和結構三個方面，每個方面又各包括五個等級.閱卷老師閱卷時，先通讀全文，畫出病句、錯別字，按上述三個方面的優劣評出等級，再查閱評分表得出分數.然後扣去錯別字、標點，書寫及字數等該扣的分數，最後才是作文實際得分.內容要求具體、健康、中心明確，語言要求通順、無病句，結構要求完整、有詳有略.知道了這些，考生心中有了數，就可以按照這些去寫作文了.這是首要的問題.再者，閱卷的老師們，冒著炎熱的天氣，上百號人擠在壹起，從早到晚，壹連閱上十來天，難免心情煩躁，這也是人之常情.如果壹看妳這篇作文書寫整齊、標點正確，好像壹個人穿得整整齊齊，長得端端正正，自然印象很好，那煩躁的心情會得到緩解，代之以好心情.反之，壹看卷面東塗壹塊，西抹壹塊，像個大花臉，字跡又難以辨認，心裏自然煩上加煩.這壹好壹壞的心情，必然影響閱卷老師的打分.這又是壹個心理學的問題評分註意事項：1.內容、語言、結構三項都具備同類條件，可得該類卷的上限分；具備該類卷兩項條件，另壹項屬於下限者，可得該類卷的中等分；具備該類卷的壹項條件，另兩項屬於下限者，可得該類卷的下限分. 2.關於語病：這裏的語病是指明顯的語法、修辭或邏輯上的錯誤. 3. 不足600字者，每少50字扣1分；缺題目，扣2分. 4.如試卷上出現真實地名或暗示本人姓名、所在學校，試卷壹律交閱卷領導小組處理.寫字（5分）寫字工整、規範 5分高考作文評分標準：基礎等級50分 壹等（50—41） 二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0） 切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意 中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意 不當 內容充實 內容較充實 內容單薄 沒什麽內容 感情真切 感情真實 感情基本真實 感情虛假 結構嚴謹 結構完整 結構基本完整 結構混亂 語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多 字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨 符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求 發展等級 20分 深刻 豐富 有文采 有創新 1、透過現象深入本質 4、材料豐富 7、語言生動，句式靈活 10、見解新穎，材料新鮮、構思精巧 2、揭示問題產生問題 5、形象豐滿 8、善於運用修辭手法 11、推理想象有獨到之處 3、觀點具有啟發作用 6、意境深遠 9、文句有意蘊 12、有個性特征 [說明] 1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量.符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求. 2. 發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以壹點突出者按等評分，直至滿分. 3. 缺題目扣2分；每壹個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止；不足字數（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分.4.文章在基本切題的。
5. 請問“說”這種文體,文章如《捕蛇者說》,《少年中國說》有什麽特說。
1）古代議論說明壹類文章的總稱。它與“論”無大異所以後來統稱說理辨析之文為論說文。《文章辨析序說》：“說者，釋也，解釋義理而以己意述之也。”我們學過的這種體裁的文章有：《師說》、《馬說》、《少年中國說》、《捕蛇者說》、《黃生借書說》。
2）書說文：“書”指壹般書信。“說”指闡明事物、問題的義理文。把二者歸為壹類裏，是因為“書”在內容上往往同“說”相同，辨析事物，解釋義理，二者常常在敘述中表明觀點、見解的，具有很大的靈活性。例如《捕蛇者說》、《黃生借書說》、《答李翊書》、《報劉壹丈書》等。
6. 說明文文體的作文所謂說明文，就是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文章，它通過對實體事物的解說，或對抽象整理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類，成因、功能，關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關的知識。以說明為主是說明文與其他文體從表達方式上相區別的標誌。
常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設等11種。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似。說明文就是要求說明白壹樣東西的，要人們看了這篇文章之後就明白妳所描述的這個物品是什麽樣子，有什麽作用，如何使用等問題。那麽這個妳想要說明白的這件物品就叫說明對象。
