作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我收集整理的有關秋的畫報中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
秋的畫報中班教案 篇1活動目標
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”，體驗收獲的喜悅心情。
2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行詩歌仿編活動。
3、能積極參與詩歌仿編活動。
活動準備
1、幼兒用書：《秋的畫報》、水果圖片、固體膠。
2、自制《秋的畫報》供仿編使用。
活動過程
壹、教師提問，引出秋天的話題。
1、師：小朋友，妳知道現在是什麽季節嗎？秋天來了，水果也豐收了，妳知道秋天有哪些水果呢？這些水果是什麽顏色的？
2、鼓勵幼兒根據已有經驗大膽地表達自己的見解。
二、師幼***同學習詩歌《秋的畫報》，感受詩歌的意境。
1、師：老師把小朋友講的這些秋天的水果，編成了壹首美麗的詩歌，小朋友想聽壹聽嗎？。
2、教師朗誦後提問：妳聽到詩歌裏說了什麽？它們是什麽顏色的，請妳用詩歌裏的話說壹說！XXX的梨、XXX的棗等。小朋友邊回答教師邊出示圖譜，並幫助幼兒理解，學說詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”。
3、小朋友看著圖譜集體念詩歌，感受詩歌的內容和意境。
4、教師帶領小朋友進壹步理解詩歌內容：詩歌裏是誰鉆進了樹林？為什麽說風娃娃在翻著彩色的畫報？為什麽把樹林比作畫報呢？（引導幼兒從樹葉和水果的顏色說壹說）
5、教師帶領幼兒第二次***同朗誦詩歌。
6、師：咦，這麽好聽的詩歌，缺了什麽呢？小朋友想壹想，哦原來少了名字，我們壹起幫它取壹個好嗎？（若幹幼兒回答）
7、師：小朋友真聰明，取得名字很好聽，老師這裏有個更合適的名字“秋的畫報”，小朋友壹起念壹遍。
8、教師給詩歌加上名字（出示字條）再次請幼兒完整地朗誦詩歌。
9、《秋的畫報》真美！誰能用好聽的.聲音上來念壹念呢？（請1—2位幼兒）
三、引導幼兒根據詩歌的結構仿編詩歌。
1、師：除了詩歌裏說到的這些水果，在秋天的樹林裏還有什麽？它們是什麽顏色的？（請小朋友從椅子底下拿出水果貼到“秋的畫報”裏）
2、啟發幼兒替換詩歌中水果的名稱，請1—2位幼兒上來念壹下創編的詩歌。
3、教師帶領幼兒完整地閱讀，有感情地朗誦仿編詩歌。
秋的畫報中班教案 篇2活動目標：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
幼兒用書，投影儀。
活動過程：
1、教師提問，引出活動。
師：小朋友妳們知道現在是什麽季節？秋天是什麽樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什麽顏色的？
2、學習詩歌
（1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了壹首美麗的詩歌，在這美麗的畫報裏呢！
（2） 引導幼兒註意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容。
（3） 教師帶領幼兒***同朗誦詩歌。
3、進壹步學習理解詩歌內容。
（1） 師：在秋天的畫報裏有哪些水果？它們是什麽顏色的？
（2） 教師幫幼兒理解，並學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
（3） 教師：是誰鉆進了果園，為什麽說風娃娃在翻著彩色的畫報呢？
（4） 教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。
4、引導幼兒根據詩歌的結構，仿編詩歌。
（1）師：秋天的樹林裏還有什麽？它們是什麽顏色的？
（2）啟發幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
附詩歌： 秋的畫報
