小學語文小升初經典題（口語交際）
口語1:
六（3）班的同學在閱讀《西遊記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，語文老師組織了壹場辯論。假如妳是正方，針對反方辯詞該怎麽說呢？
反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意誌不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散夥。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜、貪戀女色，是壹個貪生怕死、自私自利的人。
正方：
。
解題指導：
《西遊記》中的豬八戒是人們熟悉的戲劇人物。辯論時，我們既要提出自己的觀點，還要舉出具體的例子來證明自己的觀點。需要提醒的是，論辯不是“攻擊”，所以說話時要有分寸，要有理有據，有進有退，講求的是口語表達的“交鋒性”。
此題中，反方認為豬八戒是個“貪生怕死、自私自利的人”，那麽我們正方要從自己的立場出發，明確提出自己的觀點——豬八戒也有自己的優點，如憨厚單純、性格溫和，他對師傅忠心耿耿，為唐僧西天取經立下了汗馬功勞。
參考答案：
我方不同意反方觀點。反方認為豬八戒是個“貪生怕死、自私自利的人”。其實他也有許多優點：如憨厚單純、性格溫和，他對師傅忠心耿耿，為唐僧西天取經立下了汗馬功勞。
雅周鎮倪莊小學 許霞
口語2：
根據下面設立的情境，完成對話。
吃完晚飯，我拿出《格列佛遊記》津津有味地讀著，爸爸拿過我的書，不解地問：“ ”我忙解釋：“ ”。
解題指導：
這是壹段口語交際地的訓練，主題是“學會解釋”。只要解釋合理就行！註意稱呼和禮貌用語、要針對誤會說明原委、解釋要註意方式方法，說話時註意儀態端莊大方。
參考答案：
爸爸拿過我的書，不解地問：峰峰，妳看《格列佛遊記》又不是妳們老師教的，妳們要學的就壹本書。“我連忙解釋：“爸爸，多讀課外書能拓寬我們的視野，不但不會影響我的學習，反而會幫我學得更棒，您就放心吧。再說，我會在完成作業之後再看課外書的。”
雅周龐莊小學 喻忠祥
口語3：
星期天，小明在家裏看《魯濱遜漂流記》，爸爸看見了，責怪小明說：“妳學習不用功，看起這些閑書來倒起勁，做作業去！”如果妳是小明，妳會怎樣向爸爸解釋，請用上壹句名言。
解題指導：
本題應弄清課外書《魯濱遜漂流記》並不是爸爸所說的“閑書”，並結合“小小辯論會”中多看課外書的好處，根據口語交際“學會解釋”的相關要求來向爸爸解釋，同時註意運用壹句關於讀書的名言，這些細節都是得分點。
向爸爸解釋時要心平氣和，把讀課外書的好處跟爸爸解釋清楚，同時引用關於讀書的名言來證明自己的觀點，加強說服力。可以這樣說：“爸爸，您錯怪我了。我不是在看閑書。老師說，多讀課外書可以開闊視野、陶冶情操、增長知識，連魯迅先生都說過：‘大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住。’
海師附小 劉春玲
口語4：
根據下面提示的情境寫話。
某校六年級擬開展名為“圖書漂流”的讀書活動。班主任趙老師說：“‘圖
書漂流'就是每個同學捐獻壹本書，放在班級的書架上，大家可以隨意取閱，讀完後再放回書架，讓它繼續漂流。”
1． 請妳為“圖書漂流”讀書活動寫壹條宣傳標語。（20字以內）
2． 請從下列圖書中選擇壹部，寫上“放漂寄語”，以引起讀者對該書的閱讀興趣。（要求：寫出有關情節，至少運用壹個成語或名言警句） 《西遊記》《水滸傳》 《簡愛》 《魯濱遜漂流記》 《三國演義》 《悲慘世界》
所選圖書：
放漂寄語：
解題指導：
同學們在做第壹小題時壹定要緊扣“圖書漂流”讀書活動來寫，字數嚴格控制在20字以內，句子要註意對仗，富有文采。第二小題實際上是考查同學們對口語交際《推薦壹本書》的掌握情況，寫放漂寄語時壹定要按題目要求來做，寫出有關情節，註意要用上成語或名言警句。
參考答案：
