人物:王順友
駝鈴叮當,是響徹在山間的樂音:山歌嘹亮,是蕩漾在路上的詩章。二十年的晝夜不息,二十年的默默無聞,沒有豪言壯語,沒有驚天動地,王順友留下的是布滿山路的足跡。他與馬為伴,跋山涉水,翻山越嶺,用壹個人的長征郵傳萬裏,他從未想過走出大山,去開辟另壹片高遠的天地。在他手中,是所有山村人的希望。二十年來,他堅守本職,做好了手頭上的事情,這些事,雖然是平凡如斯的小事,卻將壹種堅守、敬業的精神折射出來,照亮了人們的眼睛。
適用文題:奉獻、腳踏實地、善意、大愛、責任
人物:楊普洲
他,白了頭發,綠了荒山,誌在造福百姓,老驥伏櫪,意氣風發。他心向未來,為了給老百姓再造青山綠樹,雨季植樹造林,旱季巡山防火,從早到晚,四十年來不知走了多少路,吃了多少苦。清廉,自上任時起，奉獻直到生命最後壹天。楊善洲老人將他對大涼山人民、對國家生態環境保護的責任擔負於自己的肩頭,用他善良的內心使山變綠,水變清,他讓善心在大涼山傳承。盡管雙手滿是老繭,那也是最美的雙手,因為他捧起的是大愛。
適用文題:創新
人物:林庚
進入清華大學國文系後,在舊體詩詞中流連忘返。突然他醒悟到,古典詩詞經過幾千年的發展已近極致,無論今人怎麽努力,都如前人嚼過的饃,壹樣的格律,壹樣的措辭,壹樣的風格,壹樣的主題。現代人無論有何等的才氣、心力,都難以超越古人。於是另拓疆土,新詩《風沙之日》橫空出世,林庚聲名鵲起,在眾多詩人中獨標高格。
適用文題:低姿態
人物:孟買佛學院
孟買佛學院是印度最著名的佛學院之壹,其正門壹側只開了壹個小門,高1.5米,成年人進去必須彎腰側身。所有新來的人,老師都會引導他進出小門壹次。學校認為,彎腰側身進出有失禮儀和風度,卻達到了教育的目的,很多時候,要出入的地方並不都有壯觀的大門,這時候,只有學會放低姿態,才可以走的更遠。
適用文題:憂患、責任、大愛、擔當
人物:彭德懷
歷史早已告訴我們,壹團和氣的清明局面之下,彌漫的是虛假的愛,真正包藏的是不懷好意的禍心。沒有那戳破假象的憂慮的諍言,愛的陣地遲早失守。很自然地,我們會想到為人民鼓與呼的彭德懷,他的錚錚鐵骨與理性思考似乎戳破了大躍進壹派繁榮假象,惱人的諍言卻真正把新中國拉回懸崖邊,他的不和諧的憂慮中,蘊含著柔情似水。
PS :“壹團和氣”我不知道有沒有用錯,因為當時講的是“態度溫和,沒有原則,貶”這意思只能用人吧,局面不大對。。。
適用文題:競爭、壓力、堅守、積蓄力量人物:簡安花、印答花
埃塞俄比亞山區生長著印答花和簡安花,兩花如果離得太近,簡安花便葉片枯黃,瀕臨死亡。而印答花則恢復生機,利用發達的根系瘋狂吸取有限水源,開始開花。但花開太大,而且根莖脆弱,搖擺幾下便承受不了而折斷。而此時,堅強的簡安花有了充足水分,緩了過來,快速開花結果。面對競爭,很多人會因急切而產生扭曲的心理,任何時候都要提醒自己,保持良好的心態,占據優勢時給對手留條生路,處於劣勢要積蓄力量堅守下去。
適用文題:責任、誠信、選擇
人物:弗蘭克
20世紀初美國的意大利移民弗蘭克開辦小銀行,但遭遇搶劫最終破產,儲戶們失去存款,他便帶著妻兒償還天文般的存款。面對別人的勸阻,他說:“在法律上也許我沒有責任,但在道義上,我有責任。”他用壹生的辛酸和汗水完成了他的責任,給世界留下了壹筆真正的財富。
適用文題:急於求成、反省自己
人物:柳生又壽郎、宮本武藏
