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初中語文閱讀訓練閑聽空階滴雨聲

 今秋多雨。這不,剛剛入秋,還來不及感受幾日秋高氣爽的好天氣,秋雨便淅淅瀝瀝下個沒完。

 秋天的雨,不似春雨貴如油,潤物細無聲的那麽讓人歡喜;也不似夏天疾風驟雨般來得快去得也快。這秋雨是纏綿的,伴著絲絲沁涼的秋風,纏纏綿綿,飄飄灑灑,輕輕的落在田間地頭,也飄進了人心裏。秋天的雨,是漂泊的遊子在靜夜中勾勒出的鄉間小道,是癡癡的伊人在黃沙漫天的征塵中苦苦等待後淺唱低吟的心語。秋天的雨是淒寒的,秋與春本是壹對癡情的戀人,卻被夏永世相隔,那漫天飄零的雨絲,便是秋無奈的訴說,是秋對愛情最鐵骨錚錚的誓言。秋天的雨是寂寞的,空虛的。用它無力雙手彈奏著蕩入心魂的惆悵。等待,無窮無盡的等待,那是忍把浮名,換作淺吟低唱後最落寞的存在。

 壹場秋雨壹場涼。古人的話,是從千百年來的經驗中來的,現在依然是真理。那瀟瀟的秋雨伴著颯颯的秋風,漫卷起枯黃的落葉和殘花,更增加了淒涼惆悵的感覺。於是,人的心思也被這悲涼的氣氛感染,籠罩在壹片惆悵中。

 窗外的雨,敲打著陽臺的頂棚,又滴落在門前的地面上,叮咚作響。

 坐久了,起來站在窗前,凝視遠方。透過朦朧的雨霧,路旁的欒樹,不知何時已掛起了壹串串紅黃色的燈籠,風鈴般搖蕩著,在微雨的清晨,在淡煙的黃昏,在陰雨的日子裏,映出壹團團紅黃色朦朧的光暈。幾片黃色的葉子,在風雨中盤旋著,飛舞著,緩緩飄落在地面的水坑裏。細密的雨絲,在水坑裏濺起壹個個小小的漣漪,壹圈壹圈蕩漾開去。

 壹陣沁涼的風,迎面吹來,不由得打了壹個戰栗。於是,抱緊雙臂,依舊佇立窗前,深思。

 “幾度庭前尋舊跡,影蹤全無,難把芳菲覓。欲約桃花同夢裏,奈何風雨無情計”。曾經溫馨的話語,至今還回響在耳邊;曾經開心的笑容,至今還凝固在臉上;曾經的曾經,是多麽的幸福愜意……難道這壹切都隨著秋風秋雨散去了嗎?“世事壹場大夢,人生幾度秋涼”,就連蘇東坡這樣豪放不羈之人都曾發出過這樣的感慨,而不用說世間落寞失意之人了。壹點梅心,相映遠,情不知所起,壹往相悅,輕顰淺笑,我在夜的夢裏等妳。自古多情空自擾,或許真是這樣的。就像此刻,這樣的陰雨天,似乎更適合我的心境。離人心上秋,常常這樣,把自己扔進似乎是漫不經心營造起來的憂傷的氛圍中,壹個人孤獨的品味,壹個人孤獨的沈醉,難以自拔。

 雨點大了起來,看地面上的水坑裏,激起了壹個個小水泡,又很快的破碎,伴著層層的.漣漪,蕩開去。滴落在頂棚上的雨點,也唱起了歡快的歌謠,伴隨著輕快的步伐,從上面壹蹦三跳的下來。讓我突然想起了白居易《琵琶行》中的詩句,“嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤”。那大大小小的水珠,很快又被串成了壹條條白色的線,在天地之間掛起了壹幅無邊的珠簾。遠處的景物也逐漸模糊起來。

 耳邊,傳來了壹陣低沈的音樂,“孤單獨自在夜裏/身邊略過茫茫的風雨/心理的淒迷/只剩模糊和迷離/風兒不停吹過去/雨兒灑落我心底/只有平添無奈的思緒/從此兩分離/從此千萬裏/留下黑夜纏綿的思緒/無奈/無奈/無奈的思緒……”憂傷的音樂,無奈的思緒,在這秋風秋雨裏漸漸飄散去。

 回轉身,桌上的茶水,早已經冰涼。

 (推薦語:精致人生,品味生活。文章如詩似畫,情真意切,意境優美,充滿了對生活細細的品味。蘇久生推薦)

  1、指出下列句子的表達技巧並解釋其在文中的含意。

  秋天的雨,是漂泊的遊子在靜夜中勾勒出的鄉間小道,是癡癡的伊人在黃沙漫天的征塵中苦苦等待後淺唱低吟的心語。

  2、“於是,人的心思也被這悲涼的氣氛感染,籠罩在壹片惆悵中。”文中寫到了“秋雨”的哪些特征來營造這種悲涼而又惆悵氣氛的?

  3、“坐久了,起來站在窗前……”此段寫景抒情的基調與上文似有不同,有何不同?試作分析。

  4、文中結尾說“回轉身,桌上的茶水,早已經冰涼”,言已盡而意無窮,請分條概括作“冰涼”的主要內涵。

 答案:

 1、運用比喻修辭手法,形象貼切地表達了秋雨更易引發遊子思鄉的苦悶和歸鄉的渴望、征人對親人的牽掛思念和祝福的內涵。

 2、①時間長——淅淅瀝瀝,下個不停;②形態柔——纏纏綿綿,飄飄灑灑;③溫度涼——壹場秋雨壹場涼;④聲音淒——滴嗒如訴。

 3、這段文字描寫了風鈴壹樣搖蕩著的紅黃色的燈籠、紅黃色朦朧的光暈、盤旋著飛舞著的黃色的葉子、蕩漾著的漣漪等景象,色調溫暖,畫面靈動;與上文單調灰暗的場景形成鮮明對比。隨之抒情基調也由上文的悲涼惆悵而變得溫暖面昂揚了壹些。

 4、①作者獨自站立賞景思考已久,已忘情忘我,忘記了時間的流逝;

 ②沁涼的秋風,淒寒的秋雨,秋涼襲人;

 ③作者的內心被悲涼氣氛感染,籠罩在壹片惆悵之中,進而產生壹種孤獨與無奈,“冰涼”實指作者內心世界痛徹的感傷。