1.放漂精美圖書，塑造高尚靈魂！
2．《西遊記》 在前往西天取經的路上，有窮山惡水阻隔路途，有妖魔鬼怪興風作浪，更有孫悟空大顯神通。在伴隨唐僧師徒經歷九九八十壹難，取得真經之後，請妳把他們護送回漂流書架。
海安縣明道小學 萬鳳林
口語5：
金鈴 星期五 桑桑 馬小跳 小鋼盔笠笠 皮皮魯
認識這些人嗎？妳課外壹定讀過不少課外書。他們都是壹些作品中的主要人物，這其中妳對誰的印象最深？他是哪篇作品裏的？作者是誰？說說他的特點，或者聊聊他的趣事。
解題指導：
這些人物都是壹些作家筆下的主要人物，都是出自我們小學生喜歡讀的壹些作品。先對他們進行回憶，出自誰的什麽作品，他有著什麽個性特點？或者，他發生過哪些有趣的事？妳對誰的印象最深，就說說誰。
參考答案：
例如：
金 鈴
金鈴是黃蓓佳《我要做個好孩子》中的主要人物。金鈴是壹個小學六年級學生。她學習成績壹直中等，但機敏、善良、正直。為了做壹個讓家長、讓老師滿意的“好孩子”，金鈴作了種種努力，並為保留心中那壹份天真、純潔，不斷跟家長、老師作“抗爭”。最後，她和同學們壹起充滿信心地走進升學考試的考場……
星期五
星期五是笛福的《魯賓遜漂流記》中魯濱遜的仆人。他本來是個野人，被魯濱遜救下並成為了他的仆人。根據魯賓遜的計算，救他的那天是星期五，故而得此名。星期五是壹個樸素的人，忠誠的朋友，智慧的勇者，孝順的兒子。他知恩圖報，忠誠有責任心，適應能力強，他和魯濱遜相互合作，施展不同的技能，***同在島上度過了多年。
桑 桑
桑桑是曹文軒的《草房子》中的主要人物之壹。少年時候的桑桑是個“怪”孩子，喜歡“異想天開”，經常做出壹些出人意料的古怪行為。他看到漁船上的人用網捕魚，就把家裏的蚊帳剪開做成壹張漁網，還真捕到了魚；他在夏天裏想到城裏賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套裏，就突發奇想地在大熱天裏穿上棉衣棉褲……所有這些怪念頭和怪行為，充分體現了桑桑聰明好奇，敢想、敢做，愛自我表現等性格特點。
馬小跳
馬小跳出自楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》，他在老師眼裏是個十足的“壞孩子”，但他的善良、熱情、真誠、勇敢讓人感動，而他的想象力、創造力和與生俱來的幽默感又讓人佩服。馬小跳是玩的行家，不僅愛玩，而且能玩得花樣百出，能玩出聰明與機智。馬小跳還會跟他“貪玩的老爸”比著玩……馬小跳居然要和他的“貪玩的老爸”互換角色，讓爸爸當兒子，他當爸爸……
小鋼盔笠笠
小鋼盔笠笠是秦文君的《壞表哥找上門》《安妮是男孩就好了》《小偷寄來詛咒信》《差點被趕走的漂亮老師》這四部作品中的主要人物。他在這四本書裏穿梭著、歡跑著，帶給了我們壹個又壹個能讓我們樂得“呵呀呵呀”的故事。被姨媽愛稱為“笠笠小人兒”的小鋼盔笠笠是壹個獨立的、有個性的、壹節壹節生長著的小男孩——未來的小男子漢“笠笠”！
皮皮魯
皮皮魯是鄭淵潔筆下的人物，在他很多作品裏都有皮皮魯的活躍的身影，比如《皮皮魯外傳》《皮皮魯和魯西西》《紅沙發音樂城》等。皮皮魯學習成績不太優秀，不是學校老師喜歡的那種乖孩子，但他心地善良、身上有不少故事。書中，鄭淵潔壹直將皮皮魯寫到40多歲，還給它配了壹個外國媳婦。可以說，皮皮魯是鄭淵潔所有童話中最酷的男壹號。
西場鎮光榮小學 仲小梅
口語6：
據天氣預報，明天晴間多雲，最高氣溫38℃。請想象並描寫第二天的天氣情況，註意用上比喻或擬人的方法，至少三句話。
解題指導：
這道寫話練習考查同學們圍繞壹個中心意思把話寫具體、寫生動。
1．讀懂題意。緊扣“最高氣溫38℃”，讀懂題目的要求是圍繞“炎熱”用比喻和擬人的方法把畫面寫出來。
2．想象畫面。同學們可以聯系自己的生活體驗，想象夏日裏炎熱的場景，抓住幾個有代表性的景物來表現炎熱的特點，比如柏油馬路、梧桐樹、路上的行人等，在仔細觀察的基礎上，用比喻或擬人的方法來描寫。
3．通讀檢查。寫好後，把句子連起來讀壹讀，檢查是否通順連貫。