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的蘋果，
亮晶晶的葡萄，
風娃娃鉆進樹林，
在翻著――
彩色的畫報。
活動反思：
秋天是壹首詩，秋天是壹幅畫。詩歌《秋的畫報》內容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了壹個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是壹個豐收的季節。
秋的畫報中班教案 篇3活動目標
1、閱讀圖畫書面，感知秋天水果豐收的喜人景象。
2、逐頁翻看圖畫書，能描述畫面的主要內容。
3、豐富詞匯：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備
（壹）材料準備：秋天的背景圖，風娃娃、梨、棗、蘋果和葡萄等貼絨圖片或手偶。練習揮臂投擲，投稿投擲能力。語言領域繪本大書《秋的畫報》，幼兒活動操作材料《秋的畫報》
（二）環境創設：布置秋天果林場景。
活動過程
壹、進入場景，激發興趣
（壹）引導語：秋天到了，果林裏的果子成熟了，我們壹起去看壹看有哪些果子。
二、結合秋天背景圖操作貼絨圖片，感受秋天水果豐收的喜人景象。
（壹）提問：風娃娃鉆到了果林，看到了什麽呢？梨、（棗、蘋果和葡萄）是什麽顏色的？
（二）隨機豐富幼兒詞匯，並提醒幼兒發準疊音詞。
（三）小結：風娃娃鉆進果林，看到了黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、金燦燦的蘋果和亮晶晶的葡萄，豐收的景象就像是畫報壹樣，每翻壹頁都能看到不同顏色的水果。請小朋友們自己閱讀《秋的畫報》。
三、幼兒自主閱讀，理解圖畫書的內容。
（壹）閱讀要求：邊翻邊想，《秋的畫報》裏畫了哪些美麗的景色。
四、集中交流，描述圖畫書的內容。
（壹）邀請個別幼兒運用形容詞描述畫面的內容。
（二）請幼兒有感情地描述圖畫書的內容。
五、拓展談話，豐富幼兒語言表達。
（壹）討論：果林裏除了梨、棗、蘋果和葡萄，還會有什麽水果呢？是什麽顏色的？
（二）提醒幼兒用疊音詞並較生動地描述。
（三）小結：秋天是水果豐收的季節，秋天的果林就是美麗的畫報。
活動延伸
遊戲活動：
1、在美工區開展切水果塗鴉創意活動等。
2、在戶外活動中開展摘水果趣味遊戲。
生活活動：日常生活中提醒幼兒多吃水果。
家園***育：請家長利用周末和節假日帶幼兒到附近果林玩，與幼兒壹起親近自然觀賞大自然的景象。
領域滲透：結合圖畫書閱讀活動開展角色手偶制作，並投放到語言區供幼兒操作講述。
活動反思： 引導幼兒在日後的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養幼兒熱愛大自然，樂於親近自然的情感。
秋的畫報中班教案 篇4活動目標：
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。
2、大膽想象，學習仿編詩歌。
3、通過繪畫表現秋天的色彩美。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備： 幻燈片、紙、筆等
活動過程：
壹、教師展示"秋天的畫報"電子書，幼兒欣賞。
師：小朋友們，老師這藏著壹本有趣的書，妳們想看嗎？
師：妳們看到了什麽？猜猜這是什麽季節？（接著壹頁壹頁地翻下去，直至結束）老師的書裏都藏著些什麽呀？
師：書裏不僅藏著好看的圖片，還給我們帶來了壹首好聽的詩歌，我們壹起來聽壹聽吧
二、教師朗誦詩歌，介紹出詩歌的名稱。
師：詩歌的名字叫什麽？詩歌裏說了些什麽？（引導幼兒用詩歌裏的語句）
師：跟著老師壹起把詩歌練壹遍。幼兒跟老師有感情的朗誦。
三、幼兒學習仿編
1、幫助幼兒學習詩歌裏的語言結構，啟發幼兒用自己觀察到的景象替換詩歌裏的名稱，如"黃澄澄的橘子，紅彤彤的柿子，金燦燦的稻田等。
2、鼓勵幼兒大膽的想象創作，教師記錄幼兒所說的詩歌。
四、活動延伸
畫看到的秋天。
教學反思：
整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。