柳生又壽郎參拜武道大家宮本武藏,問道:“以我的根基何時能練成壹流劍客?”答:“十年。”問:“如果加倍努力苦練?”答:“二十年。”問:“那夜以繼日、廢寢忘食、壹刻不停的用功呢?”答:“那三十年也不會成功。如果妳的眼睛死死盯著成功二字,哪裏還能看得見自己?壹流劍客要永遠保留壹只眼睛看自己。”
適用文題:改變、心態、視角、樂觀
人物:壹老太太
壹個老太太,有兩個女兒,壹個賣傘,壹個賣粉皮。晴天時老太太愁眉不展:賣傘的女兒生意不好啊!雨天了,老太太淚水漣漣:賣粉皮的女兒賺不到錢啊!鄰居知道了,就勸老太太:妳有福氣,晴天時,賣粉皮的女兒賺大錢;雨天時,賣傘的女兒生意興隆。從此,老太太臉上寫滿了幸福。
人生不如意事常有八九,唉聲嘆氣驅趕不走憂愁,自怨自艾解決不了問題,既然如此就不妨稍稍改變壹下,“把沒有意思的工作很有意思地完成”,生活就會悄然發生變化。
適用文題:善意、愛、心態、樂觀
人物: 甘 地
壹天,甘地乘火車時,壹只鞋子掉到了鐵軌上,可火車已經開動,他無法揀回那只鞋子,於是,他索性又脫掉另壹只鞋子,把它扔到第壹只的旁邊。壹位乘客好奇地問他為什麽這樣做,他微笑著說:“這樣壹米,看到鐵軌上鞋子的窮人,就能有壹雙鞋子啦!”
愛是人類最美麗的語言。愛是早晨拂面的陽光,輕而柔。愛是午夜月光如水,靜靜地在水中閃耀;愛是茉莉,芳香四溢。愛是壹盞小小的燈,溫暖了別人,也溫暖了自己。
適用文題:尊重
人物溫莎公爵
在英國,有壹位大名鼎鼎的溫莎公爵。壹次,英國王室宴請印度部族頭領,宴會結束前,侍者為每位客人端來壹小盆洗手水。可是新來乍到的印度客人不懂這個禮節,見精致的器皿中盛著清水。便接過來壹飲而盡。這壹舉動使在場的英國人頓時楞住了,然而還沒等他們笑出聲未,溫莎公爵從容地端起洗手水也壹飲而盡。於是,其他英國人紛紛效仿。這樣,就沒給印度頭領帶來任何難堪。
尊重,是壹種行為,也是壹種態度:它的對象可以是人物,也可以是事實:尊重他人需要壹定的人文修養;要想得到他人的尊重,首先要自尊、自強。
適用文題:刻苦、勤奮、堅持、毅力
人物:懷素
唐代書法家懷素以草書著稱於世,人稱“草聖”。他的草書,氣勢雄渾豪放有“驟雨狂風”之勢。他幼年為僧,寺院附近種值有壹萬多株芭蕉,每日摘采蕉葉練字。蕉葉用完了就用淺色漆盤和方木板練字,寫滿字跡後,擦掉再練。久而久之,竟把漆盤和木板磨穿了。寺院的墻壁上,家具上,連僧人做袈裟的布上都寫滿了字。他每日奮刻苦練字,用禿了許多毛筆,堆集起來埋在山下,名日“筆冢”。
適用文題:量變與質變、勤奮、熱愛
人物:阿爾道夫.門采爾
阿爾道夫.門采爾是世界著名的素描大師,他從13歲開始學繪畫。壹生***創作了壹萬五千多幅速寫,七千多張素描。這些數量驚人的作品,都是他辛勤勞動的結晶,他不管走到哪裏,繪畫工具總是隨身帶著,在大街小巷,鄉村田野,河畔山頂,處處可以看到揮筆作畫的身影。有人稱他得了“繪畫狂熱癥”,他聽了很高興地說:“希望此病是絕癥。”
適用文題:幸福、進取、追求
人物:唐太宗、魯迅、貝多芬、居裏夫人
唐太宗居安思危,戒奢以儉,身居帝王之尊仍不停地奮鬥,於是才有了“貞觀之治”時普天下臣民的幸福;魯迅奮鬥壹生,彌留之際仍握筆不輟,於是才有了文學作品和精神思想流傳不朽的幸福:貝多芬身殘誌堅,為藝術奮鬥終生,於是才有了《命運交響曲》在世界各地長響不止的幸福;居裏夫人孜孜不倦奮鬥於科學第壹線,對人類的科學事業做出了巨大的貢獻,於是才有了“跨越百年的美麗”的恒久幸福。