參考答案：
今天，人們終於體會到什麽叫酷熱難耐了。大街上的柏油路在太陽的炙烤下變得軟軟的，走在上面仿佛踩在橡皮泥上；街邊的梧桐樹像壹把巨大的遮陽傘，給傘下的居民帶來壹絲可憐的陰涼時，自己也泛著耀眼的綠光；整個街道如同壹個巨大的蒸鍋，路上的行人在蒸鍋裏大汗淋漓……
西場鎮中心小學 馮小松
口語7：
壹次辯論會上，兩名同學就乞丐乞討現象展開了辯論，壹名學生說：“乞丐是弱勢群體，值得同情。”另壹名學生說：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們同情。”請簡要說說妳是如何看待這個問題的。
解題指導：
這類題考查學生邏輯思辯能力，思考問題要有根有據，思維清晰，思考後的結論要清晰、正確，不能有明顯的漏洞。
參考答案：
壹次辯論會上，兩名同學就乞丐乞討現象展開了辯論，壹名學生說：“乞丐是弱勢群體，值得同情。”另壹名學生說：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們同情。”請簡要說說妳是如何看待這個問題的。
應該壹分為二地看待乞丐問題，有些乞丐確實值得同情，但也要警惕那些不勞而獲的乞丐騙子。
海安縣西場鎮延壽學校王純
口語8：
班級中正在開展小小辯論會，有同學認為小學生穿著打扮不要講究，要簡樸。也有同學認為小學生應註意儀表形象，穿著打扮要體面，講究。妳贊同哪種觀點，請概括出兩點理由，並簡單說明。
我贊同
理由：（1）
（2）
解題指導：
本題意在考查學生的表述能力，答案並不唯壹，無論贊同哪種觀點，只要理由合理有說服力即可。
首先表明自己的觀點贊同前者還是後者，然後圍繞觀點陳述理由，做到表意清楚有理有據。如：我贊同小學生穿著打扮不要講究。理由：（1）與外表美相比心靈美才是最重要的，小學生只要做到穿著整潔舉止文明就很好了，無需過分打扮。（2）太註重儀表可能導致同學之間攀比之風的形成，不利於勤儉節約習慣的培養。
西場鎮壯誌小學 徐靜
口語9：
下面是某班班長李明同學給校長寫的壹張便條，語言表達不夠簡潔，請妳幫他修改。為了使語言簡潔，順暢但又符合原意，需要刪掉哪些詞語？
張校長：
您曾經約我今天上午去學校您的辦公室談我班同學蒞臨省博物館參觀壹事，因我有急事，不能赴約，現決定改期。具體改在何時，另行磋商。
李明
3月18日
解題指導：
口語交際能力是壹個現代公民應該具有的最基本的能力，它讓我們與交流時更註重語言藝術，運用上述方法要靈活，結合具體題意，切忌死記硬背，在做口語交際題時，可牢記四個要點：表達要具體，勸說要講理，語言要簡潔，切記要得體。發現“曾經”是多余的信息，而“辦公室”當然在學校裏，“我有急事”很顯然“不能應約”。
參考答案：
刪掉“曾經”、“學校”、“不能應約”。
西場鎮延壽學校 郭隨鳳
口語10：
六（4） 班的王強，壹天早上到校不久，突然生病了，班主任張老師立即把他送往班上李媛同學媽媽所在的人民醫院。請妳分別給王強的爸爸和李媛的媽媽打壹個電話，把妳想說的話寫下來。
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解題指導：
電話現在我們這兒已普及，但是我們應該如何與人通電話呢？這也是壹門學問，學生要好好掌握。
參考答案：
王強的爸爸：叔叔您好，我是王強的同學，您家王強生病了，被張老師送往了人民醫院，請您趕快去醫院吧。
李媛的媽媽：阿姨您好，我是李媛的同學。我們班的王強生病了，被張老師送往了您所在的醫院，請您多多關照壹下。
墩頭鎮吉慶小學 顧子玲
口語11:
假設妳是記者，要采訪身邊的無名英雄，如警察、教師、清潔工、辛勤的園丁等，請妳選擇壹個采訪對象，寫出采訪的開場白、采訪想了解的內容以及結束語。
采訪對象：
開場白：
采訪內容：
結束語：
參考答案：
清潔工人
他身上雖然骯臟，但他的心靈非常純潔，他雖然算不上漂亮，但是他用勤勞的雙手，給我們營造了壹個清潔美好的家園……他就是默默無聞地工作著的清潔工人。
