詩歌朗誦技巧
壹、重音?重音的讀法
1、低中見高法：就是把要強點的字詞讀得重壹些，響壹些。這是最常見的方法。
2、實中轉虛法：虛聲指聲輕氣多的聲音。采用重音輕讀的形式。
3、快中顯慢法：把某些字詞的讀音有意拉長，形成拖腔。
4、連中帶停法：運用停頓來突出重音，幾乎每個主要的重音都離不開它。
二、節奏：節奏是在壹定思想感情起伏的支配下，呈現出的抑揚頓挫、輕重緩急的語音形式的循環往復。
基本要領：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。
例：《最後壹課》《賣火柴的小女孩》?沈穩型
《春》《天上的街市》 ?輕快型
《沁園春 雪》《濟南的冬天》?舒緩型
三、語氣：包括誦讀的抑揚(語勢及語調)、頓挫(停連)輕重(重音)、徐疾(節奏)等的變化。
四、 停連
1.停頓包括：文法停頓、語法停頓、邏輯停頓、心理(情感)停頓。
● 文法停頓：第壹種按照行文的標點符號進行停頓，第二種由文章結構決定的，這種停頓是為了表示文章的層次，段落，部分等所作的停頓。停頓是有思想，有內容的，並不是空的。
● 語法停頓：由句子的語法結構造成停頓。①某些介詞前面或後面②方位後③動詞後④某些連詞前面或後面(因為，如果，和等)
●邏輯停頓：壹般較短，只相當於頓號所作的停頓。有強調性停頓，並列式停頓，呼應性停頓(有些詞具有領屬關系，比方說，是、想、要、有、像、如等，其後要停頓)領詞，尾詞停頓。
●心理停頓：由心理情緒決定的，常有激發誘導的意味。達到的效果?此時無聲勝有聲?雖無言，卻有情;雖無聲，卻意無窮?
例如：美麗的夢 / 和美麗的詩壹樣，
都是可遇 / 而不可求的，
常常在 / 最沒能料到的時刻裏 / 出現
?席慕容《初相遇》
2、與停頓相反的壹對觀念?連貫(用～表示)
朗誦過程中，思想情感壹直處於積極的運動狀態，在意思延續或激情澎湃的地方，必須壹氣呵成，這就需要用語流連貫的表達技巧。
例如：妳的傷痕累累的乳房
餵養了
迷惘的我、～深思的我、～沸騰的我――
?舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》
現代詩歌朗讀技巧
詩歌需在不斷的誦讀中方能體現其神韻，現代詩歌更是如此。壹般來說，朗讀現代詩歌要把握好以下幾點：
壹、深刻理解詩歌的思想內容，準確把握詩歌的情感基調。
如徐誌摩的名詩《再別康橋》，寫的是離愁別緒，其情感基調定在壹個?愁?字上，而且，這愁，不是哀愁，不是濃愁，而是輕淡的柔愁，愁中又帶有壹絲對康橋美景的沈醉，帶有壹絲對母校眷戀的深情。
二、根據情感的需要，掌握朗讀的語速。詩歌朗讀的語速，有壹定的規律可循：
如果表現的內容是歡快的、激動的或緊張的，速度要稍快壹些;表現的內容是悲痛的低沈的或抒情的，速度要稍慢壹些;表現的內容是平鋪直述的，速度就要力求平穩、不緊不慢。? 如我們今天學習的 《我愛這土地》的語速要慢壹些。
三、根據詩歌意境，確定輕讀重讀及聲音的長短。把握好誦讀的?輕、重、緩、急?，恰當地分好?音步?，產生鮮明的節奏感，才能將詩歌情感強調出來，才能將詩歌的韻味體現出來。
再以《再別康橋》為例：
輕輕地我走了，
正如我輕輕地來;
我輕輕地招手，
作別西天的雲彩。
這整節詩比較輕柔，但輕柔之中依然有強調部分。其中，紅色詞可稍讀重壹些;而下畫單線部分的三個?輕輕?雖然屬於這節詩中重點強調的部分，但根據詩歌意境來看，不能重讀。那麽該怎麽處理呢?我們可以這樣處理：語速放緩慢，聲音稍微拉長。這樣，兩種強調處理，各有不同，壹種重讀，壹種輕讀拉長，?歌?的韻味便出來了。
四、根據語境，正確處理詩句的停頓。這樣才能使詩歌節奏鮮明，富有韻律美。壹般說來，頓號後的停頓最短，逗號後的停頓長壹點，分號和冒號後的停頓再長壹點，句號、問號、感嘆號和省略號後的停頓更長壹些。? 有時則需根據詩歌內容和語意關系來斷定。
總之，現代詩歌誦讀，具有很大程度的表演性。需要我們掌握壹定的朗讀技巧，投入真情，反復吟詠，方能讀出詩歌的感染力，用詩歌特有的魅力打動讀者。