要幸福,就要追求,就要奮鬥。生命的意義在於不斷地奮鬥不斷地追求不斷地進取。當妳缺少了這壹精神品質,妳生命的意義也就不存在了。如果生命的意義都不存在了那有什麽幸福可言。
寬容:紫羅蘭把香氣留在那踩扁了它的腳踝上,這就是寬容。—馬克.吐溫。
擔當:人的偉大在於扛起命運,就像用肩膀頂住蒼穹的巨神阿特拉斯壹樣。—昆德拉《不能承受的生命之輕》
信心:有了信心,就能從絕望之嶺劈出壹塊希望之石。馬丁.路德。
追求:壹個不安於睡在床上而敢於睡在石頭上的人,石頭也會留下他的溫度。—楊瀾《壹問壹世界》
行動:現實是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,行動則是架在河上的橋梁。——俄克雷洛夫。
道德:壹生中只有兩樣東西讓我們仰望終生,壹是頭頂的星空,二是心中的道德。—康德
善意:總希望自己是這溫暖鏈條上的壹份子,讓這種善的傳遞不在我身上斷掉。—張泉靈
關懷:這個世界已經夠冷,讓我們以彼此的體溫取噯。—瘂弦
希望:跨過去,春天不遠了,我永遠不要失去發芽的心情。壹林清玄
個性:羨慕就是無知,模仿就是自殺。 —愛默生
適用文題:堅持、珍惜、責任、不忘初心人物:蕭伯納
愛爾蘭作家蕭伯納壹生鐘情戲劇,發誓要將早已衰落的英國戲劇革新。他秉承堅定信念,以壹貫嚴謹認真的態度,看待每次創作與演出。
《聖女貞德》榮獲諾貝爾文學獎後,雪花般的邀請函從各大劇院紛紛而至,但他依舊沒有懈怠任何壹次創作機會,最終使他的作品成為經典,使他的名字成為永恒。
適用文題:勤奮、進步
人物:楊瀾
楊瀾第壹次訪問基辛格時,由於經驗不足,總問些引發爆笑的問題。後中美建交30周年她再次訪間,便提前收集了基辛格在哈弗的演講、論文。談話雖只有半小時,但很多外交方面的專家都認為很有深度。楊瀾說:“我壹直認為我不是壹個特別聰明的人,但是壹個還算勤奮的人,通過做功課來彌補自己的不足。
活用文題:理想 選擇 堅持 積累 經驗
人物:達爾文,查理.羅伯特
9歲時他對他父親說:我想世界上肯定還有許多未被人們發現的奧秘,我將來要用周遊世界,進行實地考察。為此他壹直在積極準備,但在希魯茲伯裏學校,校長斥責他是個想入非非的“不務正業”的學生。
1831年12月27日達爾文終於搭上海軍勘察船“貝格爾號”作歷時五年的環球旅行,在動植物和地質等方面，進行了大量的觀察和采集,經過綜合探討,形成了生物進化的概念。
於1859年出版震動當時學術界的《物種起源》壹書。提出以自然選擇為基礎的進化學說,不僅說明了物種是可變的,對生物適應性也作了正確解說,從而摧毀了神造論,目的論和物種不變論。隨後又發表了《動物和植物在家養下的變異》、《人類起源及性的選擇》等書。對人工選擇作了系統的敘述,並提出性選擇及人類起源的理論,進壹步充實了進化論的內容。查理.達爾文終於成了英國著名博物學家,進化論的先驅。
適用文題:思考、方法、時間分配
人物:盧瑟福
現代原子物理學的奠基者盧瑟福對思考極為推崇。壹天深夜,他偶爾發現壹位學生還在埋頭實驗,便好奇地問:“上午妳在幹什麽?”學生回答:“在做實驗。”盧瑟福不禁皺起了眉頭,繼續問:“那晚上呢?”“也在做實驗。”勤奮的學生本以為能夠得到導師的壹番誇獎,沒想到盧瑟福居然大為發火,厲聲斥責:“妳壹天到晚都在做實驗,什麽時間用於思考?”
