4月19日，金華部2006年3月質量分析會在南苑中學舉行的語言適應性測試（金華量），每個縣指定的初中語文教師參加最後，教師在反饋自適應考試劉淇蔡命題設想在考試中語言提供了具體的指示。現在完成幹老師陳錦華以下的會議精神，並希望我市初中語文老師認真考慮有針對性的做好後期的審查。
語言知識的積累和使用
4分，1小問題，檢查這兩個詞或兩個詞。三壹重工難還是容易到壹個稍微更困難的壹年是困難的。
2小題，不會有大的變化。三個層次，形式相同的模擬試卷。壹般有圖片的形式寫了壹首詩。
可能會出現小問題圖表標題，圖表的形式可能會改變（坐標），2小題4分。如果沒有合適的命題材料，將取代模仿的稱號。
小的問題仍然是替代材料，3或4小的問題，4或5。五月，換言之，句子，標點符號，再加上選擇的話，檢查。
著名的小問題仍有5個問題測試。請註意，在審查方面的特殊培訓測試說明。
6小題為“本地內容的綜合學習的問題，要註意的信息永康市會議的內容。
總得分超過30分的第壹部分，在本質上是同樣的問題，本質上是相同的困難。
二，現代文閱讀
形式：基本文獻閱讀+主題閱讀（模擬試卷）。約34分,10-11小問題。
測試地點：測試7點，每點至少測試1標題。
主題閱讀材料的空間將減少約三分之壹。材料現代詩歌可以取代的古詩詞，可能來自新課程規定的必背34詩。在今年的考試考古詩歌（不只是在測試背誦的積累）。
如果沒有壹個合適的主題閱讀材料，部分將被替換的文字或議論文閱讀。
閱讀材料的選擇淡化文體的文學作品。
第三，古典讀
相同的基本形式，大約7或8的小問題，22分。期課程（16）課程標準的規定（主要是成語故事，寓言，故事的人盡量不要強大的議論古典），課外課程和得分稍微壹半，另壹半期。 “的每壹段強制的解釋，翻譯和內容的理解加1標題情緒延伸稱號。
如果考現代文閱讀的主題為已讀古詩詞研究板檢查。
翻譯人員沒有要求的罐的字面意思。
第三，該組合物
評論要求：少寫的作文題目，不寫的材料組成。
考試形式：它可能是壹個主題。寫作是很容易的問題。
從本質上講，同壹類的問題，但將有微調。主題為已讀的可能性，如果沒有找到的材料仍然是在說明文和議論文1英寸