問題1：您的工作很辛苦，工資又不高，是什麽力量支撐著妳勤勤懇懇地工作？
問題2：您想向人們提出什麽建議？
清潔工人質樸而高尚的品格值得我們學習。保護環境，人人有責，讓我們樹立環保意識，和清潔工叔叔、阿姨壹起來給地球媽媽燦爛的笑臉！
曲塘鎮顧莊小學 曹金萍
口語12：
在離開母校之前，妳壹定有許多話想對母校的人傾訴——
1、我想對校長說：________________________________________________
2、我想對班主任說：______________________________________________
3、我想對最要好的夥伴說：__________________________________________
解題指導：
六年級學生即將結束小學的學習生活，離開母校，尊敬的老師、親愛的同學。臨近畢業，學生有許多話要對同學、老師、母校說，本題為他們提供了壹次表達情感，交流思想的機會；壹個展示個性，展示才情的平臺。傾訴內容應盡量精練、生動、形象、富有時代感、飽含感情、給人以啟迪，要讓真情在畢業傾訴中流淌！
參考答案：
我想對校長說：敬愛的校長，六年來，我們在這美麗的校園裏茁壯成長，不僅學到了知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。總有壹天，我們要在陽光下綻開那美麗的臉龐，向著太陽微笑！親愛的校長，今天，我們以母校為驕傲；明天，我們會讓母校為我們而自豪！
我想對班主任說：老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著我們的靈魂 …… 老師啊，我怎能把您忘懷！
我想對最要好的夥伴說：六年同窗，***沐壹片陽光；壹千個白晝，譜寫了多少友誼的篇章？願逝去的歲月，都化作美好的回憶，永留在心房。
白旬小學 曹姍
口語13：
回憶六年級階段妳們學校開展的壹次社會實踐活動，回答問題。
（1）這次社會實踐活動的主題是_____________________________________
（2）妳所在小組承擔的任務是________________________________________
（3）活動中，妳最大的收獲是________________________________________
解題指導：
綜合性學習是語文改革的亮點，它突破了課堂中心、課本中心、教師中心的學習模式，強調學生主動地獲取知識、應用知識、解決問題，目的是培養學生綜合實踐和創新能力，提高動手、動口、動腦的能力。本題考查的主要是學生有沒有積極參與到實踐活動中，有沒有得到親身的經歷和實際的體驗。
參考答案：
如：（1）這次社會實踐活動的主題是：走進植物世界。
（2）妳所在小組承擔的任務是：搜集含植物名的古詩句。
（3）活動中，妳最大的收獲是：通過這次實踐活動，我認識了更多的樹種，並了解它們的生長過程 ，經濟價值以及栽種方法等 ，同時也使我感受到美的熏陶，更培養了我的創新能力。
白旬小學 曹姍
口語14：
在壹次優秀演員頒獎晚會上，壹位知名的女演員因不滿評獎的結果，在臺上扔下話筒，憤而離去。請妳設想壹下，下列不同年齡、不同身份的人在這種情況下會怎樣說？
①晚會主持人充滿歉意地對觀眾說：
②壹個小朋友不解地問媽媽：
③壹位影迷對此失望地說：
④壹位知名的老表演藝術家氣憤地說：
解題指導：
小考對聽說能力的考查，采用表述題的形式。壹般創設壹個特定的語境，再提出相應的要求。做題時，壹定要分析所給材料反映的具體情境，根據要求認真答題，同時，語言表述要註意簡明、連貫、得體。
參考答案：
①剛才這只是壹個小小的不和諧的音符，我相信，這不會影響我們整臺晚會的精彩，請大家期待更多優秀的、有素質的演員的精彩表演！
②阿姨怎麽啦？她怎麽生氣了？
③哎，真是太遺憾了，沒想到我最喜歡的演員竟然這麽沒有風度，真是太令我失望了！
④現在這些小年輕，才剛出道，有了點成就，就這樣自以為是了，太不像話了！