勤奮的學生遭到斥責,看似委屈,實際上大師是在傳遍真經啊。很多時候人們寧可讓歲月淹沒在仿佛很有價值的忙碌中,卻極不情願拿出時間進行思考,以至於思維在低水平的層次上徘徊,最終壹無所獲。如果說智慧是創造的源泉,那思考便是智慧的起點。
適用文題:自信
人物:羅森塔爾博士、師生
哈佛大學的羅森塔爾博上曾在加州壹所學校做過壹個著名的實驗。新學年他對三位老師說:“根據教學表現,妳們是本校最優秀的老師,我們特意挑選了全校最聰明的學生組成三個班讓妳們教,希望妳們能讓他們取得更好的成績。但是對待這些孩了,要像之前壹樣。”三位老師高興地表示壹定盡力。壹年後,這三個班的學生成績果然排在整個學區的前列。這時,校長告訴了老師們真相:這些學生只不過是隨機抽取的普通的學生,他們也不過是隨機抽出的普通老師罷了。
這個結果正是博士所料到的:這三位老師都認為自己是最優秀的,並且學生又都是高智商的,因此對教學工作充滿了信心,工作自然非常賣力氣,結果肯定定非常好了。在做任何事情以前,如果能夠充分肯定自我,就等於已經成功了壹半。當妳面對挑戰時,妳不妨告訴自己:我就是最優秀和最聰明的。
適用文題:信念、毅力、執著、熱愛
人物:尼可洛.帕格尼尼
尼可洛.帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家,被人稱為,"獨弦琴上練出來的小提琴家”。他的藝術道路坎坷不平,他生於壹小商人家庭,據說,曾因為政治犯罪坐了20年牢。但即使是身陷囹圄,他也不曾灰心,而是堅持獄中學習。他在獄窗邊,用壹把只剩下壹根弦的提琴,堅持苦練,幾十年如壹日,終於在演奏技巧方面達到了出神入化的境地。他的創作和演奏,奔放不羈,富於激情,對同時代的浪漫派作曲家有較大的影響。
身陷囹圈而能最終成才,壹方面要有堅強的信念和毅力,另壹方面,也有對生命的渴望和對藝術的執著。
適用文題:寂寞、溝通、捍解、冷漠
人物:海子
或許詩歌真是從寂寞中釀出來的,否則為什麽所有的詩人都那麽落寞?海子也不例外,他大概是太寂寞了,希望能與別人進行交流。壹次,海子在百無聊賴之際，隨意走進學校附近的壹家餐館。他對老板說:我給大家朗誦我的詩,妳們能不能給我酒喝?“毫無浪漫情趣的老板擡眼打量了壹下眼前這位年輕人:長發淩亂,身材瘦小,落落寡歡,不修邊幅,而且說話如此神經兮兮,就以為他腦瓜子是有些毛病的,便嘲諷地回答說:我可以給妳酒喝,但妳別在這兒朗誦。海子無奈地聳了聳肩膀,默默地走出了餐館,同時也走進了更深的寂寞。
人與人之間,需要交流與溝通。溝通源於寂寞,無法溝通,也就更加寂寞。