7. 材料作文中說明確文體,可以寫記敘文嗎=-=親妳是高中還是初中，我按高中的來答了哦，如果不是妳再問雖說文體不限但大多數考卷上都有壹句“選好文體”或者“明確文體”若是選好文體那基本上沒什麽跑的按現在才材料作文的興盛程度來說基本就是議論文了，若是明確文體那就是寫妳最拿手的，這是最基礎的審題. 按妳的提問來說，敢於在考場上寫散文詩歌的寫作水平都不會太差，不過建議不要寫詩歌了，文體不限除詩歌外幾乎都是潛規則了=-=，散文化語言議論文形式是高分作文很基本的壹個表現，雜文不太被看好主要是雜文主要是以議論和批評為主，批評不多說了，除非妳是牛到壹定程度，壹不小心還可能“思想問題”零分，而議論方面很容易讓老師認為是議論文論據不夠湊字數來的. 真的是議論文最占優勢，因為老師在改了幾千份議論文後忽然看到壹篇散文並不會讓他覺得耳目壹新只會讓他壹時轉不過來在妳的文章裏到處找論據，找不到論據腦子裏只留了壹堆散文化語言，壹不小心就是文體不明了 =-=好累……等會兒我歇會兒寫議論文思路開闊是好事，但前提是妳開闊了還能收回來，做簡單的方法就是確定中心論點（壹個小方法，把中心論點寫成壹句話抄紙上）在文章中隔壹段抄壹遍，當然不能太長. 寫記敘文太平淡不好抓分，既然散文寫的不錯就在裏面慘幾句散文化語言，題記啦什麽的，像分小節，每小節前面幾句散文詩的方法也不錯，不過很有可能紙不夠寫=-= 最後說壹句很多平時寫文章很好的人都會覺得這樣按公式寫文章很=-=嗯……不要臉=-=在考試的時候默想壹會兒妳現在寫的東西是要拿去取悅老師為自己賺得分數的，就像是壹道數學證明題那樣就會好很多^ ^ 累死我了……有事麽不清楚的再補充問。
8. 以詩歌這種文體來寫作文這是壹個嚴肅和沈重的話題，這也是壹個嚴重而緊迫的呼籲，壹百多年前，恩格斯的警告還響在耳際，壹百多年中的現實，卻讓我們百分焦急！人類不要過分陶醉於征服自然的勝利，破壞性的征服，大自然的報復十分嚴厲；環境汙染、大氣汙染、草場退化、森林消失……壹切的壹切，都在警告我們：生態在危機！難道我們沒聽見？被汙染的江河在身邊哭泣！難道我們沒看見嗎？被破壞的大自然已滿目瘡痍！突然襲來的沙塵暴，無情的抽打著我們的身體；不期而至的酸雨，正在腐蝕著我們的笑容和美麗，再不要把大自然當作任意宰割的奴隸；讓貪婪的索取隨心所欲，也不要把大自然看成是，沈默的上帝，他壹旦發怒，就會帶來無盡的悲劇！還是讓我們和大自然友好吧，認真地思想"環境道德"的主題，還是讓我們和大自然相愛吧，本來，我們人類，就是大自然母親的兒女！聽天說：還我蔚藍，還我新鮮空氣，聽地說：還我翠綠，還我花香鳥語，人在說：是的，愛護地球愛護大自然也就是關愛我們人類自己！聽山說：還我森林，還我山泉小溪，聽水說：還我清純，還我青蛙小魚，人在說：是的，保護環境，保護綠地，也就是保護我們生命的延續……啊，如果我們對環保不努力，災難將會隨時降臨我們生存的大地。
那麽世界上最後壹滴凈水，將是人類自己悲哀的壹串眼淚！啊，讓我們來營造，美好的自然環境吧，用心血和汗水把汙染的源頭沖洗，看，天更藍了、地更綠了、水更清了，花更艷了，在這美麗的環境裏讓我們***享美麗的明天。
9. 關於文體類的作文怎麽寫《我的第壹次選擇》 材料作文
夏天的夜晚，坐在寂靜的草地上擡頭仰望，壹切都是那麽的美好，群星閃耀，對著壹顆最亮的星星微笑。這時月亮仙子擺動優美而又素雅的舞裙，靜靜的向我飄來。不覺中，她已經坐在了我的身邊，又用甜美的聲音對我說：“很高興認識妳，妳純真的笑容打動了我，我要送妳壹件禮物，我這裏有金錢.健康.事業.希望。。，妳想要哪壹個呢？”聽完這些，我每壹個都想要，但是由只能要壹個，我將面臨著選擇，並且是人生中的第壹次選擇，想了很久，壹陣微風吹過，我果斷的說：希望！”
月亮仙子聽了之後，很高興，浮動的手輕輕壹揮，我仿佛有了神奇的力量，仙子最後帶著微笑飛走了，從此，我邊擁有了希望。
第壹次的選擇，第壹次的感受：聖火第壹次點燃，那是希望在燃燒；種子第壹次播種，那是希望在發芽；荒漠披上了綠洲，天墜變成了通途，富饒代替了貧瘠，這些都 是希望在綻放。看來，我的選擇並沒有錯，因為這朵含苞的花蕾就快要開成烈焰。
傳說：每個女孩都是帶著壹朵花的祝福來到這個充滿馨香的世界的，因此她們擁有嬌美的容顏和露珠般純潔的心，那麽她們的選擇也應該是很完美的，對嗎？
希望，壹如春日裏燦爛盛開的花朵，清晨，伴隨著黎明的歌.唱著醒來，充滿了盎然的生機，散發出無數美妙的憧憬.祝福和祈禱。在這明媚的陽光下，是選擇給予了我希望，又是希望給了我美好的明天。
希望，能使含苞的花蕾開成烈焰，能使纖瘦的小溪匯成奔流，能是幼嫩的新苗長成巨松。能是陽光撒向大地，更能使我的明天更加燦爛美好，這些都是誰的功勞呢？謝謝妳——選擇！
每個人的人生難免會遇到挫折，但是在這時，不要驚慌，不要害怕，我們唯壹能做的就是要堅強，最起碼的是，我們還有可愛的選擇，是您！尊敬而又善良的選擇！是捏給予了我希望，使我在未來的日誌裏茁壯成長，我堅信：我的第壹次選擇——希望，在以後的日子裏會更加的煦煦生輝！